1《古诗二首》（教学设计）.docx

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1、古诗二首【教学目标】.认识“莺、拂”等11个生字，会写“诗、村”等8个字，积累“堤、柳”等 生字拓展的词语。1 .能正确、流利地朗读古诗，背通古诗。2 .想象画面，能用自己的话说出诗句描绘的春天美景【教学重难点】想象画面，能用自己的话说出诗句描绘的春天美景【教学时间】2课时第一课时【教学目标】课时目标1 .认识“莺、拂、堤、柳、醉” 5个生字,会写“诗、村、童” 3个字，积累“堤、 柳、拂”等生字拓展的词语。2 .能正确、流利地朗读村居，背诵村居。3 .能抓住“二月天”“放纸莺”等关键词组，想象画面，能用自己的话说说诗句 中春天的美景。【教学过程】教学环节教与学的过程评价要点一、导入古诗1 .

2、读词语想象画面，学生 交流。把词语读正确。想象你的眼前出现了 怎样的画面。2 .齐读课题古诗二首， 讲解、示范“诗”的书写。3 .齐读课题村居，讲 解、示范“村”的书写。能把日语读正确并合理 想象画面。能把课题朗读正确。知道“诗、村”的正确书 写。二、初读古诗，整体感知1.播放村居朗读音频，请学生认真倾听，然后交 流你的眼前仿佛出现了 怎样的画面。2 .学习词语：草长莺飞， 拂堤杨柳，醉春烟，儿童 散学，放纸莺。跟师读，自读，去掉拼 音帽读。正音、理解字词。“醉”平舌音“莺”指黄莺“纸莺”指风筝。3 .指导朗读诗句：读准字 音，读出节奏。师范读。候啊加上节奏，注意 停顿能读得更好听。先听 听老

3、师怎么来读。生读。能正确朗读古诗，读出节 奏，特别读准“草长莺飞, 拂堤杨柳，醉春烟，儿童 散学,放纸莺”的字音。 能理解“莺，纸莺”的意 思。能根般古诗的内容合理 想象画面。三、朗读前两句，想象画面1.想象第一、第二句诗描 绘的画面。找一找诗句中的动词。你能够想象一下它描 绘的是怎样的景象。学习生字“柳、拂、 堤”，理解“春烟”的意“柳、拂、堤：看看 怎么写，根据偏旁理能抓住诗中的关键词想 象画面。能根据偏旁识记“柳、拂、堤”。能理解“春烟”的意思。 能有感情地朗读前两句 诗句。解字的意思。理解“春烟”的意 思。2.学生带着想象朗读第 一、二句诗。四、朗读后两句，想象画 面1 .想象儿童在这

4、样的美 景中想去玩儿些什么。2 .指导朗读：根据想象， 带着看到儿童游玩得欢 快的心情读第三、四句。3 .指导书写“童4 .师生合作朗读。5 .联系自己的生活实际， 展开丰富的想象，用你自 己的话来说一说诗句中 啊生机盎然的美景是怎 样的。能联系生活经验想象儿 童在美景中想去玩儿些 什么。能带着欢快的心情朗读 诗句。会写“童”。能联系生活实际展开想 象说一说诗句中的美景。五、背通古诗1 .根据下面的提示，背一 背古诗草长莺飞。拂堤杨柳O儿童散学 O放纸莺。2 .边看课文插图，边背古 诗。能背诵古诗。六、指导书写。1 .提醒学生写字注意事项。2 .学写生字“诗、童”能做到正确的写字姿势。 能在田

5、字格中正确描写 “诗、童”。七、布置作业第一条，背诵村居，用 自己的话说说诗句中春 天的美景。第二条，请你 认真地读一读，记一记下 列词语。最后，老师还要 请你收集一首描写春天 的古诗，想象画面说说诗 句中春天的美景。第二课时【教学目标】.认识“咏、妆、丝、绦、裁、剪” 6个生字，会写“碧、妆、绿、丝、剪” 5个 字，积累“妆”等生字拓展的词语。1 .能正确、流利地朗读咏柳，背通咏柳。2 .能抓住“碧玉”“绿丝绦”等词语想象画面，能用自己的话说说诗句中春天的 美景。一、导入古诗1 .复习：同学们上课了。 今天这节课我们继续来 学习古诗二首。上节 课我们学习了高鼎的村 居。2 .齐读课题，理解“

6、咏 柳”。3 .想一想这两首诗之间 有什么一样的地方。一个是“二月天”，一 个是“二月春风二两首古诗都写到了 “柳能正确朗读课题。能理解“咏柳”的意思。 知道两首诗之间的相似 之处。二、初读古诗，整体感知1.指导读诗。读准加点字的拼音。读出节奏。能正确朗读古诗并读出 节奏。三、朗读前两句，想象画面1 .复习上节课的学习方 法。2 .学习第一、二句古诗， 感受“一树高、绿丝绦” 的画面。请学生默读第一、二句 诗，思考：诗人眼中的柳 树是什么样的？划出相 关语句。学写“碧、丝、妆、绿” 理解“碧玉、丝绦、一 树高”，体会“装”字的 妙处。感受绿丝绦和柳树之 间联系。3 .自己来读读这两句诗 你眼前

7、浮现出了怎样的 画面。会写“碧、丝、妆、绿”。 理解“碧玉、丝绦、一树 高”，体会“装”字的妙 处。能有感情地朗读诗句，想 象画面。四、朗读后两句，想象画 面1.这么美的柳叶柳条是 谁裁剪出来的呢？诗人 是这么说的二月春风似 剪刀，原来是那二月的春 风呀。学写“裁、剪”并理 解。“裁”理解“裁、剪”并会写。 能抓阿诗中的关键词语， 想象画面。能有感情地朗读诗句。能背诵古诗。“剪”2 .抓住关键词，想象画 面。3 .指导读诗。4 .回顾内容，想象说话。5 .熟读古诗，背通积累。(1)根据提示背诵。(2)边看课文插图边背 通。【板书设计】1古诗二首村居清高鼎草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸莺。咏柳唐贺知章 碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。