《龙的传人》 (2).ppt

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1、欣赏歌曲欣赏歌曲龙的传人龙的传人-张明敏张明敏渑池县外国语小学五二班渑池县外国语小学五二班 郭少娟郭少娟围绕题目你有什么疑问？围绕题目你有什么疑问？学习目标： 1、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。 2、学会本课生字词。 3、学习作者首尾呼应的表达方法。 教学重点：理解龙的象征意义，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。 教学难点：学习作者首尾呼应的表达方法 “龙到底是什么？龙到底是什么？”人们是如何人们是如何认为的呢？请同学们默读第一段并画认为的呢？请同学们默读第一段并画出相关的句子。出相关的句子。 龙并不是一种真实存在的动物，它只存在于中国人的想象和传说

2、中，是中华民族远古时期崇拜的图腾。说说龙的样子。说说龙的样子。龙集九种动物的特征于一身：“角似鹿，头似牛，嘴似驴，眼似虾，耳似象，鳞似鱼，须似人，腹似凤。”二、三部分原因二、三部分原因使用了打比方、列数字、举实例的说明方法。使用了打比方、列数字、举实例的说明方法。二、三部分说明方法二、三部分说明方法 在老百姓的心目中在老百姓的心目中“龙龙”有何象有何象征意义呢？征意义呢？“龙”象征着自由欢腾和完美。有哪些带有哪些带“龙龙”的词语表达了这个意思？的词语表达了这个意思？金龙献瑞龙凤呈祥龙飞凤舞龙腾虎跃思考思考：文章的开头和结尾有什文章的开头和结尾有什么特点？这样写好处是什么？么特点？这样写好处是什么？ 中国人自称是龙的传人，是因为我们向往和追求自由完美，你能通过朗读把这种感情读出来吗？拓展：考考你让我们为让我们为的崛起一起加油的崛起一起加油!、搜集有关“龙”的资料，创办专题读书笔记。