机电技术应用专业实施性人才培养方案.doc

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1、机电技术应用专业实施性人才培养方案高邮市菱塘民族中等专业学校 翁志国一、专业与专门化方向 专业名称：机电技术应用（专业代码051300）专门化方向：机电设备安装与调试、机电产品维修二、入学要求与基本学制入学要求：初中毕业生或具有同等学力者基本学制：3年三、培养目标本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和职业素养，掌握机电技术应用专业对应职业岗位必备的知识与技能，能从事自动化设备和自动生产线的安装、调试、运行、维护和营销及售后服务等工作，具备职业生涯发展基础和终身学习能力，能胜任生产、服务、管理一线工作的高素质劳动者和技术技能人才。四、职业（岗位

2、）面向、职业资格及继续学习专业专门化方向职业（岗位）职业资格要求继续学习专业机电设备安装与调试机修钳工维修电工装配钳工工具钳工机修钳工（四级）维修电工（四级）装配钳工（四级）工具钳工（四级）高职：机电一体化技术机电设备维修与管理本科：机械设计制造及其自动化机械工程电气工程及其自动化机电产品维修注：每个专门化方向可根据学生个人发展或区域经济发展对人才需求的不同，任选一个工种，获取职业资格证书。五、综合素质及职业能力（一）综合素质1. 具有良好的道德品质、职业素养、竞争和创新意识。 2. 具有健康的身体和心理。3. 具有良好的责任心、进取心和坚强的意志。4. 具有良好的人际交往、团队协作能力。5.

3、 具有良好的书面表达和口头表达能力。6. 具有良好的人文素养和继续学习的能力。7. 具有运用计算机进行技术交流和信息处理的能力。8. 具有借助工具查阅中、英文技术资料的基础能力。（二）职业能力（职业能力分析见附录）1.行业通用能力：（1）识读图样能力：具有识读中等复杂机械零件图、装配图，电气原理图、接线图，液压、气动系统图的能力；具有应用计算机绘图软件抄画机械和电气图样的能力。（2）工量具及仪表选用能力：具有常用机械加工工具、量具、刀具选用的能力；具有常用电工、电子仪表选用的能力。（3）材料及元器件选用能力：具有常用金属材料的选用能力；具有识别和选用导线、低压电器、传感器及常用电工电子元件的能

4、力；具有选用常用液压和气动元件的能力。（4）机电设备的使用能力：具有识读常用机电设备技术资料的能力；具有操作常用机电设备的能力；具有维护和保养常用机电设备的能力；具有机电设备常见故障排除的基础能力。（5）机电产品的制作能力：具有识读各种工艺卡片的能力；具有手工制作简单机械零件的能力(初级)；具有运用常用机电设备制作简单机械零件的能力；具有制作简单电子产品的能力；具备PLC程序编制的基础能力；具有简单机电设备机械装调的基础能力(初级)；具有常用电气控制线路装调的基础能力(初级)；具有常用液压、气动系统装调的基础能力；具有机电产品制作质量控制的能力。2.职业特定能力：（1）机电设备安装与调试:具有

5、编制和实施机电设备机械或电气安装工艺的能力（中级）；具有典型机电设备整机调试的能力（中级）；具有机电设备机械修复或电气故障排除的能力（中级）；具有运用PLC及变频技术对机电设备实施电气控制改造的基础能力。（2）机电产品维修:具有编制和实施机电产品机械或电气安装工艺的能力；具有典型机电产品整机调试的能力（中级）；具有典型机电产品机械或电气故障诊断及检测的能力（中级）；具有机电产品机械修复或电气故障排除的能力（中级）。3.跨行业职业能力：（1）具有适应岗位变化的能力。（2）具有企业管理及生产现场管理的基础能力。（3）具有创新和创业的基础能力。六、课程结构及教学时间分配德育课程： 1.职业生涯规划

6、2.职业道德与法律3.经济政治与社会4.哲学与人生5.创业教育文化基础课程：1.语文2.数学 3.英语 4.计算机应用基础 5.体育与健康 6.艺术（美术、音乐）（一）课程结构 任选限选任选计算机一级B训练、社交礼仪、书法、应用文写作、文学欣赏、棋类、球类1.心理健康、职业健康与安全2.物理、普通话机电产品维修方向机电设备安装与调试方向1.机电设备安装与检测技术2.机电一体化设备组装与调试技术3.钳工/维修电工考级技术训练4顶岗实习1机电产品故障诊断与检测技术2.机电产品维修技术3.钳工/维修电工考级技术训练4. 顶岗实习1.机械制图 2. 机械基础3. 金属加工与实训 4. 电工电子技术基础

7、与技能5. 电气系统安装与调试6.PLC编程与应用技术7.液压与气动技术安装与调试数控加工技术训练、制图员训练与考级、家电维修、传感器应用技术、创新教育思维与技法、创业教育与社会实践活动（二）教学活动时间分配表学 期理论教学实践教学毕业鉴定考试军训社会实践（机动）假 期合 计114321323214528293165232641062826512721325602010021总计644611011251502014年春节为1月31日, 2015年春节为 2月19日，2016年春节为2月8日（三）实践性教学环节安排表(按周分配)学年 学 期 内容第一学年第二学年第三学年合 计一二一二一二军 训1

8、1教学实习通 用初级技能3453217专项中级技能347综合实训112顶岗实训2020毕业鉴定11社会实践11总 计49（四）技能训练与考证建议学期技能类型项目技能要求参考题型相关知识建议课时建议考证1通用初级金属加工材料与热处理、热冷加工、工量具使用等入门训练金属材料、测量技术大纲钳工、车工基础知识与技能2周通用初级制图绘图、识图制图课程大纲机械制图知识与技能1周2综合初级一级B指法训练、Word、Excel操作一级B操作考试大纲计算机基础1周国家一级B通用初级金属加工钳工、车工、铣床、磨床等机床操作训练钳工、车工考级大纲钳工、车工基础知识与技能3周车钳工初级通用初级电工电子工量具、电子仪表

9、使用入门电工电子考试大纲电工电子技术基础与技能1周3通用初级电工电子元件的安装、电子焊接检测电工电子考级大纲电工电子技术基础与技能2周电工初级通用初级数控加工数控编程与数车机床操作数控车中级考试大纲数控车编程与操作技能3数车中级制图员绘图、识图、CAD绘图技术制图员训练考级大纲机械制图、CAD四级制图员4通用初级机械基础选择工量具，典型机械拆装、调试机械基础大纲机械基础知识与技能1周通用初级液压气动元件、系统安装调试液压与气动大纲2周专项中级维修电工具备维修电工、机修钳工或装配钳工中级工的水平维修电工、机修钳工、装配钳工技能考级大纲维修电工、机修钳工或装配钳工四级职业标准要求的理论知识和技能操

10、作内容3周电工中级机修钳工钳工中级装配钳工5综合初级创业创业园实践创业教育大纲商业计划书设计1周通用初级电气安装电气元件认识、系统安装、调试电气控制大纲电气系统安装、调试2周专项中级维修电工具备维修电工、机修钳工或装配钳工中级工的水平维修电工、机修钳工、装配钳工考级技能大纲维修电工、机修钳工或装配钳工四级职业标准要求的理论知识和技能操作内容4周电工中级机修钳工钳工中级装配钳工6顶岗实习20周合计46周七、教学进程安排课程类别序号课程名称学时数课程教学各学期周学时总学时学分一二三四五六18周19周21周16周20周21周14周4周14周5周16周5周10周6周12周8周21周公共基础课程1德育课

11、必修职业生涯规划2822职业道德与法律28202经济政治与社会342002哲学与人生2020002NFTE创业教育523000021周限选心理健康32200200职业健康与安全2文化课必修语文21613344323数学21213433334英语19812333335计算机应用基础1268521周0006体育与健康13210222227艺术(美术、音乐)282110008限选物理704050009普通话2822000010任选计算机一级B训练2822000011社交礼仪42200210书法、棋类、球类12应用文写作4420002213文学欣赏、艺术类小计13188324221周1816141周专

12、业技能课程140基础平台课程机械制图114761周15机械基础1328441周16金属加工与实训14492周3周17电工电子技术与技能1721041周22周18电气系统安装与调试1449442周19PLC编程与应用技术4024液压与气动系统安装调试5632周小计8024863周44周62周123周42周15技能方向课程机电设备安装调试机电设备安装与检测技术483416机电一体化设备组装与调试技术723617钳工/维修电工考级技能训练196133周4周19机电产品维修机电产品故障诊断与检测技术483420机电产品维修技术723621钳工/维修电工考级技能训练196133周4周小计316193周1

13、04周专业任选课程数控加工技术训练8433周制图员训练与考级家电维修6444传感器应用技术创业教育实践56121周创新教育思维与技法小计2041143周1周顶岗实习6003020周合计1922108303周285周285周286周288周20周其他教育活动军训3011周毕业教育3011周小计6021周1周合 计3300193306周285周285周286周288周21周注：1.总学时3300其中公共基础必修和限选课程（含军训）(1234)学时占比约37%；专业技能课（含顶岗实习、入学教育、毕业教育）(1748)占比约53%；任意选修课318学时(其中人文选修课程114与专业选修课程204课时比

14、约为4：6)，占比约10%。2.总学分193。学分计算办法：第1至第5学期每学期16-18学时计1学分；专业实践教学周1周计1.5-2学分；顶岗实习1周计1.5学分；军训、专业认识与入学教育、社会实践活动、毕业教育等活动1周计1学分。八、主要专业课程教学要求（一）教学内容及要求课程名称(课时)主要内容能力要求机械制图(114)(1)制图国家标准的基本规定；(2)常用几何图形画法；(3)正投影法和视图；(4)点、直线和平面的投影；(5)基本体的画法；(6)组合体的视图；(7)图样的表达方式；(8)标准件、常用件及其规定画法；(9)零件图；(10)装配图；(11)计算机绘图；(12)典型零部件测绘

15、(1)具备一定的空间想象能力和思维能力，养成规范的制图习惯；(2)能运用投影法的基本原理和作图方法；(3)能识读中等复杂程度的零件图；(4)能识读简单的装配图；(5)能应用一种计算机软件绘制机械图样；(6)能使用常用的工、量具拆卸和测量零部件金属加工与实训(144)(1)金属材料及热处理；(2)热加工；(3)冷加工；(4)钳工实训；(5)车工实训；(6)铣工实训(1)会正确选用材料及其热处理的方法；(2)能进行文明生产和安全操作；熟悉金属加工的操作规程；(3)能说出铸造、锻压和焊接方法、工艺及设备；(4)熟悉零件生产过程，能说出典型零件的加工方法；能操作常用机械加工的设备；(5)能使用钳工常用

16、的工、量具，会能根据零件图，运用划线、锯削、锉削、钻削、攻螺纹和套螺纹等加工技术制作出合格的零件，达到钳工初级工的水平；(6)熟悉普通车床、铣床的结构，能正确使用车、铣削加工常用的工、量和夹具；(7)能按图完成简单零件的车、铣加工；(8)能进行普通车床和普通铣床的维护和保养机械基础(132)(1)机械连接；(2)机械传动；(3)常用机构；(4)支承零部件；(5)机械的节能环保与安全防护；(6)典型机械的拆装、调试(1)熟悉机械设备中常用机构的结构与工作过程；(2)掌握主要机械零部件结构和应用特点，初步掌握其选用方法；(3)能说出机械润滑、密封的方法和节能环保、安全防护措施；(4)了解机械连接的

17、方法、特点，会正确拆装螺纹连接、键连接，会正确安装、找正联轴器；会正确安装、张紧、调试和维护V带（或链）传动；会正确拆装减速器；(6)理解轴系的结构；会正确安装、拆卸轴承；(7)能合理选择工、量具，对典型机械进行拆装、调试电工电子技术基础与技能(172)(1)安全用电及触电急救；(2)直流电路；(3)电容与电感；(4)单相正弦交流电路；(5)三相正弦交流电路；(6)常用电器；(7)三相异步电动机的基本控制；(8)常用电工、电子仪器仪表的基本使用方法；(9)常用半导体器件；(10)整流及滤波电路；(11)放大电路与集成运算放大器；(12)数字电子技术基础；(13)组合逻辑电路和时序逻辑电路(1)

18、能进行文明生产和安全操作；(2)熟悉电工电子的操作规程；(3)能熟练使用电工工具和电工电子仪表；(4)会查阅电工手册及相关资料，能识读基本的电气符号和简单的电路图；(5)能正确识别和选用电工电子元件；(6)熟悉常用低压电器的结构、工作过程及应用场合，会根据工作场所合理选用；(7)掌握电路分析的方法，能计算交、直流电路中的电压、电流、功率等参数；(8)能识读简单的电气控制电路原理图；(9)初步学会按照图纸要求安装照明电路并排除简单故障；(10)熟悉三相异步电动机的基本结构、类型、工作过程及使用方法，能分析三相异步电动机的控制线路，初步学会安装点动与连续运行控制线路；(11)掌握模拟电子和数字电子

19、技术的基础知识；能分析常见的放大电路、组合逻辑电路和时序逻辑电路；(12)掌握电子焊接的基本技能，会安装和调试共射基本放大电路、家用调光台灯电路及用555时基电路组成的应用电路等电气系统安装与调试(144)(1)常用电机及变压器；(2)动力头控制线路（具有降压启动、位置控制）的安装与调试；(3)机床电气控制线路的故障检查与排除；(4)三相交流异步电动机变频调速系统的接线与调试(1)熟悉变压器结构和作用，能正确接线；(2)熟悉常用电机的结构、工作过程及控制方法；(3)能执行电气操作安全规程；(4)能选用常用电工工具和电工仪器仪表；(5)能读懂电气原理图、接线图及设备安装电气技术标准；(6)了解变

20、频器的种类、工作过程及应用特点，会进行变频器调试系统的接线、调试，并会设置参数；(7)能按图施工，完成电气控制线路的安装、调试及常用机床控制线路的故障排除PLC编程与应用技术(40)(1)认识PLC；(2)认识PLC控制系统常用的传感器；(3)PLC编程软件的使用；(4)三相交流异步电动机的PLC控制；(5)交通信号灯的控制；(6)传送带的位置控制线路安装与调试或机械手的动作控制(1)能进行文明生产和安全操作；(2)能说出PLC的结构、工作特点及应用场合；(3)会合理地分配PLC的输入和输出端口；(4)会正确选用和安装传感器；(5)会使用一种PLC的编程软件；(6)会根据控制要求，合理使用PL

21、C的基本指令和常用的功能指令完成程序的编制，并实现控制系统的正确安装和调试液压与气动系统安装调试(56)(1)液压和气压传动系统的组成及工作过程；(2)液压元件的认识、选用和安装；(3)液压回路的安装与调试；(4)液、电控制系统的安装与调试；(5)气动元件的认识、选用和安装；(6)气动回路的安装与调试；(7)气、电控制系统的安装与调试(1)能进行文明生产和安全操作；(2)掌握液压与气动基本元件的作用、职能符号，了解其结构、工作原理，能正确识别、安装液压与气动基本元件；(3)熟悉液压和气动基本回路的组成、作用，掌握阅读和分析液压与气动系统图的方法，会分析液压与气动系统的控制功能；(4)能根据液压

22、与气动系统图，完成系统的安装、调试和简单故障排除；(5)会识读液压和气动系统的简单控制电路，并能按要求正确完成控制电路的接线；(6)掌握电、液、气联合调试、检测的基础知识与技能，能对典型的机电设备实施联调机电设备安装与检测技术(48)(1)常用机电设备的种类、结构；(2)机电设备安装常用仪表及检测技术；(3)机电设备安装的技术规范及施工流程；(4)典型机器零部件的装配；(5)典型机电设备安装工艺(1)能说出机电设备安装的基本规定、一般原则和安装质量要求；(2)熟悉工程测量的基本原理、常用测量仪器的原理和使用方法，能正确使用常用的测量仪表；(3)熟悉机电设备的安装布局和施工方法，能按图施工；(4

23、)熟练掌握典型机器零部件的结构特点和安装方法，能完成机械传动、变速箱、间歇回转工作台等的装配与调整；(5)掌握典型设备的安装方法和工作原理，能按图完成典型机电设备机械和电气部分的安装、调试工作机电一体化设备组装与调试技术(72)(1)机电一体化设备的结构、工作过程及应用特点；(2)机电一体化设备机械本体的装调；(3)机电一体化设备信息采集系统的装调；(4)机电一体化设备的电、气（液）的装调；(5)机电一体化设备的控制程序的编制；(6)机电一体化设备的整机联调及故障诊断技术(1)能进行文明生产和安全操作；(2)能说出常见机电一体化设备信号采集与传输系统的组成；(3)会安装和调整机电一体化设备的机

24、械本体；(4)会安装和调试机电一体化设备的信息采集系统；(5)会连接机电一体化设备的电路和气路，布线符合工艺要求、安全要求和技术要求；(6)会编写机电一体化设备的PLC控制程序；(7)会进行机电一体化设备的整机装调，实现预定的功能；(8)能检测分析和排除机电一体化设备常见的典型故障；（9）能够制定合理的设备组装与调试的工艺步骤，规范使用测量工具机电产品故障诊断与检测技术(48)(1)机电产品运行状态的检测；(2)机电产品的检测与故障诊断；(3)典型机电产品的故障诊断与分析(1)能正确识读机电产品中各种仪器仪表；(2)能正确使用机电产品故障诊断常用的工具及仪表；(3)掌握机电产品故障诊断的技术和

25、方法；(4)会对典型机电产品常见故障实施分析和诊断机电产品维修技术(72)(1)机电设备的维修管理；(2)机械零部件的修复；(3)常用电动机、电器的维修；(4)典型机电产品的维修(1)能正确识读机电产品的机械和电气图样；(2)能正确使用机电产品维修常用的工具、量具及各种仪器仪表；(3)会对机电产品中机械易损件更换及修复；(4)能对常用电机、电器进行维修；(5)能对典型的机电产品实施维修钳工考级技能训练(196)装配钳工或机修钳工或工具钳工四级职业标准要求的理论知识和技能操作内容具备装配钳工或机修钳工或工具钳工中级工的水平维修电工考级技能训练(196)维修电工四级职业标准要求的理论知识和技能操作

26、内容具备维修电工中级工的水平（二) 选用教材的名称、版本、出版社机电技术应用专业教材目录序号教材名称出版社主编备注1职业生涯规划与就业创业凤凰职教吉文林2职业生涯规划与就业创业学习指导用书凤凰职教吉文林3语文（第一册）凤凰职教杨九俊4语文学习指导用书（第一册）凤凰职教杨九俊5语文综合拓展教程（第一册）学生用书凤凰职教杨九俊6数学（第一册）凤凰职教马复、王巧林7数学学习指导用书（第一册）凤凰职教马复、王巧林8数学综合拓展教程（第一册）学生用书凤凰职教马复、王巧林9英语（第一册）凤凰职教王守仁、袁春艳10英语学习指导用书（第一册）凤凰职教王守仁、袁春艳11英语综合拓展教程（第一册）学生用书凤凰职教

27、王守仁、袁春艳12计算机应用基础（双色版第二版）凤凰职教马成荣13体育与健康（南方版）(彩色版)人民教育出版社耿培新14普通话南京大学出版社15物理高等教育出版社16化学高等教育出版社17机械制图与AUTO CAD江苏教育出版社王云清18机械设计基础江苏教育出版社卞洪元20气动技术江苏教育出版社沈正寒21机电设备维护与保养江苏教育出版社华红22电机与电气控制技术江苏教育出版社徐勇田23机床电气控制技术江苏教育出版社李山兵24传感器与检测技术江苏教育出版社任玮九、综合实训与顶岗实习要求1、综合实训与顶岗实习是实践教学的主要方式，是执行专业教学计划和课程大纲的关键环节。实习是教学的组成部分，和就业

28、有本质的不同。学生在实习期间不得无故离开实习单位，不得自行变更实习场所，在毕业之前不允许跳槽。不在指定单位进行实习的学生，实习成绩为零分，缓发毕业证书，并依据校规严肃处理。2、实习期间，学生必须同时遵守实习单位的劳动纪律和学校的各项规章制度。每天严格考勤，生病需持医院病假单向实习单位办理请假手续；因特殊原因需要回学校参加活动，由学校出具公函，事先向实习单位办理请假手续。若无故旷工，学校参照旷课的有关规定严格处理。3、实习生在实习单位应尊重带教师傅，要服从分配，认真工作，并遵守单位的保密制度。若遇到问题，应及时与实习班主任联系，由学校与实习单位协商解决，学生不得与实习单位直接发生冲突。若因学生原

29、因，给学校声誉造成不良影响，学校根据有关规定给予相应处分。4、实习生要严格遵守实习单位的安全生产规程，防止意外事故的发生。学生因违反实习纪律和安全规则造成自身伤害的由学生本人负责，造成他人伤害和国家的经济损失，由学生本人及家长承担相应的经济和法律责任。5、实习生在实习期间的劳动报酬，由学工处和实习单位商谈，并有书面协议，实习生不能随意向实习单位提出经济要求。6、实习学生根据学校安排返校日。无故缺席者，扣除相应学分，实习单位应提供方便，保证学生返校参加活动。7、实习学生因严重违纪或工作懒散等原因，被实习单位拒绝实习，学校将不再安排新的实习单位，并缓发毕业证书。8、实习成绩是衡量一个学生实习期间工

30、作表现的主要依据，是学生毕业的必备条件。在实习结束时，每个实习学生应根据专业组的要求，撰写不少于2000字的实习报告，班主任有责任督促学生写好实习报告。实习指导教师应认真考核、严格评分，凡实习成绩不合格者不予毕业。十、编制说明1.本方案依据省政府办公厅转发省教育厅的通知（苏政办发2012194号）、省教育厅关于制定中等职业教育和五年制高等职业教育人才培养方案的指导意见（苏职教36号）、江苏省中等职业学校专业教学指导方案开发指南等文件编制。2.本方案充分体现构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系的课程改革理念。并突出以下几点：（1）主动对接经济社会发展需求。围绕

31、经济社会发展和职业岗位能力要求，确定专业培养目标、课程设置和教学内容，推进专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接。（2）服务学生全面发展。尊重学生特点，发展学生潜能，强化学生综合素质和关键能力培养，促进学生德、智、体、美全面发展，满足学生阶段发展需要，奠定学生终身发展的良好基础。（3）注重中高等职业教育课程衔接。统筹安排公共基础、专业理论和专业实践课程，科学编排课程顺序，精心选择课程内容，强化与后续高等职业教育课程衔接。（4）坚持理论与实践的有机结合。注重学思结合、知行统一，坚持“做中学、做中教”，加强理论课程与实践课

32、程的整合融合，开展项目教学、场景教学、主题教学和岗位教学，强化学生实践能力和职业技能培养。3.本方案依据江苏省专业指导性方案制定实施性人才培养方案。（1）落实“2.5+0.5”人才培养模式，学生校内学习5个学期，校外顶岗实习不超过1学期。每学年为52周，其中教学时间40周（含复习考试），假期12周。第1至第5学期，每学期教学周18周，考试、机动各1周，按28-30学时每周计算；第6学期顶岗实习18或19周，按30学时每周计算。（2）各校可根据专业的专门化方向和职业（岗位）的实际需求，任选机修钳工、维修电工、装配钳工的一种工种实施国家职业资格四级（中级）鉴定。（3）任意选修课程可结合学生个性发展

33、需求和学校办学特色针对性开设。以下课程仅供参考：公共基础任选课程：计算机一级B训练、礼仪、阅读与欣赏、口语与交际、应用文写作等。专业技能任选课程：电子技能训练、家电维修、传感器应用技术、数控加工技术等；制图员训练与考级、创业创新教育与社会实践等。十一、教学评价专业教学质量评估分市、县（市区）、校三级进行。全市教学质量检测与毕业证书验发需提供：计算机考核合格证书、相应行政部门四级及以上职业资格证书或中级工技能等级证书(必需)，普通话考核合格证书、或其它部门颁发的有关证书（任意一门即可）、顶岗实习成绩。质量评价以公共基础课程中的语文、数学、英语、专业核心课程、专业方向课程和专业实训课程为主，具体方

34、案分级制定、落实。1、学生必须修完学校规定的课程并获得规定的学分才能毕业。2、学生文化成绩以毕业考试为依据，其中语文、数学、英语由泰州组织统考，专业成绩由学校组织统考。3、单元实训质量评价每一实训单元都要对学生进行评价，由学生填写实训报告，根据学生的实习态度、实习成果进行评价。4、阶段实习评价每一阶段都要对学生进行评价，阶段内各单元实训平均成绩（占40%）+阶段实习结束前的技能考核成绩（占60%）。5、学生实训质量综合评价学生实训质量综合评价主要是如实陈述该生取得哪些职业资格证书，在技能竞赛中获得何种奖励，有哪些实践经历与经验，能适应何种职业岗位及进行了哪些创新、创业等。十二、专业教师任职资格

35、1.专任专业教师与在籍学生之比不低于1:36，研究生学历（或硕士以上学位）不低于5%，高级职称15%以上，获得与本专业相关的高级工以上职业资格60%以上，或取得非教师系列专业技术中级以上职称30%以上；兼职教师占专业教师比例10%-40%，其中60%以上具有中级以上技术职称或高级工以上职业资格。2.90%以上的专任专业教师应具有机电类专业本科以上学历；3年以上专任专业教师，应达到“省教育厅办公室关于公布江苏省中等职业学校“双师型”教师非教师系列专业技术证书目录(试行)的通知”文件规定的职业资格或专业技术职称要求,如工具钳工高级工、维修电工高级工、可编程序控制系统设计师等。3.专业教师具有良好的师德修养、专业能力，能够开展理实一体化教学，具有信息化教学能力。专任专业教师普遍参加“五课”教研工作，教学改革课题研究、教学竞赛、技能竞赛等活动。平均每两年到企业实践不少于2个月。兼职教师须经过教学能力专项培训，并取得合格证书，每学期承担不少于30学时的教学任务。