班级规章制度的作用共9篇.doc

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1、篇一：浅谈班级管理制度的重要性浅谈班级管理制度的重要性著名的教育学家巴特尔曾经说过：“爱是一种伟大而神奇的力量，老师承载着爱的目光，哪怕仅仅是投向学生的一瞥，孩子们幼小的心灵都会感光显影，映出美丽的图像”今天我想说的是：孩子们需要班主任老师爱的目光。班主任是一个教学班的组织者和领导者，他们的工作影响着每一个学生在德智体各方面的健康成长，影响着他们一生的生活道路。我作为众多班主任中的一员,既感到自豪又感到任务的艰巨。那么,怎样才能做好班主任工作呢？一、认真负责,嘴勤脚勤是做好班主任工作的前提作为一名年轻的班主任老师,我缺乏的是经验,可我认为“认真负责”、“嘴勤脚勤”是做好班主任工作的前提。这份责

2、任感不仅来源于我的对这份职业的执着,更来源于我对孩子们的爱。因为我们学校白天是全封闭式的学管理,学生在校用午餐，所以我不仅要管理他们的学习,同时还要照顾他们的生活。对于每一个孩子我尽量给予他们最大的帮助与呵护。俗话说:十年树木,百年树人。这些孩子正处于人生的关键时期,无论是老师还是家长都有责任帮助他们完成人生的过渡。而在班级学习生活中,班主任与他们接触时间最长,最容易了解他们,更容易做他们的工作,所以我在平时时刻注意孩子们的变化,及时地帮助他们拨正人生的航向,驶向正确的人生港湾。二、为人师表，率先垂范班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任

3、工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质， 9月开学了！-学校德育工作材料必备首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教

4、育学生搞好团结，我首先做到和各位教师搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高 尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。三、爱生如子是做好班主任工作的关键伟大的教育家陶行之先生曾经说过“没有爱就没有教育”。“感人心者，莫先乎情。”几年来，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心学生，热心 的帮助学生。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快

5、乐的一件事！“爱是教育的润滑剂,爱是沟通教师与学生情感的纽带。通过和学生接触,我充分认识到了“爱心”在师生关系中所起到的关键作用。谈到班主任的工作,我不禁想起法国作家拉封丹的一寓言“北风和南风比试,看谁能把一个人身上的大衣吹掉。北风首先施展威力,行人为了抵御北风的侵袭,把大衣裹得紧紧的;南风则徐徐吹动,风和日暖,行人觉得暖洋洋的,开始解开纽扣接着脱掉大衣。”这则寓言给了我很大的启示:“北风”,“南风”无异于班主任积极的工作方法,而“行人”也就是“学生”了。我们在工作中,是用高八度的调子,盛气凌人去压服学生呢？还是用诚挚的情感去热爱、尊重、信任每一个学生呢？当然,我们都愿意选择后者,愿意做“南风

6、”,也就是说在工作中要运用情感和爱来诱导,教育学生对学生有爱,并不等于一味的迁就和放纵他们。所以这个“爱”必须和“严”相结合,只有这样学生才能接 受理解你的爱。四、强化日常行为规范教育，加强各种能力的培养中学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于中学阶段的教育，特别是低段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。1、重视在课堂内的常规训练，培养学生的自控能力。我首先要对他们进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。长期以来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。首先训练学生正确读

7、书和写字的姿势，每天提醒他们注意习惯的培养。读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来。这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上读写、 坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序有明显好转。2、建立全班学生轮流值日制度，培养自育能力。值日问题，过去的一贯作法都是只让几个干部轮流，经过实验观察，我发现这样下去只能是好的学生好，差的仍然赶不

8、上。为了全面培养学生自育能力和竞争意识，在德智体美劳几方面得到全面发展，让每个学生都有锻炼的机会。采取了全班学生轮流值日后，学生表现出十分积极兴奋的状态，总是盼着自己当值的那天。值日生要负责当天的学习清洁、纪律、收发作业等，这样每个学生都有独立工作机会，在值日中学会管理，培养学生独立工作能力，更重要的是值日生既要去管理别人，那首先就得以身作则，才有说服力。实践证明：学生在值日中不仅自己严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作 能力和责任感。通过值日，使我进一步认识到：学生是班级的主体，学生是班级的主人，每个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务，也有参与管理班级的权力，从而激励学生更加热爱自己

9、的班集体。促进学生主体意识的确定。五、培养正确舆论和良好的班风一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响,制约每个学生的心理,规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量,对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪,奖善恶的过程中,舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此,班内要注意培养正确的集体舆论,善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气。记得我刚接一个新班的时候，班里学生的傲气很重,都看重大事,不注重自己身边发生的小事,不屑于做小事.如:放学后窗户没关就走了,大白天六个管灯全开着却不以为然等等。

10、针对这种情况,我组织开展了勿以善小而不为,勿以恶小而为之的班会,会上对小事该不该管进行了辩论,还列举同学身边发生的小事造成的危害,最后得出结论：“千里之行,始于足下;千里之堤,溃于蚁穴”。实践证明：有了正确的舆论和良好的班风,就会无形的支配集体成员的行为和集体生活,是一种潜移默化的教育力量.总之,班主任工作是一项艰苦而耐心的工作,可我却乐在其中。我坚信,“一份耕耘,就有一份收获”。当我看到自己带的班级朝气蓬勃,秩序井然地向前发展时,当我看到每一名学生学有所成时, 所有的辛苦与汗水都化作一股甘泉流淌于心涧,且瞬时又化为强大的动力,使自己更加努力地投入到以后的工作中去。篇二：班级规章制度小学教师如

11、何进行班级管理工作学生工作是班主任工作中最重要的工作。可是，随着时代的发展，现在的学生，的确是越来越难管理了。从一开始培养学生的各种习惯，到后来培养班干部；从班级的微观管理到现在的宏观调控。无数的事实表明，让班干部参与班级管理，处理班级事务，让学生管学生，是一个十分有效的途径。一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手。所以，唯有慎重地选拔和培养学生干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。学生干部队伍的组建不能仅仅作为一种学习形式存在，当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力，班主任必须精心培养。一、时代

12、变，教育方法也得相应有所改变。在培养班干部的过程中，我一直坚持“放而不松”的原则：管大事，放小事；管主要，放次要；管目标，放过程。这样，班主任可以把更多的时间和精力放在了解、研究班干部及全体学生上，更好地了解他们的心理特点，从而使班主任工作更具有针对性、科学性和有效性。在这种氛围下，班干部的工作很尽心，很认真，很负责任。我把自习课分给班干部，让他们自己去组织学习或者自习。这样，即锻炼了能力，又树立了威信。我们还策划了很多的活动，如：主题班会，数学竞赛，英语竞赛，学习经验交流会等等，这些活动，都教给班干部们自己组织安排，给班级带来了活力，让我们的生活更丰富多彩！二、人无完人，允许班干部犯错。班主

13、任要求全体班干部起带头作用。要求学生做到的，班干部首先必须做到。组织纪律、清洁卫生、作业完成、团结友爱等，作为班干部必须走在学生前列。要知道，正人先正己，身教重于言教。班主任要拥有一颗平常心，允许班干部在工作过程中犯错误。我们看重的不应仅仅是结果，更应该是整个过程，是学生的亲身体验。切忌急功近利，为取得暂时的成绩而放弃了班干部参与、发展的机会。“人类正是在不断失败中才不断进步的”，这是培养新型班干部的保证。三、逐步放手，培养班干部的责任感。班主任对班干部工作要进行指导、教育和帮助，班干部也是学生，各方面还有待于成熟。如班务工作经验不丰富，工作中缺乏胆量等，学生工作中的这些不足，正是需要班主任“

14、扶”的地方。在扶持班干部工作一段时间以后，班主任就可以放手让班干部独立工作，并告诉他们：由他们负责的每一项工作不会再有第二个人负责，他们的失误将会给全班的利益带来损害，以此来增强他们的责任感，使他们更加主动地开展班级工作。我经常在班里说这样一句话：班里除了我之外，就是班长最大。这一学期下来，凡是有什么要通知的要布置的，都是由班长直接吩咐下去，包括看电影点名，捐款救灾，收缴学校布置的回条，成绩汇报单等等，几乎都是班干部们分工承包去完成。看来学生管理学生真的是一项行之有效的管理方法。班主任工作是辛苦的，同时也是富于变化、富有挑战性的。看着学生渐渐成长，作为老师，其心中自然也充满了自豪与快乐。不在公

15、开场合或其他同学目前批评和指责学生干部，以免挫伤其工作的积极性，伤了学生干部的自尊心和自信心。通过班主任老师的指点，要让学生干部们始终保持一种最佳的管理状态，保持一种最佳的管理热情。当然，一支优秀的班委队伍离不开大家的支持，我们还应调动全体学生的积极性，让其他同学也参与到班级管理上来，从而实现班级管理的高度自治，这对于学生养成自觉良好的行为习惯，甚至对终身发展都将起到重要作用。如何制定有效的学校、班级规章制度当今学生崇尚自我，个性张扬，如何让学生切实遵守学校、班级所制定的规章制度呢？通过学习，体会如下：（1）、多站在学生的角度考虑制定规章制度。学校、班级规章制度的管理，前提是价值观认同和接纳，

16、在制度的制订过程当中，要多听听学生意见，从多方面来制定规章制度内容，制度才会有效。倘若学生不能接纳所定的规章制度，那制度就不能执行，强制实行的话，会是毫无价值的制度，带来很多负面影响，反而使自己的管理权威大打折扣。（2）、要善于引导学生理解个性化的内涵。引导学生理解个性化的内涵，就是要让学生明白中学生应该有的内涵是什么？然后能够把这种内涵和他的外在的一些表达能够很恰当地统一起来，让学生明确中学生外在穿着、打扮、言行的基本的标准是什么？底线是什么？（3）、对于既定的规章制度班主任要善于引导学生认同。 有效利用班会引导。在召开班会前，班主任要有充分准备，认真“备课”。不可兴之所至，仓促上阵。要在反

17、复斟酌中确定教育的方式方法；要在思前想后中确定教育的切入点和教育活动的整体脉络；要针对实际，对可能出现的异常情况预设应对策略；要做多种比较，设计生动活泼、切实可行的工作方案。 班主任要善于培育骨干队伍、舆论队伍。通过他们的行动和舆论积极地体现和推行班主任的教育意图。 班主任在教育活动中，要展现很强的人格魅力。这是有力的教育因素。 班会之前应贯穿个别教育，通过典型对象的思想转变来发挥教育作用，带动全体。怎样建立班级规章制度班级规章制度对于班集体建设至关重要。符合实际的班级规章制度，不仅是班级良好秩序的保证。而且对于学生良好行为习惯的形成以及主人翁精神和民主意识的培养，都有巨大的促进作用。可以说，

18、每一个优秀的班集体，必有一套运行良好的班级规章制度。那些优秀班主任老师创造性的实践启示我们，建立能够良好运行的班级规章制度，需着重做好以下几个环节的工作。第一、必须让学生明确制定规章制度的目的是“秩序、公平、好习惯、高效率”。目前，多数班主任老师在思想上已接受了民主治班的观念，但是，在实际操作中，有些老师总是担心给学生太多的民主会影响教育的主导性。在班级规章制度的建立过程中，如何把学生的民主和班主任的主导统一起来呢?首要的一点是，从学生的需要出发，让他们认识到，制定各种规范的目的不是“管住”他们，而是为了保证班级所有成员的利益。这种利益可以概括为四点秩序、公平、好习惯、高效率，这就是我们班主任

19、的主导。有了这四个标准把关。在制度的具体内容上，不管是班主任提出来的，还是学生提出来的，我们都可以让学生尽情地讨论，讨论中，学生自然会得出正确的结论，做正确的选择。例如，关于自习时能不能说话的问题，魏书生老师就让学生从这四个方面进行过利弊的讨论，很快，学生得出了自习时说话弊大于利的结论，于是，就有了自习时不准说话的规章制度。有了明确的目的，学生的民主越深入广泛，越有利于班主任主导作用的发挥，越有利于主人翁精神的激发和培养。第二、班主任既不能游离于制度之外，也不能凌驾于制度之上，应是班级的普通一员。优秀班主任在制定班级规章制度时，总是把自己当作班集体的一位普通成员，置于学生之中，接受班级规章制度

20、的约束。比如，著名优秀班主任孙维刚老师，凡是要求学生做的，他本人样样都要做到。有一次，他因上班途中做好事而迟到，面对全班同学。他没有做任何解释。而是在黑板上写下“今天我迟到了”之后，罚自己在严寒中站了一个小时。魏书生老师则在班里为自己定下了“制怒的规矩”，并严格接受学生的监督。他们的行为。不仅维护了班级规章制度的严肃性，引导学生严格遵守，而且还为学生树立了高尚的人格榜样。第三、要针对班级实际，有可行性。班级规章制度可以说是班集体的“法”。必须有“法”必依，违“法”必究。因此所定的每一项制度都要符合班级实际的情况，有较强的操作性，那些不能操作的规章制度宁可不定，因为，不管何种原因。个别的例外可能

21、损害整个班级规章制度的严肃性，给制度的执行带来不利的影响。第四、要经历“由简到繁，由少到多，相对稳定，调整完善”的过程。班集体建设的过程是一个动态发展的过程，每一个阶段都各有特点，与之相对应，班级规章制度的建立必然会随着班集体建设的发展而经历一个由简到繁，由少到多，相对稳定，调整完善的过程。哪一部分制度在哪个时间制定，其根本依据是班集体建设的实际需要。太早了容易成为一纸空文，客观上给学生以形式主义的影响；太迟了，问题会越攒越多，容易造成被动局面。开学之初。班级还是一个松散的群体，此时，秩序最重要，因此，纪律制度、教室卫生制度是最重要的。随着同学们之间的互相熟识，正式班委会的建立会逐渐提上议事日

22、程，此时，可以开始建立班干部任免制度、班委会工作制度。随着班委会的成立，相应地可以建立班级文化建设制度、监督评价制度、奖惩制度等。随着班集体建设的发展，除了这些基本制度之外，还可以根据班级工作中出现的一些特殊情况制定一些特殊的制度和规范。比如，魏书生老师的班里，有班级银行、班级邮局等组织机构，相应地，也就会制定一些相关的制度。随着制度规范的增多，可能相互之间发生冲突，此时，要进行一定的调整，使之保持一致。但是，不管怎样调整，在原则上，一要保持基本稳定，二要通过民主的程序。第五、在内容上，要符合中小学生守则、中(小)学生日常行为规范和国家的法律法规。班级规章制度在内容上要以中小学生守则、中(小)

23、学生日常行为规范以及学校的校规校纪为依据，绝不能与国家的教育政策、法律法规相冲突。特别是在奖惩制度中，绝对不能有罚款的内容，不能有侮辱学生人格尊严的内容。在这方面，魏书生老师做得非常好，在他的班规中，那些罚写“说明书”、罚唱歌、罚给班集体做一件好事的办法，既有教育警示作用，又特别人性化，值得老师们学习。如何制定班级规章制度班级规章制度对于班集体建设到关重要。符合实际的班组规章制度，不仅是班级良好秩序的保证，而且对于学生良好行为习惯的形成以及主人翁精神和民主意识的培养，都有巨大的促进作用。可以说，每一个优秀的班集体，必有一套运行良好的班级规章制度，那些优秀班集班主任老师创造性的实践启示我们，建立

24、能够良好运行的班级规章制度，需着重做好以下几个环节的工作。第一， 必须让学生明确，制定规章制度的目的是“秩序、公平、好习惯、高效率”。目前，多数班主任老师在思想上已接受了民主治班的观念，但是，在实际操作中，有些老师总是担心，给学生太多的民主会影响教育的主导性。在班组规章制度的建立过程中，如何把学生的民主和班主任的主导统一起来呢？首要的一点是，从学生的需要出发，让他们认识到，制定各种规范的目的不是“管住”他们，而是为了保证班级所有成员的利益，这种利益可以概括为四点?秩序、公平、好习惯、高效率，这就是我们班主任的主导。有了这四个标准把关，在制度的具体内容上，不管是班主任提出来的，还是学生提出来的，

25、我们都可以让学生尽情地讨论，讨论中，学生自然会得出关于自习时能不能说话的问题，魏书生老师就让学生从这四个方面进行过利弊的讨论，很快，学生得出了自习时说话弊大于利的结论，于是，就有了自习时不准说话的规章制度。有了明确的目的，学生的民主越深入广泛，越有利于班主任主导作用于的发挥，越有利于主人翁精神的激发和培养。 教育网第二， 班主任既不能游离于制度之外，也不能凌驾于制度之上，应是班级的普通一员。优秀班主任在制定班级规章制度时，总是把自己当作班集体的一位普遍成员，置于学生之中，接受班级规章制度的约束。比如，著名优秀班主任孙维刚老师，凡是要求学生做的，他本人样样都要做到。有一次，他因上班途中做好事而迟

26、到，面对全班同学，他没有做任何解释，而是在黑板上写下“今天我迟到了”之后，罚自己在严寒中站了一个小时。魏书生老师则在班里为自己定下了“制怒的规矩”，并严格接受物学生的监督。他们的行为，不仅维护了班组遵守，而且还为学生树立了高尚的人格榜样。第三 要针对班级实际，有可行性。班级规章制度可以说是班集体的“法”，必须有“法”必依，违“法”必究。因此，所定的第一项制度都要符合班级实际的情况，有较强的操作性，那些不能操作的规章制度宁可不定，因为，不管何种原因，个别的例外可能损害整个班级规章制度的严肃性，给制度的执行带来不利的影响。第四 要经历“由简到繁，由少到多，相对锥刀之末，调整完善”的过程。班集体建设

27、的过各是一个动态发展的过程，每一个阶段都各有特点，与之相对应，班级规章制度的建立必然会随着班集体建设的发展而经历一个由简到繁，由少到多，相对稳定，调整完善的过程。哪一部分制度在哪个时间制定，其根本依据是班集体建设的实际。太早了容易成为一纸空文，客观上给学生以形式主义的影响；太迟了，问题会越攒越多，容易造成被动局面。篇三：浅谈班级管理中激励机制的作用浅谈班级管理中激励机制的作用凤岗清英学校：石少红 俗话说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”我觉得在班级管理中施行激励机制教育可改这一俗语为“良药甜口利于病，忠言顺耳利于行”。在学校工作中，班主任是中坚力量。班主任是一个班集体的核心与灵魂，要引导全

28、班学生在一定条件下实现教育目标，就要有一定的管理班级的技能和艺术，有效地调动学生的主动性、积极性、创造性，较好地完成教育任务。一、目标激励目标对个人的动机有一定的激励作用，激发力量的大小则取决于目标价值和期望概率这两个因素。目标价值，即一定目标对满足人的需求的意义，它能影响一个人实现目标的欲望和努力程度；期望概率是指个人经验性地判断实现目标的可能性，它也能影响一个人行为动机和实现目标的信心。1、远大目标。周总理少年立志“为中华之崛起而读书”，要教育学生树立远大目标，把个人学习与祖国建设、自己的理想联系起来，形成正确的学习态度，养成良好的学习习惯，提高学习的自觉性，产生强大的学习动力。报效祖国、

29、科技兴国必须有丰富的科学文化知识。屠格涅夫说：“生活中没有理想的人是可怜虫。”理想是成功的启明星，它和一定的目标相联系，以一定信念为基础。一般地说，理想抱负高的学生，对自己的学习和工作有较高的和较严格的要求。2、职业目标。职业目标即职业理想，它较多地从个人需要意识、兴趣爱好、能力特长等方面考虑升学就业。适当的职业目标要具备以下条件：第一，目标必须明确具体，能鼓励人生奋斗的方向。第二，目标要有适当的挑战性。目标过高，令人望而生畏，失去信心；目标过低，使人轻而易举，唾手可得，就不能激发人的积极性。只有经过努力方能达到的目标才是具有激励作用的。正如人们常说的：“跳一跳，摘桃子。”3、管理目标。班级整

30、体管理中应实行目标管理，在制定目标时，无论设置群体目标还是个人目标，都要让学生参与，参与程度越深，责任感、义务感越强。让学生参与制定目标本身就是一种激励。群体目标制定，可把全班分为三部分：第一梯队尖子生；第二梯队中等生；第三梯队双差生。每级梯队根据每人的实际情况明确梯队目标，进步越级的有奖；个人目标可根据人个实力制定近期目标，以此激励多数学生在自己原有基础上都有进步。二、情感激励“感人心者，莫先乎情。”情感是人对客观事物的一种态度，是人的需要是否得到满足时产生的一种内心体验，它与人的社会需要相联系。当客观事物能够满足人的社会需要时，就会引起积极肯定的情感；相反，就会引起消极否定的情感。情感激励

31、极富感染力，就是说，一定条件下，一个人的情感可以感染别人，使人产生同样的情感，发生情感共鸣。许多事实证明，一个被教师喜爱的学生，常常充满信心，朝气蓬勃，积极向上，有顽强毅力，不怕失败；相反，一个遭老师厌弃的学生，则往往妄自菲薄，自暴自弃，消极无为，无毅力恒心，怕遭挫折。这说明，老师的爱能感染学生，乃至转化为学生的心理动力，影响着学生个性发展的方向和良好品德的形成。 总之，对学生实行情感激励，老师满怀热情的期望往往会感染学生，使学生努力向上，这正是“皮格马利翁效应”在教师中所起的作用。我们要以少数人的成功激励多数人发奋，以名人事例激励学生品端行正，战胜挫折不幸，树立正确的人生观。三、荣誉激励荣誉

32、是一个令人瞩目的追求目标。中国古代管仲说过：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。”可见自古人们就把“知荣辱”视为高于物质需求之上的精神需求。人同此心，心存此理，教育学生时，荣誉激励是事半功倍的好方法。1、集体荣誉。每个学生都要有一个信条：“我荣班荣校荣，我耻班耻校耻。”以此激励学生，无论校内校外都要注意自己的言行，明白自己的所作所为时时刻刻关系着班集体和学校的荣誉，每位学生都应为班集体和学校增光添彩。2、个人荣誉。市局设有“市级优秀学生干部”、“市级三好生”；学校也有“优秀学生干部”、“标兵生”、“三好生”、“进步生”；班级在此基础上又有“明星榜”、“特长园地”、“班级荣誉奖”、“小博士彩照”等

33、。“明星榜”为学习、纪律、劳动、体育等做得好的学生加星，有“学习明星”、“纪律明星、”“劳动明星”、“体育明星”等；“特长园地”展览学生的特长作品等；“班级荣誉奖”是指学生在学校组织的运动会、文艺汇演、演讲比赛、故事会、诗朗诵比赛等各项活动中为班集体争得了荣誉。 当然，施行激励机制教育学生也要把握一个度，过分了会适得其反。人们常说糖好吃，吃多了对身体也有害，如果一味滥用，盲目使用，会迁就某些学生的恶习。这就要求教师因人而异、因人施教、掌握分寸、适可而止。总而言之，激励机制管理教育学生，可促进师生间的感情交流。“以心发现心，以爱博得爱。”老师的言行，特别是班主任老师的言行对学生有至关重要的作用，

34、学生十分在意老师对自己的评价。“良言三冬暖，冷语六月寒。”希望从教者多注意自己的言行修养，牢记“学校无小事，事事有教育，教师无小节，处处是楷模”。在教育学生时，要做到晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒，师生在愉悦的氛围中较好地完成教育教学任务。2011年春篇四：班级规章制度及管理细则图片已关闭显示，点此查看信息科学与工程学院 电信1102班班级规章制度及管理细则二0一一年十月班级规章制度及管理细则大学是社会的缩影，大学四年年是我们逐步实现自我完善、不断成熟和独立的重要时期，任何一位同学应在这段美好的人生、美好的时光中接受平等的待遇。我们是一个团结的集体，本规章旨在实现班级生活中班集体与同学

35、个体的和谐，同时规范班干部的行为。总 则为便于本班的管理，维护正常的学习生活秩序，建立良好的班风，营造良好的学习氛围，加强班级凝聚力，提高我班的影响力，以全面发展为原则，着眼大局，一切为了电信1102班班的发展，发挥“气有浩然，学无止境”的精神，特制订本制度。章 程一、 热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党，热爱湖南涉外经济学院，热爱信息科学与工程学院， 热爱电信1102班。二、 尊敬父母，尊敬领导老师，团结同学。遵守法律法规，遵守社会公德，遵守校规校纪，遵守班规班纪。三、 爱护环境，爱护校园，爱护寝室。四、 讲卫生，讲礼貌，讲诚信，讲原则。五、 勤俭节约，勤奋学习，坚持不懈，积极进取。六、 同

36、学是朋友，室友如兄弟（姐妹），互帮互助，共同成长。班委管理制度班委是以班长为核心、团支书，副班长、学习委员、生活委员、宣传委员、组织委员、纪律委员、体育委员、心理委员、文艺委员、卫生委员及寝室长组成的管理团队。班委存在的目的在代表最广大班级成员的意志，行使各自的职权，并在校级院级领导老师的指导监督下顺利开展各种活动，以利于班级长远发展和广大同学的全面进步和健康成长。一、班委的产生第一条 班委的产生遵循自愿优先的原则，由本人在班干部选举或换届时候提出申请，经全班同学民主投票选举，由辅导员监督。第二条 班委应设以下岗位：班长、团支书，副班长、学习委员、生活委员、宣传委员、组织委员、纪律委员、体育委

37、员、心理委员、文艺委员、卫生委员。第三条 班干部经投票通过，应认真履行其职责，根据班委工作指南、班干部职责指南做好份内的工作，以服务同学为己任。二、班委的职责班委应当本着“服务同学、奉献自己”的原则，积极关注同学们的思想学习生活状态，并经常定期内部沟通，对班上出现的情况进行协调处理，班级各负责人应当对班级的活动作出计划，丰富大家的课余生活，增进同学感情，提高凝聚力。班长职责1、全面负责班级工作，并指导和协助其他班委开展工作。2、负责召开班委会会议，研究、讨论班级工作，处理各种偶发事件，并采取措施。即时向辅导员汇报班级情况，提出建议和意见。3、负责组织其他班委及同学开好主题班会。4、把握班级工作

38、的主体方向和工作重点，负责制定并组织落实本班工作计划，发挥联系学校、老师和同学之间的桥梁纽带作用，及时传达学校、学院、班级信息并努力完成他们交给的各项任务。5、作好“班级荣辱记载本”的纪录，作好“班级学生量化考核积分”的周结和月结。6、根据校院学生管理各项规章制度，结合班级的实际情况制定管理细则。团支部书记职责1、每月做好对班级各团员的考核工作。2、组织好团队活动，丰富同学的课余生活。3、组织后备团员的考核、审核工作。4、及时收齐团费并上交校团委。5、负责班费的账目管理。6、时刻了解掌握全班同学各方面的状况，坚持定期和随时向辅导员汇报工作。副班长职责1、协助班长做好工作，在班长不在时，代理负责

39、全面工作，做好课堂考勤工作和学校以及学院活动的考勤，做好班会会议记录。2、负责对就寝情况的掌握及寝室内务情况的登记和督查。3、负责安排采购班级活动中所需物品，节日礼物等。4、负责班级文明寝室的评定。5、积极协助其他班委其工作。学习委员职责1、负责班级学习方面的管理工作，安排考试、教务等报名工作。组织好同学参加学术性活动，协助课代表督促和检查收发作业。2、沟通任课老师与同学之间的信息联系，把任课老师对同学的意见和要求及时传达给班级同学，把同学对课程及任课老师的意见和建议及时地反映给任课老师。3、努力学习，提高自己的学习成绩，做好同学学习的表率。对班内学习成绩较低的同学应采取切实可行的措施，提高他

40、们的成绩。4、及时获得各学科的教师笔记和课件以及积极搜集考试复习资料，复印和分发笔记，资料。5、负责期末成绩登记、总分、平均分计算、排名等工作。6、积极协助其他班委其工作。宣传委员职责1、搞好班级各项宣传活动，注意班级好人好事，班级及个人荣誉等动态，并进行宣传。2、协助其他班委在活动的组织过程中做好宣传工作，根据需要，向学院做推广班级知名度。3、做好宣传资料的收集、整理和上报及保管工作。4、负责黑板报、手抄报等工作的完成。5、积极协助其他班委其工作。文艺委员职责1、发动和组织全班同学积极参加课余文化娱乐活动，丰富同学们的课余文化活动，为各种文艺演出准备节目，组织好本班同学排练节目。2、组织举办

41、各种文化娱乐活动，如晚会、舞会、联欢会等，搞出我班有特色的活动。3、组织好本班的文艺活动、发现班级文艺骨干，鼓励有特长的同学积极参加各种表演、比赛，为班级争光添彩。4、管理好班级的文艺工具。5、积极协助其他班委其工作。卫生委员职责1、负责卫生评比、卫生大检查、寝室设计大赛等活动，实施定期的卫生检查制度。2、督促并协助寝室长做好本班学生宿舍的卫生管理工作。3、主要记录同学在班级内的的评分，并每月通报一次。4、积极协助其他班委及其工作。体育委员职责1、组织好本班学生参加运动会事宜，搞好运动会的后勤工作。2、组建班级各类球队，参加校、院比赛。3、管理好班级的体育器材。4、做好体育活动的后勤保障工作。

42、5、积极协助其他班委其工作。组织委员职责1、帮助同学解决宿舍内各方面的维修问题，做好同学和维修人员之间的纽带作用。2、负责占班会教室的工作。3、及时了解同学们所表现的个人或大面积权益受损问题并向院校权益部及时声明。4、积极协助其他班委其工作。纪律委员职责1、主管本班纪律检查考勤工作。2、对于班级活动的参与情况的统计。3、对到课情况进行登记。4、要坚持原则，准确无误，每天登记，周末汇总公布，按时填表报送辅导员。5、积极协助其他班委其工作。生活委员职责1、主管本班同学生活、劳动、卫生工作。2、负责管理安全检查保管工作。3、收集学生对生活管理方面的意见和建议，并向有关部门反映。4、管理班级财务；收取

43、班费，发票留档，建立班级财务报表，学期末向同学公布，随时接受同学的检查。5、积极协助其他班委其工作。心理委员职责1、调查了解同学的思想状况、感情问题、心理问题。2、对思想上进同学的交流掌握，对贫困生的组织扶助。3、对后进生的带动，及时参加心协的各项活动。4、积极协助其他班委及其工作。三、班级荣誉簿班级荣誉簿主要记录各个同学在大学期间所取得的各项荣誉，主要内容包括，班级所获得的各项荣誉，寝室所获得的荣誉，以及个人所参加过的院校级甚至更大型的活动，所获得过的奖励，被通报表扬的经历等，每一学期做一次归总并打印出来。相信这份班级荣誉将会是今后将会是一份极具纪念性的“史册” 。撰写工作主要由宣传委员、文

44、艺委员负责，其他同学协助完成。备注1、以上的班委职责只是大致各个班委的工作分工方向，具体工作还应参考实际情况。2、班级一切重大决定遵循民主投票决议。班干部在工作中，要积极征求同学们的意见，维护班级的利益，有情况要及时向学校和老师反映。3、班委的工作要坚持“职责清晰，边界模糊”的原则，可视情况相互协助完成工作，不要过分划清职责范围，应共同努力地完成班级工作，在其位，谋其职。4、各班委应虚心接受同学们对自己工作合理的批评建议。四、寝室长职责1、以往的工作证明了寝室长在工作中的重要作用，尤其是在信息的传达上，并且许多工作是要由寝室为单位分发下去的，需要寝室长把好关。2、要负责提醒寝室人员按时早点上课

45、。3、负责督促值日生打扫寝室卫生。4、在许多情况下，有一些重要信息会以寝室为单位传达，这时寝室长就要确保信息能够传达到寝室每个人。5、有些以寝室为单位分配的任务，比如交钱，班级口号的征集，寝室长要负责督促，最后再以寝室为单位收上。6、监督监管寝室同学安全用水用电、禁用大功率用电器。五、 班委的监督1、班委成员接受民主监督，班委内部实行互相监督。2、同学可参加班委会及有关班级重大问题的讨论，就班委的工作情况及民主性作出监督，并向全班同学反映监督的有关情况。3、班干部必须随时随地接受同学有关工作的问题的质询，并做出令同学满意的回答。4、班级在活动中使用的班费应由副班长负责并开列清单公布使用情况。5

46、、班干部有不良行为的必须接受同学的公开批评，并予以改正。班级财务制度班费是全班同学对班级活动的认可和支持，为了增强班费收支合理性和透明度，加强班费的严格管理，培养理财观念和工作责任感，结合本班实际情况，特指定本办法。班费来源全班同学所交班费、班级所得奖金、补助、班级所得赞助等。班费收支第一条 班费是维护班级正常运转，保证班集体学习、生活开支的专项资金，它取之于学生用之于学生，班费的开支项目应本着合理、科学、公开、节约的原则，为指导学生合理使 用班费，规范班费的来源、使用、结存的管理，增强班费使用透明度，强化班费监督，更好地发挥班费的作用，保证班级活动的顺利开展，特制定本办法。第二条 班费用于班

47、级开展文体、科技创新活动进行精神文明建设，创建优良学风、班风。第三条 每学年根据班务活动的需要，由班委研究决定，征求同学们的意见，收取一定数额的班费，班费收取控制在50元/人以内；遇有特殊情况，由全班二分之一以上多数同学表决是否收取。第四条 班费主要用于本班同学开展学习、文娱、体育及班级管理机构运行等方面的支出。第五条 下列费用可以从班费中支出：1. 打印各种班级材料。2. 各项班级活动的报名费按固定条款划拨。3. 班级内部的各种奖励。4. 各项球赛的报名费及必要后勤支出。5. 筹办晚会等集体活动支出。6. 班级内部对各类学生的表彰奖励开支。7. 其它支出，视情况而定。第六条 班费开支讲究计划

48、性、注意节约、要统筹安排。第七条 班费由生活委员在班长的指导下进行管理， 其他班级干部对生活委员的管理行为进行监督。班费由班长、团支书、生活委员统一保管，开设专用银行账户存取班费。务必做到钱帐分开管理（生活委员管钱财，团支书管账目，班长最终使用决定权），班费管理人员非特殊情况身边不得多留现金。因管理不善造成差错责任自负。第八条 任何人不得以任何方式及理由擅自动用班费。第九条 班费使用数额的准许：（一）计划使用班费在100元以内（包括100元），由班长、生活委员、团支书同意；（二）计划使用班费在100元至500元以内（包括500元），由班委会成员同意；（三）计划使用班费在500元以上，由班长召开班会，经全班二分之一以上多数同学表决通过。第十条