2022幼师国培研修总结模板12篇.docx

《2022幼师国培研修总结模板12篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022幼师国培研修总结模板12篇.docx（34页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022幼师国培研修总结模板12篇 大家在写工作总结的时候要全身心的投入，详细的工作总结是我们工作之后的必备良剂，可以激起工作中的热忱。下面是我为您共享的2022幼师国培研修总结模板12篇，感谢您的参阅。 2022幼师国培研修总结模板1 20xx农村幼儿老师保教实力提升国培学习立刻就要结束了，一切仿佛是在昨天仍历历在目。这次培训我有幸倾听了来自全国各地幼教领域知名的专家学者对幼儿发展规律、幼儿老师的专业成长、幼儿老师的角色内涵等多方面精辟阐述，让我茅塞顿开，受益匪浅。同时，本次培训也得到了重庆文理教化学院的亲切关怀与照看，敞亮的教室、丰富多彩的实践与活动，让我体会到了国家对幼儿教化空前的关注与

2、重视，内心狂喜。这十几天的培训已经对我产生了深远的影响，指引我今后努力的方向。 一、对幼儿园的保教结合、教化特点有了很清楚的相识与理解。 进入幼儿园一年多来，我每天都疲于应付孩子们吃饭、睡觉、上厕所这样的生活琐事，每天两三节课的教学活动、一天到晚的嬉戏活动和以前自己带的中学简直有天壤之别。突然间，我茫然、彷徨、无所适从、找不到自己的价值，感觉自己已经完全成了一个高级保姆。通过这次学习使我幡然悔悟。幼儿因年龄太小，他们的生长发育过程须要成人的细心照料，幼儿园的进餐、饮水、盥洗、睡眠等生活活动占幼儿园活动的23。让孩子在吃中吃出学问、吃出礼貌、吃出一个好身体；在睡中睡出一个聪慧的大脑、健康的身体。

3、在生活活动中培育孩子良好的生活习惯、卫生习惯和初步的独立自主实力，促进孩子身体正常的发展和机能的协调，为幼儿的终身发展学习奠定良好的基础。保中有教，教中有保，保教结合，保教并重。 培训学习中，我相识到，嬉戏是幼儿学习的主要方式，有机地整合幼儿园嬉戏和教学的关系，把嬉戏作为幼儿园教学的基本途径，让幼儿在嬉戏中生动活泼、主动地学习，应当是“幼儿园以嬉戏为基本活动”的本质涵义。在嬉戏的选材上要考虑，对幼儿学问技能情感发展要有促进作用等因素，还要考虑嬉戏与教学内容的整合。让幼儿在玩中学，学中玩。通过角色嬉戏、建构嬉戏、智力嬉戏、体育嬉戏、音乐嬉戏、表演嬉戏等，在嬉戏中玩出才智，玩出学问、玩出习惯，玩出

4、一个小交往家。 二、明确了幼儿老师专业化成长的目标与方法。 许多人认为，幼儿老师不过就是哄哄孩子，学问含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述许多人中的一员。反思与迷茫中培训学习让我找到了前进的方向。成长为一名专业的幼儿老师，首先，必需树立敬业、乐业、幼儿的教化观。把幼教当成职业来干，努力追求称职；把幼教当成事业来干，努力追求最好。其次，关爱儿童，认可儿童，同等对话，与孩子形成学习的合作共同体，擅长接住孩子跑过来的“球”。再次，具备扎实的吹拉弹唱、读写画描等多方面的艺术才能，驾驭多元的学习方法、擅长适时合理的策划、组织、实施活动。最终，要不断的践行反思，不断的向自己学习，擅长总结，勇于创新。

5、 三、重新相识了幼儿老师的角色内涵，感受到了幼师人的华蜜。 专家们深化浅出、诙谐幽默的谈论让我又重新挺直了弯曲许久的背，脸上又有了久违的笑容。每一个孩子都是天使，幼儿老师每天都与孩子们在一起，幼儿老师们每天顾不上自己的孩子，悉心照料、关切爱惜别人的孩子。像我一样的幼儿老师们是华蜜的，我们日日有天使环绕，每天看天使般的微笑、倾听天使般的声音。看到每个孩子成长中的点滴进步，我们欣喜不已，我们用双手托起了明天的太阳，用才智浇灌着希望的幼苗！ 四、名师荟萃，精英群集，让我看到了自己的差距与方向。 这次授课的老师们都是来自全国各地幼儿教化专家学者，有硕博、导师、学者教授、优秀老师等，超强大的明星阵容绚丽

6、夺目。让我也有幸过了一把探讨生的瘾，更是见识了专家们渊博的学识，对学问的信手拈来、夸夸其谈和精准独到，我不得不竖起大拇指对我们的专家说：你们太棒了！参与培训的学员是来自全市各幼儿园的优秀老师，她们精彩的才艺表演、幼教的才智、丰富的幼教阅历、独具匠心的创新等等让我心悦诚服。我们在学习中沟通探讨，思想的火花在这里碰撞，才智的光线在这里闪耀。叹服我们的专家与幼儿老师，更是看到了自己的差距。 我深深地感到自己这几天的辛苦没有白费肮培”没有“白培”。最终感谢上级领导给我这次难得的机会！感谢国培办的全部老师的辛勤付出！我还会不断充电不断进步，使自己成为一名合格的、优秀的幼儿老师。 2022幼师国培研修总结

7、模板2 在这为期十天高强度、大密度的学习时间里，感谢国培给我们供应的学习机会与平台，沈阳师范高校请来北师大、东北师大、华东师大、河南师大等高校的教授以及沈阳本土专家为我们答疑解惑，让我们每天收获学问，增长见闻。 例如：北师大冯晓霞教授的36岁儿童学习与发展指南解读、东北师大王小英教授的幼儿园活动的有效性、华东师大朱家雄教授的国内外学前教化发呈现状和趋势、河南师大刘晓红主任的幼儿园老师专业标准（试行）解读等重要前沿理论和实践课程。本土专家李红梅老师的优秀老师成长历程与名师对话、韩沈丹园长的幼儿园环境创设与课程关系、罗英智的幼儿园五大领域教化目标、内容与课程设置以及线亚威主任的以嬉戏为基本活动的幼

8、儿园课程理论与实践等。 通过学习，我感悟许多。深深感受到，学前教化是专业性很强的学科，作为幼儿教化工作者，不能画地为牢，目光短浅，不能只盯着幼儿教化，只做井底之蛙。我们要与时代同行，具有较强的前瞻性，敏锐性，刚好捕获生活的脉搏，博学善思，用我们无穷的才智与爱心，陪伴孩子们欢乐成长。孩子是初升的太阳，是祖国的将来，“少年强则中国强”，而我们的工作就是培育这些祖国的将来栋梁，在他们受教化最关键的启蒙阶段，赐予他们最须要、最科学的照看和关注。 通过学习，我的教化教学观念获得了前所未有的大转变：学习让我了解了纲要与指南的相互支撑、正确相识了教与学的关系、幼儿园活动区课程实施策略等;东北育才幼儿园、皇姑

9、区试验幼儿园、南宁幼儿园、沈政幼儿园的参观与学习，更是让我们零距离、全方位的了解国家级优秀园所的办园理念与策略，为我们将来的发展供应了丰富的阅历和鲜活的实例。 皇姑区试验幼儿园的特级老师xxx，为我们阐述了她在成长中的感悟。读书，是她的生活方式。腹有诗书气自华，是她追求的目标;乐于学习，是她的工作写照。简洁质朴的语言，为我们生动再现了红梅老师一线工作中的情景与解决问题的方法;让我们在红梅老师的夸夸其谈中，了解了皇姑区试验幼儿园的园本文化与内涵发展。乐于学习、勤于学习、擅长学习，是红梅老师对我们全部听讲老师的衷告。只有不断的学习，自身才会不断的发展、成长，优秀直至卓越。 沈阳师大，十天学习，这里

10、的专家谆谆教导，这里的老师细致耐性，让我们每一个学员都为之感动和兴奋;治班严谨又知性风趣的杨老师是大家的最爱，杨老师不仅在学习和生活上无微不至的关切和照看我们，还义务的为我们做导游解说员。在参观园所的路上，耐性、细心的为我们来自全国各地的老师讲解沈阳的风土人情与社会发展。 最终，借用王小英教授的一句话来结束我的国培感悟：动心动情的教化，才是最好的教化！杨老师，做到了，沈阳师大，做到了！ 2022幼师国培研修总结模板3 作为一名青年的幼儿老师，我深深的感受到了国家对学前教化的重视，使我们倍感身为幼儿老师的光荣与神圣，我特别荣幸的能够来到了荆州市机关幼儿园参与了“国培安排”影子老师基地学习的机会。

11、特别感谢机关幼儿园老师们，领导们为我们这次的培训供应了一个优质的教学团队，为我们搭建了一个良好的学习沟通的平台，指导老师们毫无保留的把自己在学习和工作中的阅历拿出来指导我们，我佩服他们的自信，佩服她们的敏锐，佩服她们学问的渊博。她们是我学习的榜样。 这几天通过艺术教化的结对研修，我知道了什么是：幼儿舞蹈的创编，幼儿老师职业道德与基本修养，美术活动的设计与实施，嬉戏安排组织与实施，早操活动的设计，这一切都是我们以前不专业的或者不会的。每一场培训，每一次观摩，都给我留下了难以磨灭的印象。既让我们感到幼儿园的前景无限，又使得我们学有收获，学有进步;既启迪心智，又鼓舞信念。 因此，通过这次国培，既让我

12、们看到了幼教事业的美妙将来，也让我们体会到了现实的真实存在，现实告知我们：作为幼教工作者必需与时俱进，坚持学习，勤于探讨，擅长发觉，才能胜任。也只有这样我们才能在探讨中发觉，在学习中进步，才能把组织交给的幼教工作干好、干精彩。于是这又让我感到：从事幼儿教化工作不仅仅是使命光荣，而且也责任重大。 让我充分相识到：作为一名幼儿老师，必需要加强自身的文化修养，培育良好的人文精神。在日常工作中，要搞好老师的“教”与幼儿的“学”的关系，从“以幼儿为本的幼教，适应社会的幼教”动身，备课从孩子的实际动身，重视示范作用，作好表率，搞好直观教学，用全新、科学、与时代相吻合的教化理念、方式、方法来更新自己的头脑，

13、实现教化的志向目标。 通过这次“国培安排”影子老师的研修的培训，使我学到了新的教化理念，找到了自身的差距和不足。在机关幼儿园学习一个月里不仅有幸倾听了众多老师的精彩讲解，还开阔了眼界和思维，很多疑问也得到了解决，收获颇丰 国培，让我收获了欢乐，收获了学问，收获了希望。培训结束了，作为一名老师，此次培训中我深刻相识到，在新的时代和新的教化背景下，只有进一步更新教化观念，改进教学方法、教学行为和教学手段，扩大学问面，完善学问结构，从实践中学习，在反思中进步，提高专业化水平才是我们成长的途径和最大的收获。 2022幼师国培研修总结模板4 11月25日，本着提高园长专业素养，使园长们更好地把握国内外学

14、前教化发展的趋势、驾驭学前教化政策、了解幼儿园的发展规划以及儿童学习与发展的理论，学习学前教化领域的新学问、新理论和新方法，拓展园长专业学问结构的宗旨，我特别荣幸的与来自河北省邯郸市各县区的40多名幼儿园园长参与了由国家教化部幼儿园园长培训中心主办的“河北省国培安排（20xx）普惠民办幼儿园园长短期集中培训”项目，走进了东北师范高校这座漂亮的校内。 在培训中心领导、老师们的细心支配下，为期十天的培训活动组织严密、管理严格，容量大、节奏快、培训形式多样，有专题讲座、阅历沟通、小组探讨、实地观摩考察等方式，专家教授和优秀园长们的讲座有如醍醐灌顶，充溢着特性魅力，时常引发出学员们的思维碰撞和追问探究

15、，也使我受益匪浅、感受颇深。 一、做好定位，找准我园发展的将来之路 11月25日的开班典礼拉开了本次培训的序幕。接下来是紧锣密鼓的学习行程，首先是广州高校教化科学探讨学院的叶平枝教授的讲座，使我对“什么是有价值的学前教化”有了进一步的理解，也激发了我对本园办园理念和特色建设的思索。 当天下午，教化部幼儿园园长培训中心主任柳海民教授为我们做了题为“幼儿园老师队伍建设与培育的实践对策”的专题讲座，柳教授用丰富的阅历、风趣幽默的话语，将当前学前教化的政策以及幼儿园管理中老师队伍建设与培育阐述得淋漓尽致，也使我们对学前教化的将来充溢了信念，我想我县的学前教化三年行动安排已经启动，作为我县的一所农村公办

16、幼儿园，假如要有大的发展，必需要大力抓好老师的队伍建设和老师的专业素养培育。 二、抓住幼儿园管理的核心，提升我园的办园质量 只有立足于园情，抓准幼儿园发展的瓶颈；聚焦在老师，促进队伍的专业成长和自我发展；落实到孩子，确保孩子健康欢乐成长这一核心，才能真正提高办园质量。26日，在对长春市金太阳幼儿园进行了现场参观后，该集团董事长孙磊与大家进行了现场教研，孙董事长生动形象的讲座，一个个真实的管理案例，使我进一步了解了现代幼儿园管理的发展的趋势，驾驭了新的教化理念。 三、聚焦老师，找到园本教研的价值所在，以研促教 只有立足于园情，抓准幼儿园发展的瓶颈；聚焦在老师，促进队伍的专业成长和自我发展；落实到

17、孩子，确保孩子健康欢乐成长这一核心，园本教研的主体才会从园长、教研组长转为一线老师，才会成为全园老师自主学习、自觉提高的行为。听了东北师大教化学部陈坚教授深化浅出地讲解 “幼儿园园本教研的基本方法”，感叹于他们幼儿园园本教研的扎实有效，也增加了我对园本教研理解的深度和宽度，使我进一步了解了幼儿教化理论发展的趋势，驾驭了新的教化理念。 四、依法办园、家园和谐办好园 在“幼儿园的平安管理”讲座中，学术严谨的杨颖秀教授给我们讲授了关于幼儿园平安管理方面的相关法律及生动的案例，使我进一步明确了依法律己、依法执教，也懂得了如何与家长沟通，如何用法律武装我们的专业和尊严。在我们幼儿园所在的农村地区，家长工

18、作并不简单开展，须要一步一步扎扎实实地开展家长工作，我想我会努力去尝试的，我也信任，只要有科学的家长工作方法和技巧，在坚持一样和一贯地执行下去，我们也会获得家长的理解和支持，让家园更加和谐地发展。 无疑，东北师范高校为我们这次的培训供应了一个优质的教学团队，他们都是在不同的学科领域内颇有建树的专家、学者。各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的阅历拿出来与大家共享，深化浅出，可谓是异彩纷呈。我佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们学问的渊博。不同风格的老师讲课，让我们每一天都听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，每天的感觉是华蜜而又充溢的。专家们教给我的不仅是实实在在的理

19、论学问，教给我的更是一种思想、一种境界、一种努力的方向。通过这次培训，我开阔了视野，学到了许多新的教化理念和理论，从思想上受到了很大的鼓舞，这将对我今后的教化教学管理工作起到很大的推动作用。回顾自己的学习历程，既洋溢着胜利的喜悦，也充溢着探究的艰辛；既是一个学习的过程，也是一个享受的过程。在这个过程中，我提高了相识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及差距所在，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长；十天来我们经验了太多的感动，经验了太多的激励。也很荣幸地结识了很多好姐妹，好挚友，好伙伴，在学习、探讨与沟通中碰撞观点、激活思维，相互关爱、共同进步。

20、 2022幼师国培研修总结模板5 很庆幸有了国培这个机会，我能来到省会的幼儿园进行参观学习，省会的幼儿园和我们乡镇幼儿园就是不一样，无论从硬件还是软件都是我们不能比的。 11月6日，我们到的是曲寨幼儿园，一进幼儿园，就感受到一股浓郁的儿童化气息，从院内设施的摆设到楼道里的布置，到处体现出他们工作的细腻。园长首先为我们介绍了幼儿园的各种状况，后来我们就听取了两位年轻老师带来的两节课，这里的老师都很年轻，平均年龄25岁，老师们上课很有活力，孩子的接受实力很强，协作主动，气氛活跃，这和老师平常的训练是分不开的，从这里我感觉到师资的配备真的是很必需的，孩子们谁不喜爱和有活力有朝气的老师在一起呢?听完课

21、后，我们参观了班级环境，我发觉这里环境布置特别简洁，老师的东西比较少，呈现在我们面前的多数都是孩子们的作品。这样不仅让孩子体会到了胜利感，增加了他们的集体观念，也节约了老师的工作，何乐而不为呢? 11月7日，我们来到了43中附属幼儿园，这里的领导阶层很重视这次活动，任园长亲自带队，对我们的到来表示了欢迎。这所幼儿园是一所英语特色的幼儿园，他们特殊重视幼儿的实力培育，配有特地的英语老师、美术老师、艺术老师、体育老师等专职的老师，还特殊支配了两节美术和体育活动供我们学习。这两节课，对我影响最深的是体育老师李老师上的好玩的魔术，活动中李老师以魔术表演将孩子带进自己的活动中，通过不同的.嬉戏感受“魔术

22、”的力气，孩子们在活动中乐此不疲，兴致勃勃的游戏。整个活动很充溢，幼儿参加主动性特殊高，完全调动了幼儿的心情和熬炼了幼儿的体能，使其达到了老师的教学目的。李老师是一名男老师，作为同行，我对他的敬业精神表示崇高的敬意。 总之，通过这次参观学习，让我们开阔了眼界。在今后的工作中，我将努力改正自己的不足，仔细学习别人的优点，不断提高自身的水平，用自己的才智和汗水，全身心的为幼儿创建一个宽松、和谐、民主的环境！ 2022幼师国培研修总结模板6 为期15天的农村幼儿园转岗老师培训已经接近尾声了，通过这次培训，我收获了许多。首先，我要感谢领导给了我这个难得的学习机会，让我能够有幸亲耳倾听多位教授的精彩讲座

23、，而我的很多教学疑问也在专家这里得到了解决。 这次学习让我重新相识了36岁幼儿的学习过程。36岁幼儿的学习就是幼儿通过自己特有的方式与四周环境互动的过程，是幼儿主动地探究四周的社会环境、自然环境和物质世界的过程。看待幼儿的学习必需持一种广义的学习观，这是幼儿的年龄特征、认知特征、所持阅历的特征及其身心发展规律所确定的。孩子要通过自身整个身体与外界事物的接触才能得到教化，通过手及身体的接触使身心和头脑运作起来。 许多人认为，幼儿老师不过就是哄哄孩子，学问含量要求不高，人人都能干的一份差事。以前我也是上述许多人中的一员。可当自己真正成为一名幼儿老师时，才发觉自己如此看不上的职业，竟然也不能刃有余时

24、的胜任。反思与迷茫中。通过专家的指引，让我找到了前进的方向。要不断的践行反思，不断的学习，擅长总结，勇于创新，才能成为一名专业的幼儿老师。 这次授课的老师们都是来自各地地幼儿教化的专家学者。他们渊博的学识，对学问的信手拾来，夸夸其谈和精准独到，让我不得不竖起大拇指对我们的专家们说：你们太棒了！我充分相识到：做为一名幼儿园的老师，必需要加强自身的文化修养，培育良好的人文精神。在日常工作中，要搞好老师的“教”与幼儿的学”的关系，“以幼儿为本的幼教，适应社会的幼教”动身，从孩子的实际动身，重视示范的作用，做好表率，搞好直观教学，用全新，科学，与时代相吻合的教化理念，方式方法，来更新自己的头脑，才能实

25、现教化的志向的目标。 总之，“国培”让我收益匪浅，让我对幼儿教化有了新的相识，在思想上有了紧迫感，在老师角色中有了新的定位，我要把学到的理论学问用于自己今后的幼儿教学实践当中，不断更新观念。活到老，学到老，争当一名合格的幼儿园老师。 2022幼师国培研修总结模板7 为期20天的20xx农村幼儿园转岗老师国培学习立刻就要结束了，一切仿佛是在昨天仍历历在目。这次培训我有幸倾听了来自各地幼教领域知名的专家学者对幼儿发展规律、幼儿老师的专业成长、幼儿老师的角色内涵等多方面精辟阐述，让我这个幼儿园转岗老师茅塞顿开，受益匪浅。同时，本次培训也得到了兰州城市学院的亲切关怀与照看，敞亮的教室、喷香的饭菜、干净

26、暖和的宿舍、丰富多彩的实践与活动，让我有了回家的感觉，体会到了国家对幼儿教化空前的关注与重视，内心狂喜。20天的培训时间好像太短，离别时我有太多的感慨与收获，感谢与留恋；20天的培训又很长，它已经对我产生了深远的影响，指引我今后努力的方向。 一、 幼儿园转岗老师要调整心态，加强心理承受实力。 专家很是了解我们转岗老师的困惑。说，小学老师转岗到幼儿园，有的说：不知道要怎么教？我教小学生，一走进教室，只要把教案夹往桌上一放，学生全部宁静了，到了幼儿园，什么都不是，我站到班上好几分钟了，喊也喊了，哄也哄了，琴也弹了，就是没人理我。还有的说：在小学，老师是老师，学生是学生，老师的威信很高，而在幼儿园，

27、老师是挚友、是父母、是长辈，要你有耐性。如小班幼儿一入园便会哭闹，你要去哄，就象有个小挚友哭着找妈妈，老师就说：来，老师妈妈抱，在幼儿园老师就是妈妈，孩子愣了，傻傻的不知说什么好？有幼儿吐了，尿了，你就是保姆，你必需帮他打扫干净，不吃饭你得喂，不睡觉你也得哄。还有的说：现在幼儿园老师难当，有个家长今日递张纸条，明天又递张纸条，说我的孩子背上长了个疙瘩，假如痒了，请帮忙上药，假如只是有点痒请帮忙挠一挠。你能说什么？孩子是爸爸妈妈的心肝珍宝，到幼儿园就不能疏忽，你要很专心地照看他们，做到四心（爱心、细心、耐性、信念），用我们绚丽的笑容，给孩子一个有爱有梦的童年。所以我们肯定要转变对待小学生那种看法

28、，对她们呵护倍致，让他们感受到暖和，爱上幼儿园。因此，幼儿园领导和老师心理上要接受他们，敬重他们。 二、要彻底转变教化理念。 甘肃省幼儿师范学校的教授沈建洲说：“教化理念是指南，合格老师是关键，课程教材是媒介。”王晓丽老师也讲了：健康生活，欢乐学习。“要感受改变，与时俱进，并主动发觉改变，认同改变。“如今学前教化大发展，尤其是近两年国家社会对学前教化事业赐予更大的关注与支持，而且针对城乡差别这一现象，特殊对农村学前教化倾注了更多的精力，加大了投资。社会在进步，人在进步，学前教化的理念也必需更新。曾以为，幼儿老师，不过带好孩子平安欢乐地度过每一天，教一点学前的基础学问就OK了。通过国培学习，听几

29、位幼教专家的讲座，以及浸入省妇联保育院耳闻目染，我不禁震撼了，我的大脑被剧烈地清洗了一次。 1.幼儿老师是道德与法律相统一的表率。孩子的启蒙教化是他们人生的奠基。幼儿老师完全是孩子的镜子。是孩子一言一行所仿照的标准。反过来说，“孩子就是你的一面镜子，你笑他就笑，你哭它就哭。”我们对天真烂漫的孩子倾注最真诚无私的爱，孩子也会以最真实的笑脸和最欢乐的成长来回报你。所以，幼儿老师的职业良心最重要，它确定着一颗颗天真无暇的童心将朝着哪个方向发展。 2.要求幼儿园全面实施素养教化,让幼儿健康成长。 社会要求培育人的素养全面发展。个体素养的全面发展是提高民族素养的细胞和基石；造就各类特地人才必需以发展素养

30、为基础。因此，基础教化的根本任务是全面实施素养教化，培育全面发展的社会主义建设者与接班人。 幼儿园教化目标是促进幼儿素养全面、和谐发展的目标。“全面”，指体、智、德、美发展的整体性，缺一不行（在此强调，“体育”为首）；“和谐”，指体、智、德、美的有机性，不行分割。说明在实施幼儿教化目标的教化过程中，“四育”是相互联系、相互制约、相互促进又相互融合的有机结合体。单从幼儿心理发展讲，例如强调知、情、意、行与特性、实力的培育，也是一个诸要素有机结合体；只有把素养培育融于体、智、德、美的全面教化过程中，才能使幼儿获得卓有成效的和谐发展。总之，“全面和谐发展，健康欢乐成长”是幼儿园教化目标的核心要求，既

31、是动身点，也是归宿。 3把握幼儿教化的启蒙性质特别重要。 幼儿教化是启蒙教化。这是因为幼儿对客观世界的相识尚处于朦朦胧胧的阶段，还不能分门别类地接受系统科学学问。所以，幼儿教化的任务是为入小学打好基础，为造就一代新人打好基础。这一启蒙性质的特点是：第一，幼儿相识的内容应是幼儿四周生活环境中所常见的、有代表性的、详细形象的、浅显易懂的自然学问和社会学问，初步培育幼儿数量、时空等概念，发展语言表达与审美实力等。例如：让幼儿相识客观世界的详细事物，认知物体的形态、结构、色调、气味、大小、长短、粗细等外部特征及其数量关系、时空关系等等。知道事物的名称、用途、与人们的关系。学会排序、比较异同和分类，了解

32、事物之间或自然现象之间的相互联系、因果关系等等，而未要求幼儿驾驭抽象的理论。其次，对幼儿认知要求虽是粗略、浅易的，但必需是科学的、唯物的、辩证的。第三，幼儿教化的方式应形象、详细、直观、生动活泼，并要求多种形式、手段、方法合理结合，综合运用，创设立体、开放的教化环境。第四，强调幼儿教化不以传授学问的多少为主要目标，重在发展幼儿素养，开发幼儿智能和创建性才能，培育良好特性品质，提高适应社会环境实力等。总之，把握幼儿教化的启蒙性质，在于严格区分于小学教化，防止小学化或成人化倾向，使教化目标的确建立在幼儿教化工作规律的基础上。 只有把握好上述四个方面的依据，才能确立起科学的教化目标。 2022幼师国

33、培研修总结模板8 作为一名青年的幼儿老师，我深深的感受到了国家对学前教化的重视，使我们倍感身为幼儿老师的光荣与神圣，我特别荣幸的能够来到了荆州市机关幼儿园参与了“国培安排”影子老师基地学习的机会。 特别感谢机关幼儿园老师们，领导们为我们这次的培训供应了一个优质的教学团队，为我们搭建了一个良好的学习沟通的平台，指导老师们毫无保留的把自己在学习和工作中的阅历拿出来指导我们，我佩服他们的自信，佩服她们的敏锐，佩服她们学问的渊博。她们是我学习的榜样。 这几天通过艺术教化的结对研修，我知道了什么是：幼儿舞蹈的创编，幼儿老师职业道德与基本修养，美术活动的设计与实施，嬉戏安排组织与实施，早操活动的设计，这一

34、切都是我们以前不专业的或者不会的。每一场培训，每一次观摩，都给我留下了难以磨灭的印象。既让我们感到幼儿园的前景无限，又使得我们学有收获，学有进步；既启迪心智，又鼓舞信念。 因此，通过这次国培，既让我们看到了幼教事业的美妙将来，也让我们体会到了现实的真实存在，现实告知我们：作为幼教工作者必需与时俱进，坚持学习，勤于探讨，擅长发觉，才能胜任。也只有这样我们才能在探讨中发觉，在学习中进步，才能把组织交给的幼教工作干好、干精彩。于是这又让我感到：从事幼儿教化工作不仅仅是使命光荣，而且也责任重大。让我充分相识到：作为一名幼儿老师，必需要加强自身的文化修养，培育良好的人文精神。在日常工作中，要搞好老师的“

35、教”与幼儿的“学”的关系，从“以幼儿为本的幼教，适应社会的幼教”动身，备课从孩子的实际动身，重视示范作用，作好表率，搞好直观教学，用全新、科学、与时代相吻合的教化理念、方式、方法来更新自己的头脑，实现教化的志向目标。 通过这次“国培安排”影子老师的研修的培训，使我学到了新的教化理念，找到了自身的差距和不足。在机关幼儿园学习一个月里不仅有幸倾听了众多老师的精彩讲解，还开阔了眼界和思维，很多疑问也得到了解决，收获颇丰。 国培，让我收获了欢乐，收获了学问，收获了希望。培训结束了，作为一名老师，此次培训中我深刻相识到，在新的时代和新的教化背景下，只有进一步更新教化观念，改进教学方法、教学行为和教学手段

36、，扩大学问面，完善学问结构，从实践中学习，在反思中进步，提高专业化水平才是我们成长的途径和最大的收获。 2022幼师国培研修总结模板9 “经过半个月的培训，我觉得自己在思想上和理论上都有了很大的进步；我在教化和教学中获得了许多收获。与之前的工作相比，我觉得还有许多不足之处，还有许多地方须要改进。在这次培训的最终，让我们谈谈我们的想法。” 1、教化教学 “幼儿园教化给孩子们带来了什么？”这是高申英教授演讲中的一句话。这句话让我牢记，也让我仔细反思我过去的教化和教学。在过去，我们太重视孩子的学问和技能。我们只是信任，只要我们仔细，仔细，每一课都能教好。其实不然，因为幼儿园真正想给孩子的是良好的行为

37、习惯、良好的规则感和良好的成长状态。让他们成为健康、阳光和受欢迎的人，坚毅和英勇、自我限制和自我管理的人，以及能保持不断学习爱好和养成良好习惯的人。 2、家庭男女同校教化 为了实现幼儿园的教化目标，让孩子健康欢乐地成长，幼儿园教化本身是不够的，还须要家长、社会等力气的帮助。在过去，我们经常让家长支持和协作我们的幼儿园工作。我们听了广州儿童师范学校附属幼儿园林永玉老师的讲座，这让我们意识到家长并不是在支持和协作学前教化工作，而是在相互协作和支持。因此，我们应当重视家长资源的开发。我们应当树立促进儿童和谐发展的共同愿望，在敬重的基础上相互承认和接受，在同等的基础上相互合作。林还向我们传授了他们在家

38、园教化中胜利的花园阅历。如成立课题组，组织内容丰富的讲座，通过家长开放日、家长老师、家长助教等形式，将家长纳入幼儿园教化教学，记录孩子与家长共同成长等。我们要取长补短。我们必需使家庭教化工作切实可行。 3、老师道德修养 曾洁珍教授曾给我们放映过一部纪录片幼儿园，向我们展示了幼儿园老师素养和道德的重要性。因为教化的质量取决于老师的质量。良好的师德是老师的关键素养。幼儿老师的权利大于任何教化阶段的老师，因此幼儿老师的职业道德素养尤为重要。 蒙台梭利曾经说过：“6岁之前的孩子运用相机的原理来学习。”人的行为就像一个镜头固定在孩子的脑海里，从而达到仿照学习的目的。”因此，作为一名幼儿园老师，我们必需从

39、平常的言行做起，提高自身素养，树立良好的师德，为我们的孩子树立良好的榜样，像利约尔巴学校公园的老师一样关切和教化我们的孩子。 此外，我们应当多读书，多学习，做一个“学习型”老师，不断充溢自己，完善自己，完善自己。 这些都是我在广东其次师范高校国培学习后的一些不成熟的想法，须要进一步完善和落实。 借用曾洁珍教授的话，“好的教化是我们欢乐的晚年，坏的教化是我们将来的苦痛和辛酸，是我们对他人和整个国家的罪恶”。愿我们幼儿园的小挚友们都有一个欢乐的晚年！ 2022幼师国培研修总结模板10 我很荣幸能参与本次的国培安排xx幼儿老师“两学”网上培训学习。 通过这几个月的培训学习，我从中学习到了许多学问，使

40、我对幼儿教化教学观念有了更多新的相识。知道了许多的先进的教学理念，原来我们幼儿园要提升的地方还有那么多。当然还须要自己不断的积累，不断的去学习。通过本次的培训后自我感觉很好，我对幼教的观念有以下领悟： 一、师德修养方面 因为教化质量的凹凸，取决于老师素养的凹凸。良好的师德乃老师最关键的素养，让我明白了幼儿老师素养、师德修养的重要性。幼儿老师的权利比任何教化阶段的老师的权利都大，所以其职业道德素养显得尤为关键。蒙台梭利曾说过：“6岁前的孩子是用照相机的原理来学习的，人们的行为像一个个的镜头定格在孩子的脑海里，从而达到仿照学习的。” 因此，作为幼儿老师肯定要从平常的一言一行做起，提高自身的素养，建

41、立良好的师德，为孩子树立良好的榜样，要像李跃儿巴学园里的老师那样去关爱孩子、教化孩子。 另外，我们还要多看书、多学习，作个“学习型”的老师，不断丰富自己，提高自己，完善自己。 二、教化教学方面 “幼儿园教化给孩子带来了什么？”这是授课专家中的一句话。这句话让我记忆深刻，也让我仔细地反思了自己以往的教化教学。我们以往过于关注孩子的学问、技能的驾驭，简洁地认为认仔细真上好每一节课，便能搞好教化教学。 其实则不然，因为幼儿园真刚要给孩子的是良好的行为习惯，良好的规则意识，良好的成长状态。让他们成为身体健康、性格阳光、受人欢迎的人；成为坚毅英勇、自我节制、自我管理的人；成为能保持持续的学习爱好，养成好

42、习惯的人。这些目标的实现单靠课堂教学是完成不了的，必需要做到“一日活动皆教学”，让幼儿在一日活动中学习，在嬉戏中学习，正如杜威所说的：教化即生活”。 在教学过程中，我们要努力实施“有效教学”，杜绝低效、无效、甚至反效的教学。为此，就要像浙江师范高校王春燕教授所讲的那样来制定相宜的教学目标，“以学定教”，关注幼儿的实力、须要、发展规律、学习特点等，即先备儿童再备教材，还要提出富有挑战性的任务。 课程内容的选择要遵循目标性、生活性、趣味性、科学性、与四周环境一样性、干脆阅历性、逻辑性的原则。内容要跟着目标走，过程要跟着内容走，提问、操作等要来自于内容。而不能再像以前一样，先备教材再备儿童，先备内容

43、再备目标。要常常对自己的教化教学绽开反思，这不仅有利于老师的专业化发展，也有利于提高我们的教化教学效果。 此外，我们还要把区角活动有效地开展起来，重视幼儿园环境的创设，供应多样性、困难性的区角嬉戏材料，供应高敏捷性的材料，让幼儿有多种玩法，真正发挥幼儿园环境的教化作用。 三、家园共育方面 要实现幼儿园的教化目标，让幼儿健康、欢乐的成长，仅靠幼儿园教化是不够的，还要借助家长、社会等的力气。过去，我们习惯于让家长支持、协作我们的幼儿园工作，而现在我们要相识到：家长对幼教工作不是支持与协作，而是合作、相互支持。 所以，我们要重视家长资源的开发。建立以促进幼儿和谐发展为目标的共同愿望，建立以敬重为前提

44、的相互认同与接纳，建立以同等为基础的相互合作。园长还向我们传授了他们园在家园共育方面的胜利阅历。如成立讲师团组织内容丰富的讲座，通过家长开放日、家长老师、家长助教等形式吸纳家长参加幼儿园教化教学，与家长共同记录孩子的成长，等等。我们要取人之长，补己之短，肯定要把家园共育工作做到实处。 总之，我学到了许多许多，找到了自身的差距和不足，我真的很想感谢这次“国培安排”的组织者，让我们有这样的机会来提升自我，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践阅历，更让我的思想得到了升华，使我对幼儿教化教学有了更新的相识，理清了思路，学到了新的教学理念，更加热衷于幼儿教化事业。 今后，我会更加努力学习，服务于幼儿教化

45、事业，争取成为一名合格的幼儿老师。 2022幼师国培研修总结模板11 德高为师，身正是范，师德是一个老师的灵魂。能否成为一个好老师，要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神。酷爱、敬重、理解幼儿是幼儿老师必需具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿，要实施创新教化理念。 创新型老师必需具备以下几种业务素养： （）有丰富的学问结构，这是老师发挥创建性的基本保证。 （）有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。 （）有丰富的情感。 老师声情并茂的朗诵，热忱洋溢的赞许以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的主动情感能随时地

46、激发、调动学生的热忱，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的学问传授变成了双向的情感沟通，使教者亦乐、学者亦乐。中国早期儿童教化音乐舞蹈教化探讨中心主任许卓雅为我们做了音乐教学嬉戏化与幼儿学习品质培育的专题报告。她的报告幽默风趣，通俗易懂，她给我们详细讲解了如何通过音乐领域的有效教学，更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯。虽然只有短短三天半的时间，我却收获了很多。在美术方面，要多给幼儿观赏作品，无论是幼儿、老师或是大师的好的作品；在绘画过程中更注意幼儿的绘画时的爱好，将嬉戏融入到其中，给幼儿创设宽松开心的氛围，我想这样的过程产生的结果肯定是预想不到的。在美术的教学方法中

47、，我也可以借鉴薛老师的借形想象，让幼儿在想象中创作出不同的作品。 在音乐方面，回顾原来的教授方法，有许多不足的方面。有的时候给幼儿预设的目标太简洁，不知道怎样一层一层加难度；有的时候给幼儿预设的目标又太难，幼儿根本完成不了。回顾许卓雅给我们的培训，我深刻的理解了音乐嬉戏每次教学都是在学习者认可前面一难度层次的学习已经通过的状况下，才进行新的难度挑战；并且在各种音乐教学活动中，假如老师能够常常有效地创设情境，让幼儿能够被合理的教学目标所激发，通过自己的努力，在各不同种学习情境中都能够不断获得新的成就，那么，在不断获得新的自我实现高峰体验需求的驱动下，全身心投入学习自然就会成为他们自己主动追求的事情！同时，老师也培育了幼儿们的各种学习品质，如留意力，视察力，思维力，原有阅历应用实力，自我管理实力在培训中，看了扬州幼儿园和xxx一幼幼儿园的音乐课，她们主要就是让幼儿自发地去感受音乐，去理解音乐，幼儿在享受音乐的同时提高了感受音乐的审美情趣和审美实力，同时也满意了幼儿的求知、求成的须要，通过胜利的学习阅历又增加了幼儿的学习自信念和自我效能感。 通过这次培训，我理解了如何通过艺术教化的有效教学活动，更好