《雨霖铃》课件 (2).ppt

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1、柳柳 永永 寒蝉/凄切，对/长亭/晚，骤雨/初歇。都门/帐饮/无绪，留恋处，兰舟/催发。执手/相看/泪眼，竟/无语/凝噎。念/去去/千里烟波，暮霭/沉沉/楚天阔。 多情/自古/伤/离别。更/那堪/冷落/清秋节。今宵/酒醒何处？杨柳岸/晓风/残月。此去/经年，应是/良辰好景/虚设。便/纵有/千种/风情，更/与何人/说! 雨雨 霖霖 铃铃 柳 永主主 旨旨 句句 实实是指客观世界中存在的实象、实事、实境。是指客观世界中存在的实象、实事、实境。 虚虚是诗人通过联想和想象而虚拟出来的。是诗人通过联想和想象而虚拟出来的。 虚实结合互为补充，互相映衬，可以大大丰虚实结合互为补充，互相映衬，可以大大丰富诗中

2、的意象，共同抒发感情，开拓诗的意富诗中的意象，共同抒发感情，开拓诗的意境。境。虚虚 实实 诗词中虚实的结合形式诗词中虚实的结合形式 1.1.写景为实写景为实 抒情为虚抒情为虚 2.2.物象为实物象为实 想象为虚想象为虚 3.3.正面为实正面为实 侧面为虚侧面为虚 4.4.形象为实形象为实 抽象为虚抽象为虚 5.5.当前为实当前为实 过去为虚过去为虚 6.6.现时为实现时为实 将来为虚将来为虚 7.7.己方为实己方为实 对方为虚对方为虚 8.8.客观为实客观为实 主观为虚主观为虚 伤伤离离别别别前别前之伤之伤别时别时之伤之伤实景实景实景实景虚景虚景背景描述背景描述交代时地人事，交代时地人事，“寒

3、蝉寒蝉”表伤痛，表伤痛，“长亭长亭”寓离别，寓离别，“雨歇雨歇”启下篇，三句奠基调。启下篇，三句奠基调。矛盾叙述矛盾叙述“帐饮帐饮”而而“无绪无绪”点伤感点伤感“留恋留恋”却却“催发催发”显缠绵显缠绵“念念”字引字引虚景，与实虚景，与实景互为补景互为补充充“去去去去”叙行程，寓含惜别叙行程，寓含惜别“烟波烟波”状漂泊，象征愁绪状漂泊，象征愁绪“暮霭暮霭”连天，愁闷之极连天，愁闷之极细节白描细节白描“执手执手”“”“泪眼泪眼”尽显伤痛尽显伤痛“无语无语”系语多难说，语痛怕说系语多难说，语痛怕说设问引虚景，设问引虚景，映衬离别情映衬离别情“杨柳杨柳”“”“晓风晓风”“”“残月残月”取象经典取象经典

4、转折诉说转折诉说“良辰好景良辰好景”让步，让步，“虚设虚设”递进递进假设反问假设反问“千种风情千种风情”让步，让步，“何人说何人说”递进递进别后别后之伤之伤虚景虚景抒情抒情（20132013天津卷）阅读下面这首词，按要求作答。天津卷）阅读下面这首词，按要求作答。鹧鸪天鹧鸪天 送廓之秋试送廓之秋试宋辛弃疾宋辛弃疾 白苎新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊，禹门已准白苎新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊，禹门已准桃花浪桃花浪 ，月殿先收桂子香。，月殿先收桂子香。 鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙。去，却笑人间举子忙。【注注】秋试：科举时代秋秀

5、举行的考试。秋试：科举时代秋秀举行的考试。白苎（白苎（zhzh）：用白色苎麻织成的布。）：用白色苎麻织成的布。禹门：即龙门，古时以禹门：即龙门，古时以“鱼跃龙门鱼跃龙门”喻指考试得中。喻指考试得中。桃花浪：传说河津桃花浪起，江海之鱼集聚龙门下，跃桃花浪：传说河津桃花浪起，江海之鱼集聚龙门下，跃过龙门的化为龙。后遂以此比喻春闱。过龙门的化为龙。后遂以此比喻春闱。 3 3请举一例分析本词虚实相生的艺术手法。请举一例分析本词虚实相生的艺术手法。拓展应用拓展应用参考答案：参考答案： 例：例：“白苎新袍入白苎新袍入嫩嫩凉凉” “春蚕食叶响回廊春蚕食叶响回廊”是实写，点明节令和环境；是实写，点明节令和环境

6、； “明年此日青云去，却笑人间举子忙明年此日青云去，却笑人间举子忙”是虚写，想象金榜题名后轻松愉悦的心情。是虚写，想象金榜题名后轻松愉悦的心情。 虚实相生，表达对应考者的良好祝愿。虚实相生，表达对应考者的良好祝愿。 须知文到妙处，纯在虚中有须知文到妙处，纯在虚中有实，实中有虚。实，实中有虚。 金圣叹金圣叹 寒蝉/凄切，对/长亭/晚，骤雨/初歇。都门/帐饮/无绪，留恋处，兰舟/催发。执手/相看/泪眼，竟/无语/凝噎。念/去去/千里烟波，暮霭/沉沉/楚天阔。 多情/自古/伤/离别。更/那堪/冷落/清秋节。今宵/酒醒何处？杨柳岸/晓风/残月。此去/经年，应是/良辰好景/虚设。便/纵有/千种/风情，更/与何人/说! 雨雨 霖霖 铃铃 柳 永