机电技术应用专业课程管理制度.docx

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1、机电技术应用专业课程管理制度枣庄市山亭区职业中专机电技术应用专业课程管理制度一、指导思想贯彻以效劳为宗旨、以就业为导向的办学方针，面向市场，面向企业，科学设置专业，扎实推进教育教学改革，立足我校和罗田的实际，借鉴其它地方课程改革的有效经历，面向社会，整合现有教育资源，形成具有我校特色、充满活力的课程体系，提高我校机电技术应用专业教育质量，为“罗田经济和“构建和谐社会效劳。二、目标及任务课程改革是专业建立的一个重要方面，是加强我校内涵建立、提高教学质量的核心环节。我校课程改革的总体目标是，在以能力为本位的现代职业教育思想指导下，开发和构建新的职业教育课程体系，以工程课程开发为中心，重点研究课程的

2、综合化和模块化，强化实践教学，重视职业素养养成，充分表达职教课程的特色。通过程改革，完善专业课程管理体制，彰显就业导向的办学特色；确立符合新课程要求的现代教育教学理念，积极探索教学活动及技术开发、推广、应用严密结合；构建符合校情的表达多样性、选择性的职业岗位群课程构造，适应学生个性化需求和培养学生岗位变化适应能力；优化教学过程，改变教学方式，完善实践教学的根本标准和标准建立，提高教学实效，培养学生实践创业能力；改革评价制度，建立激发学生学习动力，促进学生安康开展的评价体系；改善学校装备，加快机电技术应用专业数字化进程建立，促进信息技术在课程改革中的广泛应用。强力推进新课程的实施，促进以工程课程

3、开发为中心的校本研究的深入开展，探索及新的课程体系相适应的教学模式。大力提高教师实施新课程的能力，加大教师校本培训力度。创新课程评价和考核制度，建立促进学习者多样化开展、教学模式改革、教师专业开展的课程多元评价体系。三、根本内容一广泛开展市场调研，确定专业开展方向，明确学生培养目标 通过市场调研，机电中职毕业生的就业以操作岗位为主，主要在生产一线操作、安装、调试、维护及维修设备等工作，也有局部营销及售后效劳和现场管理工作。企业对中职学生的要求，概括起来有一下三条：学生素质要高；学生要有开展后劲；学生应掌握一定的知识和1-2种专业技能。因此，我们确定我校机电技术应用专业培养目标应定位于具有较高综

4、合职业素养、具有一定提高能力、掌握一定知识和技能的技能型人才。要求机电专业学生德、智、体、美、劳要全面开展，要具备良好的职业素养和文化根底，要掌握机电技术必需的应用机电、电气、信息和控制等理论知识，对掌握典型机电产品设备及元器件构造及工作原理较为了解，具有机电产品的生产、安装、调试、运行和维修的根本能力，熟练掌握1-2种技能。二确立新型教育理念，优化课程构造及实践环节，提高教学效率针对传统职业教育在一定程度上存在的教学内容及生产实际相脱离、理论及实践相脱离的状况，以新型教育理念为指导，为优化课程构造及实践环节，提高教学效率，现从文化课、专业根底课、专业实践课三方面对机电技术应用专业进展改革。

5、1、文化根底课程改革遵循“效劳素质、效劳技能的原那么，分为根底性和应用性两个模块，前者面向全体学生，后者面向专业大类。一方面重视文化课提高学生根本文化素质的功能，另一方面强化文化课为专业课效劳的功能。2、专业根底课改革遵循综合化原那么，以技能为中心，以够用为度，开发适应技能型人才培养需要的综合根底理论课程。3、专业实践课改革遵循“宽根底、模块化原那么，既夯实根底，又突出专业方向。实践内容紧扣当前企业所需求的专业技能而设定。总体课程构造如下：德育课程1入学教育及军训2职业生涯指导3法律根底4经济及政治就业指导普通文化课程5体育及安康6英语7语文8数学10计算机应用根底11美术12书法13普通话专

6、业课程专业根本课程工程课程12零件图测绘及CAD绘图13计算机办公课程14电工电路制作及调试15机电专业英语专业核心课程工程课程16钳工技能及训练17车工技能及训练18焊工技能及训练19电工技能及训练23毕业实习拓展专业方向课程数控方向24数控车削及编程25机床电气控制及维修26液压及传动27机械加工工艺三完善教学过程，改变教学方式，构建因材施教的运行机制在教学过程中，注重以多媒体为载体的现代教育技术的应用，充分利用现代化教学手段、远程教学等网络资源，增强直观、形象教学，培养学生学习兴趣，激发学生创新思维。例如：电工根底、公差及配合等内容采用多媒体课件教学，专业教室上课，边讲边练，这样不仅可以

7、使难以理解的理论和过程形象直观地展现在学生眼前，而且可以改变教及学的关系，使学生真正成为教学的主体，这就大大提高了教学效率。改革传统的以教师、课堂、教材为中心的过分倚重课堂讲授的“灌输式教学方式，本着培养学生自主学习能力和创新实践能力、促进学生个性开展、因材施教的原那么，采取以学生为主体并且针对不同学生特点的多种新教学方式，如在?机械加工工艺?一章中应用启发式课堂教学和“实践课教学相结合的方式，极大提高了学生的兴趣及承受能力。四改善实验实习装备，提升学生实践能力继续加大机电技术应用专业实验实习设备资金投入力度，为学生实践操作夯实根底。加强实践教学，提升学生实践操作能力，提高毕业生职业素质，以增

8、强社会竞争力和社会生存能力是紧贴社会主义市场经济需求的新型教育理念，应贯穿于整个教学活动中，我校在教学方案的制定，教材的选用，教学方法改革及具体教学进程等各方面都有所表达。学生实践训练分为三个阶段：1第一年进展技能根本功训练，即计算机使用操作训练，电工工具、工具仪表使用训练，焊接工艺训练，钳工训练。2第二年进展专业技能训练，即读图、识图能力训练，根本机电电路安装训练。3第三年进展岗位技能训练，即机电产品装配及调试训练，PLC应用实训，机电整机维修训练，机电专业岗位综合训练，毕业综合实践。五改革成绩考核管理制度，激发学生动力改革过去只重视理论考核，无视实践教学考核；重视阶段考核，无视过程考核；重

9、视教师评价，无视学生自评和同学互评；重视校内考核，无视社会评价。积极探索及实践理论及实践相结合、阶段及过程相结合、教师及学生相结合、学校及社会相结合的考核方法，激发学生学习动力。六施行“多证策略，彰显社会适应型人才培养办学特色近年来，学校一直实施“多证齐发政策，学生在校期间要获得普通话证书、计算机应用能力合格证、思想品德考核合格证、文化及专业理论考试合格证、技能操作合格证及毕业证书，注重学生综合素质的培养，在实践能力的培养方面遵循实践操作及技能证书相配套原那么，加强技能培养及技能鉴定工作。学生毕业可获得由国家劳动和社会保障部门颁发的“焊工中级、“中级钳工“维修电工、“普通车工中级、等中级以上技

10、能等级证书。积极争取局部优秀学生申请高级工鉴定。四、步骤及方法一成立开发团队成立由专业负责人及主要专业教师组成的课程开发团队。专业教师是工程课程开发的核心力量，是课程改革的直接参及者、实施者、实践者。二构建新的课程体系在广泛市场调研的根底上，在专业指导委员会的积极指导和参及下，构建新的课程体系，修订实施性教学方案。确定实施性教学方案总体修订原那么是，以能力为本位，实行“宽根底、活模块；以工程课程为形式，任务驱动教学。围绕课程构造上的宽根底、课程内容的实用性、课程编排的综合性、课程比例上的实践性、课程管理上的开放性，以及课程评价上的实效性对新的实施性教学方案进展修订。三机电技术应用专业工程课程开

11、发现初步确定我校机电技术应用专业设置普通机械、电气控制两个专业方向，先期设置以下工程课程： 工程课程一：课程名称项 目模 块主要教学内容学时车工技能及训练根底训练平安文明生产操作事项、平安规程、机床介绍、应用简介4机床训练机床刻度线识读、拖板的进给训练、卡尺的使用、机床变速练习8车削训练刀具选择及装夹、运用机床刻线进展车削练习，并屡次测量。8阶梯轴类零件的加工简单阶梯轴加工视图、制定加工工艺、正确车削、准确测量、符合尺寸公差要求。8复杂阶梯轴加工读图并制定工艺、正确切槽、倒角、调头装夹、粗精车控制尺寸8偏心类零件加工偏心轴的加工制定工艺、确定加工方法、正确车削、检测至合格4偏心孔的加工制定工艺

12、、确定加工方法、正确车削、检测至合格4锥面类零件加工圆弧类零件的加工套类零件加工螺纹类零件的加工组合件的加工 工程课程二：课程名称项 目模 块主要教学内容学时电工电路制作及调 试常用电容器的识读和简单检测1、电容器的分类、型号、识别方法；2、检测方法22常用电感器的识读和简单检测1、电感器的分类、型号、识别方法；2、检测方法8电表的制作认识常用测量机构1、表头介绍；2、保护电路；3、电路组成8直流电流表的制作1、测量表头满偏电流和内阻；2、扩大电流表的量程8直流电压表的制作1、误差计算；2、扩大电压表的量程4交流电压表的制作1、整流原理；2、单量程交流电压表制作；3、多量程电压表制作4欧姆表的

13、制作 1、单倍欧姆表制作；2、制作多倍欧姆表；3、量程测量误差分析8简易万用表的制作1、电路原理、装配图及元件识读和分析；2、万用表的装配校验10常用电器的安装安装配电板和白炽灯照明电路1、照明线路装配图识读；2、器件选择；3、器件安装4日光灯电路的安装电路原理识读；2、接线4模拟电力供电系统的制作模拟三相电源的制作1、三相交流电简介；2、三相三线、三相四线负载连接4高压输电模型的制作1、元件介绍；2、电工常识；3、电路制作6模拟用户及平安用电模型的制作1、各种负载介绍；2、平安用电常识；3、电路制作10 工程课程三：课程名称项 目模 块主要教学内容参考学时钳工技能及训练钳工根本知识根本介绍平

14、安生产、工量具介绍4操作姿势训练操作要领介绍4锯割、锉削训练锯割、锉削的方法及要求4正方形锉削加工8888884444448四、制定工程课程标准和建立评价体系。 09年研究确定工程课程的标准教学要求和评价体系。五、保障措施一完善专业课程管理体制，增强校内行政、业务指导部门教学管理能力科学修订和完善各项专业课程管理制度，层层签订目标责任书，奖优罚劣，鼓励先进，鞭策落后。提高管理人员自身素养和业务管理水平，充分发挥专业部、实训处、教务处等处室职能作用，确保教育质量。二加强师资队伍建立，增强教师教学对专业课程改革的促进作用1、着力抓好教师职业道德建立。以完善的制度要求教师转变工作观念、作风，以学生为主体，一切为了学生，做好学生学习的组织者、引导者、效劳者和全面开展的促进者。2、扎实推进教师业务能力建立。学校通过外出学习、培训、参观、考察等多种形式积极为教师业务能力的提高创造良好条件，为教师的专业成长提供人文关心。目前，我校机电技术应用专业已形成了一支集理论、技术于一身，既具有扎实的根底理论知识和较高的教学水平，又具有较强的专业实践能力和丰富经历的“双师型队伍。三扩大资金投入，改善硬件设施，加强校内、外实训实习基地建立积极争取多方支持，广泛筹措建立资金，07年我们在原有的根底上又投入一百多万元，建立了电工技术、柔性系统及自动化、机电综合实验设备，实验实习设备达330多万元。