莲花中学年级组管理方案.doc

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1、莲花中学年级组管理模式方案（讨论稿）党的十八届三中全会明确提出，全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。加快推进治理体系和治理能力现代化，是三中全会的重大部署，也是新一届党中央、国务院的重大实践，是理论创新和实践创新的结晶。当前，教育形势发生了深刻变化。教育作为社会的一个子系统，随着形势的发展变化，迫切需要我们加快实现由教育管理走向教育治理。为落实中央、省、市、县有关教育治理能力建设，充分体现学校分层管理、分层负责的管理理念，进一步加强学校教育教学基层组织责任，发挥年级组在学校管理中的实际作用，扩大年级自主发展空间，坚持立德树人的培养目标，我校在

2、学习借鉴先进学校管理方式的基础上，在原有教研组管理的基础上实行教研组与年级组相结合的管理模式，现就年级组管理体制、年级组运作情况说明如下。一、年级组管理情况介绍1.建立健全年级组管理机构，创造民主和谐的育人氛围为了使年级组切实发挥上传下达的作用，同时避免不必要的麻烦，学校建立校级领导包级指导，年级组长负责的年级管理机制。三个年级组各派一名副校长（或主任）作为包级领导，负责对年级组的指导、监督、协调工作。年级组设一名年级组长（根据情况也可设一至二名副组长），年级组长全面负责年级组的管理工作，从学生的学习、思想教育到到教师考勤、上课等全部由年级组长统筹安排。学校将管理工作落实到年级组，给年级组制定

3、具体的管理目标；年级组又将管理落实到各个班级，班级管理落实到班主任和各任课教师。这样层层落实下去，就形成了人人有责任，人人参与管理的教学管理模式，创造出了全员参与理校的浓厚氛围。2.扩大年级组自主权，充分发挥年级组在教育教学管理中的作用。为了充分发挥年级组在教育教学中的管理作用，使年级组责任目标落到实处而不流于形式，今后学校将把具体管理权交给年级组。3.事无巨细，充分发挥年级组的直接领导作用学校的具体事宜由年级组具体操作。学生的学习纪律教育与管理，班风、学风的创建，思想政治教育，法制教育，本年级教师的出勤、上课等全由年级组负责。年级组有权向学校建议调整不服从工作安排、工作责任心不强或在工作中出

4、现严重失误的教师。各种评优活动，学校只需将评优条件下发，将指标合理分配，年级组召集本年级组教师开会或由备课组、年级组推荐、学校审核就可决定。年级组根据校历表可自主安排一些活动，如学生的主题演讲比赛、英语朗诵比赛、各科知识竞赛、拔河比赛，教师间的听课评课活动等。这样做得好处是，教学目标更切实，管理更到位，责任更具体，学校的管理支点向教学第一线移动。4.理顺各部门与年级组的关系，有效促进年级组目标责任制的实施。实行年级组管理，突出了同级同学科备课组的作用和年级教师间的联系，有利于更好地落实学校的教育教学目标，在很大程度上弥补了单纯教研组管理的不足。在年级组与教育组结合的管理过程中教研组注重于教师专

5、业性（学科教师专业化成长）、学术性（学科教学研究）的纵向管理(培养)，而年级组注重实施性（对教研组培养的教师使用）、过程化（落实学科教师对学生的教育教学）的横向管理（使用）。教研组与年级组相结合的管理能充分调动每个人的工作积极性，激发了创造性和主人翁意识，形成了人人参与管理、人人为学校发展建言献策的良好风气。年级组要在学校领导下和各职能处室的指导下开展工作，学校各处室要切实指导年级组正常有序开展工作，避免武断干涉。包级领导要及时指导各年级组不断总结，好的经验向全校推广，发现问题及时商讨解决。学校尽力为年级组工作做好各种物质和管理方面的服务工作，为年级组解决后顾之忧。二、年级组管理的优势1.管理

6、层次得以简化，领导重心下移，提高了管理效率。决策和执行融合在一起，克服了教学体系和教育体系两种形式运转所导致的脱节现象，使教育和教学真正联系、相互渗透。2.有助于充分发挥备课组特别是集体备课的职能作用。备课组是学校教学中最前沿的教学组织，是落实教学管理各项措施的最关键环节。每个年级组根据教师的水平，在同级同学科中适时任命和调整备课组长，加强同级学科间的教研力度，备课组长要组织本组教师撰写教学进度计划，要及时解决课本教学中存在的问题，与备课组成员一起制作章节练习题，要组织好期中、期末、月考试卷的阅卷和考试成绩分析。通过备课组管理，各科教学任务得到了落实，青年教师的培养得到了加强。3.有助于年级组

7、之间形成竞争。（1）年级组能及时传达学校和上级部门的有关文件精神，对各项工作能及时安排部署；（2）实行年级组管理后，将有利于及时处理学生中存在的问题和突发事件，有效地扼制了事态的发展；（3）实行年级组管理后，有利于年级组及时与教师进行交流和沟通，拉近了中层领导和教师的关系。三、年级组长职责（一）基本职责在学校各处室和级部的领导下，主动地、创造性地带领、指导和帮助本级班主任及任课教师做好如下工作：1.学生的政治思想和安全、纪律、卫生教育。2.学生的学习积极性调动，良好班风和学风的培养。3.研究教育教学方法，使之得以改善和提高。4.学生校内外活动和生活的组织、教育。（二）主要工作.在包级领导的指导

8、下组织和领导本年级教师认真学习和执行党和国家的各项方针政策，贯彻各级教育行政部门的文件精神，落实学校的工作计划和各项规章制度。.抓好本年级教师的思想建设，加强师德师风教育，调动全年级教师“教书育人”的积极性，努力使年级组成为团结、和谐、奋发向上的教师集体。每学期召开全年级教师会议不少于四次（基本上每月1次），每2周召开本年级班主任工作会议一次，布置、检查、小结年级的教育工作，研究、分析学生的状况。.根据学校工作计划，结合本年级学生实际，制定学期工作计划。教育、教学活动要系列化、制度化（初一时要制定出三年教育教学总目标，分年级分步骤实施。如初一注重学生的品行教育、初二年级注重督促学习防分化、初三

9、注重备考与应试训练等）。及时检查计划落实的情况，发现问题要及时向有关领导汇报，做到上传下达，有效监控，使工作落到实处。每月填写好“工作月报表”，期末写好工作总结。.负责本年级教学质量的管理，检查和督促年级各学科备课组的工作，维持日常教学秩序，及时协调好班主任与科任教师、科任教师与学生之间的关系，帮助教师排除工作中的障碍。定期组织全年级教师进行学情分析，发现问题，寻找对策，及时解决，确保年级教学水平的不断提高。 .负责组织和安排年级学生的统一活动（如集会、校外集体活动和社会实践活动），督促、检查年级各班完成学校组织的大型活动情况（如全校大扫除、文艺会演、运行会等）。根据阶段教育的需要，召开年级学

10、生大会，对学生进行时事教育、爱国主义教育、勤俭节约教育等，表扬在各方面表现好的学生。.指导班主任抓好班上的各项常规工作，搞好班级管理，指导年级学生干部的工作，注意培养好学生骨干，使之成为老师的好助手和同学的表率。了解掌握学生执行中学生学生日常行为规范的情况，检查、督促各班的班会课（特别是主题班会）及课外活动开展情况。.关心学生的身心成长。面向全体学生，热情鼓励他们在政治、思想、学习上争取进步。对不同层次的学生，制订适合他们实际的奋斗目标，以起到激励作用，增强德育工作的实效。可通过查阅班务日志，班主任工作手册、学生周记、召开年级学生代表座谈会等，掌握学生的思想动向。掌握本年级住宿生的生活情况及在

11、宿舍的表现，对有缺点、错误的住宿生要与宿管老师（或房主）一道共同做好教育转化工作。对严重违纪学生在教育后应向学校政教处反映情况，并提出处理意见。.做好后进生的转化工作。制订有效措施，加大管理力度，对后进生做到“关心”、“爱心”、“耐心”、“细心”，使后进生的行为走上规范轨道，学习上也有所进步。建立后进生档案和跟踪教育制度。.建立全年级畅通的反馈渠道，成立互动小组。发挥年级组对学生管理方面的优势，师生互动，教学相长，全力搞好班风、学风建设。负责处理本年级的偶发事件，了解学生对学校各方面工作（特别是教师的教育、教学工作，食堂、宿舍的工作）的意见，及时解决或缓和矛盾，以保证学生能安心学习、生活。对于

12、自己不能解决的矛盾，应及时向相关管理部门或校长汇报。10.与音体美组和医务室积极配合，抓好学生的体、卫、艺工作，保证学生健康成长。11.办好家长学校，成立家长委员会，密切与家长的联系。主持召开年级学生家长大会。了解学生在校外的表现，共同作好教育工作。12.年级主任对本年级的学生有主要的教育管理权，对本年级教师有主要的管理，督查，考评，奖惩提议权等。（三）教育教学目标1.团结协作本年级教师，不断提高教育教学质量。2.营造出学生浓厚的学习气氛，培养学生间强烈的竞争意识。3.学生学习、思想品德、纪律等各方面呈更优的发展趋势。总之，年级组长要充分发挥好对本年级组师生的管理作用，管好、落实好本年级各项工作，为学校的发展贡献自己的能力和才干。 2016年4月