软件需求规格说明教务管理系统.doc

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1、软件需求规格说明(SRS)项目： 教务管理系统 专业班级： 目录 1.范围41.1标识41.2系统概述41.3文档概述41.4基线42.参考文献：53.需求53.1所需的状态和方式53.2需求概述53.2.1目标53.2.2运行环境203.2.3用户的特点203.2.4关键点203.2.5约束条件203.3需求规格213.3.1软件系统总体功能/对象结构213.3.2描述约定213.4CSCI能力需求223.5 CSCI外部接口需求283.5.x(接口的项目唯一标识符)313.6 CSCI内部接口需求333.7 CSCI内部数据需求333.8保密性需求333.9CSCI环境需求333.10计算

2、机资源需求343.10.1计算机硬件需求343.10.2计算机硬件资源利用需求343.10.3计算机软件需求343.10.4计算机通信需求353.11软件质量因素353.12设计和实现的约束363.13数据363.14操作373.15故障处理373.16有关人员需求383.17有关培训需求383.18有关后勤需求384需求可追踪性385尚未解决的问题396注解40附录A41附录B421.范围1.1标识教务管理系统1.2系统概述随着学校规模的不断扩大，专业、班级、学生的数量急剧增加，有关学生的各种信息量也成倍增长，而目前许多高校的学生管理仍停留在复杂的人工操作上，重复工作较多，工作量大，效率低，

3、因此，迫切需要开发学生管理系统来提高管理工作的效率。学生管理系统，在学生的规范管理、科学统计和快速查询方面具有较大的实用意义。它提高了信息的开放性，大大地改善了学生、教师对其信息查询的准确性。 为保证系统安全高效的运行，本系统把用户划分为3类：管理员，教师和学生。不同的用户在系统中的作用和权限也有所不同，所以它所需要完成的功能也就不同。 教师在本系统的功能：教师查询选课学生、登记学生成绩、查询开课课程。 学生在本系统的功能：选课，退课，查询本人基本信息及成绩查询等。管理员在本系统的功能，拥有最高权限，修改信息等。1.3文档概述本文文件概述了整个教务管理系统的开发过程，及其实现的手段机制。1.4

4、基线依据开发计划，按照需求分析来设计2.参考文献：【1】吴洁明，软件工程基础实践教程，北京：清华大学出版社，2007.11【2】王少锋，UML面向物件教程，北京：清华大学出版社，2004.2 【3】王珊，萨师煊，北京：高等教育出版社，2006.5（2007重印）3.需求3.1所需的状态和方式学生，教师和管理员根据各自实际身份登录教务管理系统，如果登录成功，则启动相应的管理系统，以及相应的权限，实现各项功能。3.2需求概述3.2.1目标教务管理系统是为了提高现代高校教务管理的工作效率而设计的，使用三层B/S结构，让管理员，教师和学生能够方便的使用各自的功能，淘汰传统的管理模式。学生登录模块 学生

5、通过教务管理系统的网址，在输入初始的账户和密码之后，要选择“学生”选项，确定是以学生的身份登录系统，如果成功登录，将进入教务管理系统。在该系统中，学生大多只是查询相关数据，能够拥有的权限仅限于选课和退课，以及修改密码。在查询系统中，学生可以根据自己的需要，查询课程，查询成绩等。 在查询成绩的子系统中，可以根据不同的学年，查询相关成绩，以及将成绩排序。在选课子系统中，在相关学年的课程中，选定需要的课程；如果不需要应经选定的课程，可以退订。教师登录模块 教师通过教务管理系统的网址，再输入初始的账户和密码之后，要选择“教师”选项，确定是以教师的身份登录系统，如果成功登录，将进入教务管理系统。 在该系

6、统中，教师可以查询，修改自己的信息数据，查询学生的相关信息，以及输入所管理班级的相关成绩。 在教师查询和修改自己的已有信息，比如：姓名，出生年月，政治面貌，联系电话，联系地址等等；查询学生的信息，如：带领班级名称，班级人数，学生姓名，成绩等。 在打印系统中，教师打印自己的个人信息或是学生的成绩。 在成绩管理系统中，输入相关班级学生的所选课程的成绩。管理员登录模块 管理员通过教务管理系统的网址，再输入初始的账户和密码之后，要选择“管理员”选项，确定是以管理员的身份登录系统，如果成功登录，将进入教务管理系统。 在该系统中，管理员的权限最高，可以根据实时信息，更新教务管理系统的数据库，比如：学生和教

7、师，以及自己的姓名，联系方式等。本系统的主要功能：选课，退课，查询成绩，修改个人信息，维护系统数据，统计，排序，打印等（1） 学生通过学生管理系统的查询模块可以查询到自己的信息数据，比如：成绩，选课情况等；（2） 教师可以也通过查询系统，查找到学生和自己的信息；（3） 学生可以通过选课系统，选择或取消课程；（4） 教师可以通过成绩管理系统，修改学生的成绩；（5） 管理员通过已有的教师和学生信息，更新数据库；（6） 教师和管理员可以通过打印系统，打印相关材料。参与系统的实体关系图：1：参与系统的实体有：管理员、教师、班级，班级号、课程、学生。(1):管理员有以下属性： 管理员号，密码，姓名，年龄

8、，联系电话，联系地址(2):教师有以下属性： 教师号，密码，姓名，年龄，联系电话，联系地址 (3):课程有以下属性： 课程名称，课程号，学生号，教师号，班级号，成绩(4):学生有以下属性： 姓名，密码，学号，年龄，联系电话，联系地址，班级（5）班级有以下属性： 班级号，班级名2：实体关系图为：(1) 学生课程实体关系图：学生 课 程学 习班级年龄姓名课程名课程号MN性别联系电话联系地址密码成绩学生号教师号班级号 (2):教师课程实体关系图：教师 课 程教 学姓名教师号课程名课程号年龄性别联系电话联系地址NM密码成绩学生号教师号(3):管理员管理实体关系图：L学生N管理员 教 师 课 程管 理密

9、 码课程号课程名教师号管理员号MO班级 密码密码姓名年龄性别联系电话联系地址年龄性别联系电话联系地址学号L,M,N,O表示“多个”姓名年龄性别联系电话联系地址（4）.课程班级关系联系班级 课 程选择班级号课程号课程名课程号MN成绩学生号教师号用况图： 用况图说明： 参与者：学生，教师，管理员 学生模型中的用例：选课，退课和个人信息（查询成绩和修改，与个人信息属于泛化关系） 老师模型中的用例：查询选课学生，登记学生成绩，学生成绩管理（成绩查询，统计，排序，打印为子用例）是用例 管理员模型中的用例：用户权限管理，维护系统数据（更新学生数据，更新教师数据，更新课程数据，更新班级数据为子用例），学生成

10、绩管理是用例 在图中，可以看出管理员拥有最高权限。类图：类图说明： 类名：Person,Student,Teacher,Adminstrator,course 属性：Student中有私有的name,StuNum,class;Schedule中有私有的course,time 方法（函数）：Person类中有成绩查询，成绩打印，成绩统计，成绩排序。Student类中有选课和退课；Schedule中有opname;Administrator中有权限管理和维护系统数据。Teacher中有查询选课学生，登记学生成绩，查询开课课程。顺序图：顺序图说明： 根据类图的设计，可以知道各个父类与子类之间的关系，

11、以及子类与子类之间的关系。类之间存在的关系，可以通过函数的调用，得以实现。如学生，教师和管理员都可以通过成绩打印、成绩查询、成绩排序和成绩统计等函数来让Person实现具体的功能。状态图：状态图说明： 本图中有一个出态和一个入态。当用户以自己的账号和密码输入时，在系统确认之后，会自动进入符合权限的相应状态，这个判别过程，需要有判别条件。三个状态分别是：学生，教师和管理员。活动图：活动图说明： 此图中，有一个变化事件（即：当输入的账号和密码出错的时候，进行重试），验证成功之后，以各自身份登录。图中运用了分支，汇合数据流图： 教务管理系统顶层图 教务管理系统0层图教务管理系统加工1子图教务管理系统

12、加工2子图教务管理系统加工5子图数据流程图说明： 根据分层流图的画法，将整个系统的运行体分成了不通层次的数据流程图。首先是画出了顶层图，该图通常没有檔，只有源或宿，加工和数据流。在这个系统中，学生，教师和管理员既是宿，也是源，因为他们获取或是提供的信息都是双向性的。 教务管理系统在分层数据流程图中的角色，是加工，它可以分成多个子加工，所以才有了分层结构。 第0层，把教务管理系统分成了：1选课、退课系统，2查询系统，3成绩管理系统，4个人信息管理系统，5数据库。 第1层中的加工1子图，选课、退课系统又可以分成两个子加工：2.1 选课系统，2.2退课系统。退课或选课之后的课程表都将被导入数据库，数

13、据库实现自动更新之后，就可以在登录的状态下，看到更新之后的课程表。 第1层中的加工2子图，查询系统可分为：2.1教师查询和2.2学生查询。教师可以查询教师自己的数据信息，并且可以查询教师自己任课的班级学生的成绩及个人信息；学生可以查询选课情况，个人成绩表。 第1层中的加工5子图，教师信息和学生信息都是由管理员导入系统数据库的，方便管理。3.2.2运行环境客户机：Windows 2000或者以上1G HZ或更高主频的相容CPU 推荐最小内存为512MB。（支持的最小内存为128MB；最多支持4GB内存。） 至少有1GB可用磁盘空间的硬盘服务器：Windows XP Professional服务器

14、需要安装Tomcat服务器1G HZ或更高主频的相容CPU 推荐最小内存为512MB。（支持的最小内存为128MB；最多支持4GB内存。） 至少有1GB可用磁盘空间的硬盘3.2.3用户的特点用户分别是管理员，教师和学生从使用系统来说，共同点是：管理员，教师和学生都需要用户名和密码来登录。区别是：管理员是维护系统数据，拥有最高权限；教师查询选课信息，登记学生成绩和查询开课课程等，拥有部分权限；学生成绩查询，选课和退课，只拥有查询和选课权限。3.2.4关键点关键功能：查询，更新关键算法：队列关键技术：JSP ,SQL3.2.5约束条件开发期限：十一至十二周方法与技术：JSP，SQL在未经许可的情况

15、下，向第三方提供相关个人信息，保证信息的安全性和私密性。3.3需求规格3.3.1软件系统总体功能/对象结构结构图：以上是教务管理系统的结构图，分析教务管理系统的DFD（数据流图），可以知道到整个系统分为选课、退课系统，查询系统，成绩管理系统，教师个人信息更新，数据库五大部分。3.3.2描述约定在无人为因素，或是其他客观情况影响的前提下，保证系统能够正常且稳定工作；当用户访问教务管理系统时，不会出现身份错误情况，如：学生以自己的身份登录系统，却进入了教师或是管理员才能进入的界面，保证安全稳定性与私密性。3.4CSCI能力需求3.4.x (CSCI能力)Student（学生信息表）： 主码列名数据

16、类型宽度小数位空否取值范围备 注PkSnochar5N学号Snamechar8N姓名Spwchar20Y密码Ssexchar2Y性别Classchar10Y班级SagesmallintY不小于12年龄Stelchar20Y电话Sdeptchar15Y系名SaddChar20Y家庭地址Teacher（教师信息表）： 主码列名数据类型宽度小数位空否取值范围备 注PkTnochar5N教师编号Tnamechar8N姓名Tpwchar20Y密码Tsexchar2Y性别TagesmallintY不小于12年龄Tdeptchar15Y系名Ttelchar20Y电话TaddChar20Y家庭地址Course

17、（课程表）：主码列名数据类型宽度小数位空否备 注PkCnochar5N课程号Cnamechar20N课程名称CcreditsmallintY学分Admin（管理员表）：主码列名数据类型宽度小数位空否备 注PkAnochar5N管理员编号Anamechar8N姓名Apwchar20Y密码Asexchar2Y性别AagesmallintY年龄Atelchar20Y电话AaddChar20Y 家庭地址 TC（老师授课表）：主码列名数据类型宽度小数空否外码参照关系取值范围备注PkTnochar5NFkTeacher老师编号Cnochar2NFkCourse课程号 SC（学生选课表）：主码列名数据类型宽

18、度小数空否外码参照关系取值范围备注PkSnochar5NFkStudent学号Cnochar2NFkCourse课程号GradeDecimal51Y0x100成绩输入数据，输出数据和处理输入数据：类型数据名称定义类型格式值域学生信息学号学生的唯一标识字符型5字节姓名学生姓名字符型8字节（少于等于4个汉字）密码学生的密码字符型20字节年龄学生年龄数值型2字节不小于12性别学生性别字符型2字节（1个汉字）男或女班级学生所在班级字符型10字节电话学生电话字符型20字节系名学生的系别字符型15字节老师信息老师编号老师的唯一标识字符型5字节姓名老师姓名字符型8字节（4个汉字）密码老师的登陆密码字符型20

19、字节年龄老师的年龄数值型smallint系名所属系名字符型15字节电话老师的电话号码字符型20字节管理员信息管理员编号管理员唯一标识字符型5字节姓名管理员姓名字符型8字节（4个汉字）密码管理员密码字符型20字节性别管理员的性别字符型2字节（1个汉字）男或女年龄管理员的年龄数值型 smallint电话管理员的电话字符型20字节课程表课程号课程的唯一标识字符型5字节课程名课程姓名字符型20字节（10个汉字）学分课程的学分数值型smallint成绩学生的成绩数值型5字节0100输出数据：类型数据名称定义类型格式值域学生信息学号学生的唯一标识字符型5字节姓名学生姓名字符型8字节（少于等于4个汉字）密码

20、学生的密码字符型20字节年龄学生年龄数值型2字节不小于12性别学生性别字符型2字节（1个汉字）男或女班级学生所在班级字符型10字节电话学生电话字符型20字节系名学生的系别字符型15字节老师信息老师编号老师的唯一标识字符型5字节姓名老师姓名字符型8字节（4个汉字）密码老师的登陆密码字符型20字节年龄老师的年龄数值型smallint系名所属系名字符型15字节电话老师的电话号码字符型20字节管理员信息管理员编号管理员唯一标识字符型5字节姓名管理员姓名字符型8字节（4个汉字）密码管理员密码字符型20字节性别管理员的性别字符型2字节（1个汉字）男或女年龄管理员的年龄数值型 smallint电话管理员的电

21、话字符型20字节课程表课程号课程的唯一标识字符型5字节课程名课程姓名字符型20字节（10个汉字）学分课程的学分数值型smallint老师的开课情况老师编号老师的标识字符型5字节课程名开的课程的姓名字符型20字节成绩学生成绩数值型5字节学生的人数选这门课程的人数整形数值学生选课学生编号标识选课的学生字符型5字节课程编号标识所选的课程字符型5字节成绩学生的成绩数值型5字节0100处理：在系统UI（界面），学生可以访问，但是无法更改个人信息等，因为在数据库的设计中，学生没有权限修改个人信息（除了间接地选课和退课）；教师可以添加个人信息和授课班级学生成绩，但是无法修改学生的信息；管理员则拥有绝对权限。

22、 在用户登录时，如果学生，教师或是管理员输入的账号，密码与系统后台数据库中的账号，密码不相匹配的话，系统会提示用户输入的账号和密码是不正确的，并提示重新登录。直到用户输入的账号密码被数据库验证是正确之后，用户界面才会发生跳转，进入到与用户相对应的界面。数据库设计说明：为了实现学生，教师和管理员的各自功能，一共设计了6个数据表，分别是：Student（学生表），Teacher（教师表），Admin（管理员表），Course（课程表），TC（老师授课表），SC（学生选课表）。这些表格之间建立了一系列的数据属性，比如：Student中包含了学号，姓名，密码，性别，班级，年龄，电话，系名，家庭住址；T

23、eacher中包含了教师编号，姓名，密码，年龄，电话，家庭住址；Admin中包含了管理员编号，姓名，密码，性别，年龄，家庭住址；Course中包含了课程号，课程名，学分；TC中包含了教师号，授课课程号；SC中包含了学生号，课程号，以及课程成绩。功能编号功能名称功能描述 1 查询系统根据系统数据库的实时信息，教师和学生都可以查询学生信息，如：成绩、选课等资料。 2 选课系统学生根据自身情况，选择相应课程。 3 数据库系统 管理员根据相关信息，把材料输入数据库，实时更新。 4 打印系统调用打印程序，打印所需数据。 5 成绩管理系统教师通过此功能，在数据库中添加授课班级成绩单，方便数据的更新。 6

24、个人信息修改主要是为了方便教师修改自己的个人信息 主要功能分别是查询系统，选课系统，数据库系统，打印系统，成绩管理系统和个人信息修改系统。由一个大概的模型细分成多个子系统，为的就是能够详细地分解功能模块，使得实现功能透明化。这种由上至下的结构，是非常必要的。系统功能分解功能编号功能名称功能描述 1.1查询系统选课查询选课情况，及课程时间表 1.2 查询系统成绩查询查询个人成绩表，并且根据个人情况，对成绩进行排序 2.1 选课系统选课选择本学年度对应的专业课程， 2.2 选课系统退课对已选课程进行退课处理，方便重新选课 3.1 数据库系统教师信息根据教师提供的个人信息，核对之后，输入系统数据库，

25、方便管理 3.2 数据库系统学生信息根据学生提供的个人信息，核对之后，输入系统数据库，方便管理 4.1 打印系统教师使用教师在进入管理系统之后，为方便随时查阅，可以使用打印功能，通过打印机输出 4.2 打印系统管理员使用管理员在进入管理系统之后，为方便教学参考（同专业的班级之间的对比，向学生提供帮助等），可以使用打印功能，通过打印机输出3.5 CSCI外部接口需求接口设计说明内部接口：主页模块学生通过学生接口登入系统学生模块通过选课接口登入选课学生模块通过退课接口登入退课学生模块通过查询接口进行课程查询和分数查询主页模块教师通过教师接口登入系统教师模块通过选课接口登入选课教师模块通过查询接口登

26、入课程操作（查询，添加，修改，删除）和分数操作（查询，添加，修改，删除） 教师模块通过个人信息修改接口对自己的个人信息进行更新（修改联系电话，联系地址等）主页模块管理员通过管理员接口登入系统管理员模块通过管理员接口登入系统模块（拥有全部权限）外部接口：本软件通过ODBC技术连接使用SQL SERVER 2000 来设计数据库。以下是部分初步设计的教务管理系统的UI截图：用户接口：用户通过局域网络与图书数据库链接。UI(用户界面)序号测试内容测试方法预期测试结果备注1界面输入在软件的测试运行中检查界面输入是否正常。光标可以正确定位到输入域，输入数据有效，输入顺序合理。2界面显示在软件的测试运行中

27、检查界面显示是否正常。在1024*768分辨率下，界面显示正常。3界面文字与提示在软件的测试运行中检查界面文字与提示的表达是否清晰，有无错误和模糊语义。界面文字与提示表达清晰，无错误和模糊语义。3.5.x(接口的项目唯一标识符)数据字典由数据条目组成，每个条目描述DFD中的一个元素。数据字条分成5类：数据流，文件，数据项（组成数据流和文件的数据），加工，源或宿。数据字典中使用的标准符号符号名称举例=+, |. mn()“”定义为与或或重复重复可选基本数据元素x=表示x由组成a+b表示a和ba,b表示a或ba|b表示a或ba表示a重复0或多次a38 表示a重复3到8次(a)表示a重复0或多次“a

28、”表示a 是基本数据教务管理系统的数据字典元素编号 名称 类型 说明IP01 学生信息输入 处理 输入姓名，学号，班级等IP02 学生信息查询 处理 查询成绩等IP03 修改学生信息 处理 修改姓名，学号，班级等IP04 学生选课 处理 处理学生选择课程IP05 学生退选 处理 学生退选已选课程IP06 教师查询选课学生 处理 供老师查看已选这门课程的学生名单IP07 教师登记学生成绩 处理 供老师登记学生考试成绩IP08 查询开课课程 处理 供老师查询已经开课的课程表IP09 维护系统数据 处理 系统管理员用来维护学生数据，教师数据，课程数据等IP10 用户权限管理 处理 系统管理员用来对系

29、统用户权限限定IP11 学生成绩管理 处理 老师，系统管理员对学生成绩进行查询，统计，排序，打印等IP12 成绩管理 处理 教师可以修改授课班级学生的成绩；管理员可以修改所有学生的成绩SS01 学生信息 数据存储 学生信息录入，修改，删除，保存SS02 教师信息 数据存储 教师信息录入，修改，删除，保存SS03 课程信息 数据存储 选课课程名称，书籍名，授课老师，上课时间，地点SS04 管理员信息 数据存储 管理员信息录入，修改，删除，保存SS05 成绩信息 数据存储 录入学生所有考试成绩SS06 教师授课信息 数据存储 管理员输入教师的授课信息，如班级，课程等字典条目：学生信息=学号+姓名+

30、性别+年龄+联系电话+联系地址教师信息=教师号+姓名+性别+年龄+联系电话+联系地址管理员信息=管理员号+姓名+性别+年龄+联系电话+联系地址课程信息=选定课程号+课程名+授课老师，上课时间+地点成绩信息=学号+成绩+课程号+课程名教师授课情况=教师号+课程号+班级3.6 CSCI内部接口需求因为是需求分析阶段，软件的实现体还没有设计，只是根据功能的分配，设计了外部接口。为下一阶段的设计提供参考。3.7 CSCI内部数据需求在设计系统的实现体时，会将需求分析出来的数据表作为参考，如学生表中的学号，密码是内部接口，它们作为进入系统的验证前提，需要给它们相应的函数名称，这样就可以实现相应的功能。每

31、一个相关数据库中的数据表的成员都是整个教务管理系统的内部接口，它们都是与外部接口存在一定联系的。3.8保密性需求安全措施： 在用户登录的时候，如果账户或密码无效的情况下，提供一个“密码找回”功能，系统通过之前认证或是用户提供的找回密码途径，系统用户可以修改密码；反之，由于系统数据库的用户表中没有此用户名，非法用户无法通过认证，也就无法完成最终的系统登录。这个功能的增加，解决了以前教务管理系统中，用户一旦丢失密码，在没有“密码”找回功能的系统中，无法及时处理的情况。 不仅是系统的安全保密是重要的，人为的安全隐患却是无法容易解决的。因此，确保服务方自身的保密安全性也是非常重要的一环。3.9CSCI

32、环境需求Microsoft 2000或者以上1G HZ或更高主频的相容CPU 推荐最小内存为512MB。（支持的最小内存为128MB；最多支持4GB内存。） 至少有1GB可用磁盘空间的硬盘主机含有网卡3.10计算机资源需求3.10.1计算机硬件需求客户机：1G HZ或更高主频的相容CPU 推荐最小内存为512MB。（支持的最小内存为128MB；最多支持4GB内存。） 至少有1GB可用磁盘空间的硬盘主机含有网卡服务器：1G HZ或更高主频的相容CPU 推荐最小内存为1G。至少有1GB可用磁盘空间的硬盘主机含有100M或者以上网卡3.10.2计算机硬件资源利用需求 在使用该教务管理系统时，计算机的

33、CPU占用率会控制在10%左右，如果是浏览器打开的网页过多，或者是其它不可预见的异常，CPU占用率不会超过50%。优化系统的最终目的就是在用户访问系统的时候，达到良好的运行效果。 需求方在向外正式发布之前，应该现在内部测试。搭建一个网络，使得内部网的测试工作能够顺利展开。当测试之后，系统表现稳定，则可以发布出去，达到最后目的。3.10.3计算机软件需求由于是采用动态的数据结构，而且是以网页的形式面向用户，首先在服务器上必须安装相应的服务器软件（如：Tomcat服务器），为的是让网络中的用户端可以用浏览器访问，能够起到解析服务器的功能。安装IIS，是一个前提。在服务器安装好之后，就是设计系统的U

34、I（用户界面）。用DreamWeaver设计好相应功能的JSP网页。接下来就是设计数据库，根据UI设计的接口，用Microsoft SQL 2000设计与每个接口相对应的数据库列表。在服务器连接数据库之前，最好是先通过测试，确保数据库的完整性。3.10.4计算机通信需求 主机应该集成网卡，不仅可以连接局域网，又可以连接互联网。如果是面向局域网的，需要设定一个网络，在本地网络中设置IP，使得计算机可以指向同一个段，这种情况下，服务器和客户端仅仅是在一个固定的网段中，客户端要访问系统，只需要设置IP即可；如果是面向互联网，服务器必须绑定一定的网络空间，申请域名，通过网络解析，客户端通过网络通信方提

35、供的互联网上网方式，输入系统的网络域名，才可以访问系统。3.11软件质量因素可用性：工作周期，24小时开放，在系统稳定（没有对系统维护）的情况下，服务器的可用性至少达到99%；当管理员对系统进行维护时，系统会在阻止访问，用户无法访问。有效性：为了系统能够正常运行，必须为其留有足够的内存处理空间。完整性：对系统的重要数据都有密码保护，只有管理员拥有最高权限。可靠性：对数据库信息的访问，必须达到100%的正确，保证用户访问真实的信息。健壮性：系统更新前后的数据都需要管理员备份，为后期一些矛盾或者疑问，做到有据可依。安全可靠性序号测试内容测试方法预期测试结果备注1软件容错性在软件的测试运行中进行判定

36、。软件发现错误时，有错误提示，可以回复到正常状态。对关键输入数据的有效性检查比较完备。系统容错性还不完备。3运行稳定性在软件的测试运行中进行判定。没有发生由于软件错误而导致的系统崩溃和丢失数据现象。系统在单击有些窗口的叉号时会出现崩溃。3.12设计和实现的约束在设计之前，需要安装Tomcat服务器，为建立开发环境做好铺垫。在设计数据库是，需方应提供与实现系统功能所需的信息资料，如：要完成学生的选课、退课功能，需方应提供课程表（如数据库中的Course列表）的详细资料；学生表中的姓名，年龄，班级 因为系统采用的是动态网络形式运行的，必须是保证其安全性和稳定性。此系统用JSP实现，网络应用比较广泛

37、，其稳定性和高效性，有一定的保障。JSP使用的是HTML和Javaservlet脚本的混合体，因此，它的维护工作要相对容易，添加安全机制是必须实现的。 最重要的是系统功能模块的高内聚低耦合，确保系统的课扩展性，为后期添加一定的系统功能，做好铺垫工作。3.13数据 系统的输入、输出数据及数据管理能力方面的要求： 根据设计好的数据库列表，学生，教师和管理员通过UI选择相应的登录状态，可以通过接口访问相关的信息，如学生可以实现查询成绩等功能。用户只能拥有仅且仅有一个登录账号和密码，一个用户无法以不通身份访问教务管理系统。由于采用了动态技术，系统的信息是实时更新的，确保用户可以访问到最新的个人信息。

38、数据库的更新可视化，使得管理员可以清楚地管理数据库。数据库的自动更新只是需要设定一个更新机制（如：更新的时间段，更新之后的自动备份等）。减少一些人工操作，多一些智能性，让维护和更新实现自动化。3.14操作常规操作时：需方的工作人员的技术要求不能太高，如果需方的系统工作的人员有认识调动，需要培训周期不需要太长；恢复操作操作时：管理员可以运用已经备份的数据恢复系统，使系统恢复到最近的正常模式下，保护了已有数据的安全。3.15故障处理正常使用时不应出错，若运行时遇到不可恢复的系统错误，也必须保证数据库完好无损。调试中遇到的问题及解决的方案：1)遇到跳出“数据库已经关闭“提示信息阻止程序运行时可以查看

39、一下进行此项操作时，操作的表是否已经被关闭了或者是在 没 有关闭此表的情况下又一次运用打开语句打开此表。2)关于空记录带来的麻烦有些空记录往往会使程序无法运行。此时你可用“if not isnull”语句先判断一下是否为空记录，再操作。 3）有些运行错误也可用如下语句排除 On Error GoTo Erropoint Erropoint : Msgbox Err.Descripton Exit sub 或用On Error resume ext等语句进行处理。3.16有关人员需求(若有)本条应描述与使用或支持CSCI的人员有关的需求，包括人员数量、技能等级、责任期、培训需求、其它的信息。如：同时存在的用户数量的需求，内在帮助和培训能力的需求，(若有)还应包括强加于CSCI的人力行为工程需求，这些需求包括对人员在能力