材料作文怎么写.ppt
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1、材料作文怎么写 魏魏 强强常见的材料类型n 叙述一件较为完整的事情;叙述一件较为完整的事情; n 引述一个完整的故事;引述一个完整的故事;n 引用一段新闻报道或消息;引用一段新闻报道或消息; n 与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句(一句一段或几句几段);密相关的名言警句(一句一段或几句几段); n 一段主题鲜明、道理深刻的论述;一段主题鲜明、道理深刻的论述; n 一段或几段突出一个中心的抒情性文字;一段或几段突出一个中心的抒情性文字; n 揭露社会生活中某一丑陋现象的一副或几副揭露社会生活中某一丑陋现象的一副或几副组合而成的漫画组合而成
2、的漫画 写好给材料作文必须读懂材料写好给材料作文必须读懂材料 n必须“保持一致”。这里所说的一致,指两个方面:n一个方面是写作者确定的主题要同材料的立意指向保持一致;n另一方面是写作者所选择的材料应与主题保持一致。这样才能做到读后有感,有感而发。构思方法:大题化小构思方法:大题化小n 命题者所给的材料所包含的哲理命题者所给的材料所包含的哲理都是大道理,要求写作者全面深都是大道理,要求写作者全面深刻地阐述这些大道理是强人所难,刻地阐述这些大道理是强人所难,因此,要把自己熟悉的社会生活因此,要把自己熟悉的社会生活与大道理联系起来,做到大题化与大道理联系起来,做到大题化小。小。构思方法:小题大作构思
3、方法:小题大作n 给材料作文所要求的是从生活实践给材料作文所要求的是从生活实践出发,从小事情、小问题中发现大出发,从小事情、小问题中发现大道理,阐述大道理,也就是分析问道理,阐述大道理,也就是分析问题应深刻一些、尖锐一些,这就是题应深刻一些、尖锐一些,这就是小题大作。小题大作。n“大题化小大题化小”的的“大题大题”指大道理;指大道理;“小题大作小题大作”的的“小题小题”指写作的指写作的选材题料。选材题料。如何审题(审材料)如何审题(审材料)n必须把握“要求”。n“给材料作文”都提出了具体要求,例如对作文的内容、文体、题目、字数等。n写作者必须把握住这些要求写作文。n单则材料单则材料 多角度立意
4、:多角度立意: n审题过程:审题过程:n 一、找要素一、找要素n二、析原因二、析原因 n三、辨关系三、辨关系 n四、拟中心四、拟中心 n主人公是谁?什么事?结果怎样?然后主人公是谁?什么事?结果怎样?然后分析原因,从原因分析中获得写作的中分析原因,从原因分析中获得写作的中心。心。 教师示例一:单一材料n材料: 居里居里夫人把伦敦皇家协会奖给她的夫人把伦敦皇家协会奖给她的一枚金质奖章给女儿玩。来访的客人十分一枚金质奖章给女儿玩。来访的客人十分惊讶:惊讶:“夫人夫人, ,您把这么贵重的奖章给孩您把这么贵重的奖章给孩子玩子玩?”?”居里居里夫人说夫人说:“:“我是故意给她玩我是故意给她玩的的, ,我
5、想让孩子从小就知道荣誉如同玩具。我想让孩子从小就知道荣誉如同玩具。如果让孩子躺在父母的荣誉簿上如果让孩子躺在父母的荣誉簿上, ,将来必将来必定一事无成。定一事无成。”由于居里夫人的良好的教由于居里夫人的良好的教育育,24,24年后年后, ,她的女儿也获得了诺贝尔奖她的女儿也获得了诺贝尔奖金金 。自选角度,自定立意,自选文体、自定自选角度,自定立意,自选文体、自定题目,写一篇不少于题目,写一篇不少于600字的作文。字的作文。 n一、读懂原文,找要素一、读懂原文,找要素。n(1 1)居里夫人对人类有着卓越的)居里夫人对人类有着卓越的贡献。贡献。n(2 2)教育女儿正确对待荣誉)教育女儿正确对待荣誉
6、, ,把把奖章当玩具。奖章当玩具。n(3 3)结果)结果, ,女儿也获得诺贝尔女儿也获得诺贝尔奖。奖。 n二、析原因二、析原因女儿能获得诺贝尔奖一是因为女儿能获得诺贝尔奖一是因为有母亲的正确引导,二是靠自己的努力。有母亲的正确引导,二是靠自己的努力。n三、辨关系三、辨关系三个要素之间是因果关系。三个要素之间是因果关系。n四、拟中心四、拟中心n(l)只有依靠自己的努力)只有依靠自己的努力,才能成功。才能成功。n(2)人应该正确对待荣誉。)人应该正确对待荣誉。n(3)正确教育下一代的重要性)正确教育下一代的重要性教师示例二:多则材料求同找出中心 n有人问球王贝利最喜欢自己的哪一个有人问球王贝利最喜
7、欢自己的哪一个球球,他说他说:我最喜欢的是我最喜欢的是“下一个下一个”。n有人问著名电影导演谢晋最喜欢自己的有人问著名电影导演谢晋最喜欢自己的哪一部作品哪一部作品,谢晋说谢晋说:我最喜欢的是我最喜欢的是“下一下一部部”。n“百花奖百花奖”最佳配角刘信义最佳配角刘信义,在回答观众在回答观众问及他最喜欢演过的哪一角色时问及他最喜欢演过的哪一角色时,他说:他说:“如果要说最喜欢的如果要说最喜欢的,我想还应当是我的我想还应当是我的“下一个下一个”。自选角度,自定立意,自选文体、自定题自选角度,自定立意,自选文体、自定题目,写一篇不少于目,写一篇不少于600600字的作文。字的作文。 n分析:三则材料含
8、义基本一致 , 方向相同 , 讲的都是一个人取得成绩以后要正确对待 , 应谦虚谨慎 , 向自己提出更高进取目标 问题。n由此 , 可确定这样的中心:nA一个取得成绩的一个取得成绩的人人,应把目标放在应把目标放在“下一个下一个”。nB“从零开始从零开始”,不断进取。不断进取。nC成绩属于过去。成绩属于过去。nD没有最好,只有更好没有最好,只有更好。教师示例三:多则材料教师示例三:多则材料对比取舍对比取舍找出找出中心中心 n有人想:如果全国每个人都节有人想:如果全国每个人都节省一根火柴的价值给我,那么我省一根火柴的价值给我,那么我就是拥有几十万元的富翁了。就是拥有几十万元的富翁了。 n有人想:如果
9、我能给全国每个有人想:如果我能给全国每个人都做出一根火柴的价值的贡献,人都做出一根火柴的价值的贡献,那么我的一生就是最有价值的那么我的一生就是最有价值的了。了。 n自选角度,自定立意,自选文体、自选角度,自定立意,自选文体、自定题目,写一篇不少于自定题目,写一篇不少于600600字的作字的作文。文。n分析分析 n是为自己还是为别人?哪一种人生是为自己还是为别人?哪一种人生更有意义?更有意义? 教师示例四n近朱者赤近朱者赤, ,近墨者黑。近墨者黑。 n出污泥而不染出污泥而不染, ,濯清涟而不濯清涟而不妖。妖。 n自选角度,自定立意,自选文自选角度,自定立意,自选文体、自定题目,写一篇不少于体、自
10、定题目,写一篇不少于600600字的作文。字的作文。 n材料材料用比喻说明环境可改变人,强调环境会对用比喻说明环境可改变人,强调环境会对人产生巨大影响;人产生巨大影响; n材料材料也用比喻,说明人在不良环境中也可能自也用比喻,说明人在不良环境中也可能自我完善,清白做人,强调人有适应环境的主观能我完善,清白做人,强调人有适应环境的主观能动性。动性。 n这两种观点各自强调了一个侧面,虽然都有道理,这两种观点各自强调了一个侧面,虽然都有道理,但两者都有些片面。其实这两种观点是对立统一但两者都有些片面。其实这两种观点是对立统一的,都是说人与所处环境的关系,这便是二者的的,都是说人与所处环境的关系,这便
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