义务教育阶段教学资源库建设工作实施方案.docx

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1、义务教育阶段教学资源库建设工作实施方案为进一步深化“五育合一”教育综合改革，落实“双减”目标，促 进学校高效课堂建设，推动优质教学资源共建共享，构建开放、宽松、 高效的网络教研平台，提供丰富、优质的备课素材，激发教师主动建构 意识，切实提高课堂教学效益，根据县教科体局工作安排，现制定义务 教育阶段教学资源库建设工作实施方案如下。一、目标任务依托全片区教师，用一年时间，高质量完成县教科体局交办的小学 一年级科学，小学二年级音乐，小学三年级劳动、综合实践活动，小学 四年级数学、劳动、综合实践活动，小学五年级信息技术，小学六年级 信息技术、体育与健康，初中一年级英语，初中二年级历史、体育与健 康、音

2、乐、美术，共15个学科教案、课件、作业设计资源建设任务。二、建设内容依据我县学校目前使用的教材，结合我县中小学生学习和教师教学 实际，组织片区骨干教师、名师、学科带头人和责任督学开发与建设教 学资源库。资源库素材主要包括上述飞龙教育督导责任区负责的义务教 育1-8年级15个学科的优质电子教案、电子课件、电子作业设计。三、工作任务分解以片区内相关学科现任教师为主体，分学科由责任督学揽总，片区 教学名师、骨干教师和新生代教师牵头，充分发挥集体智慧，凝聚集体 力量，群策群力建好教学资源库。具体任务分解见附件飞龙教育责任 区教学资源库建设任务分解表。四、工作程序（-）资源收集。各学校根据责任区任务分解

3、情况，将工作任务分 配给校内相关学科任课教师。任课教师接到任务后，与校内相关教研 组、备课组一道，将该年级该学科有关的教学设计、课件、作业设计等 教学资源，经过课后的反思，进行再修改，再提炼，再磨课，形成优质 教学资源，然后上传到学校教导处。（二）资源优化。学校教导处根据任务分解情况将收集到的优质教 学资源打包传给学校相关教学名师、骨干教师和新生代教师审核。有关 教师接到任务后，严格审核把关，提出修改意见，并认真修改，形成优 化的教学资源，再回传学校教导处。学校教导处收到审核后的教学资 源，再传给教育督导责任区覃帮友督学，同时，将本校参与教学资源审 核教师信息一并报覃帮友督学处。（各教导处在上

4、传时注明“XX学校XX 学科XX章节初稿”）（三）形成精品。覃帮友督学得到相关教学资源后，将教学资源传 给相关责任督学。各责任督学再统筹、组织片区内相关学科的教学名 师、骨干教师和新生代教师，依据手头的教学资源库材料，对相关教学 资源再度优化，形成精品教学资源，回传给覃帮友督学，汇总后上交县 教研室。五、工作要求（一）本次教学资源库建设分本学期和下学期两次上传教学资源。本学期各任课教师上传资源时间为12月10前，各审核教师上传资源时 间为12月25日前，学校教导处上传资源时间为12月30日前。下学期 各任课教师上传资源时间为6月10前，各审核教师上传资源时间为6月 25日前，学校教导处上传资源

5、时间为6月30日前。（建议新课没有上 完前不忙上传）（二）建设资源库能减轻教师的工作负担，能完善丰富教学资源， 每位接受任务的教师一定要以强烈的职一业责任感和高度的工作使命感， 认真对待教学资源库建设工作。不得应付了事。（三）各学校领导与教师要克服困难（教材、资源、时间等），想 方法解决困难，想方法优化手中资源，想方法高质量完成任务。（四）每位承当工作任务的教师在编写、整理、提炼教学资源前要 精研课标，吃透教师用书，深钻教材，把握好知识体系，形成有特色， 有创意，有效益的教学资源。1 .教案：构思新颖，结构完整，表达学生主体、教师主导的理念， 设计有层次，有亮点，有创意。教学活动及问题设计要富

6、有启发性与教 育性，要渗透德育教育。2 .课件制作：课件是课堂教学的辅助工具，要简洁，丰富，要有立 体感，要有层次感，要有动态感，借助它梳理知识，拓展知识。3 .作业设计：参照“双减”要求，参照川教研文件四川省义务教育学校作业设计与使用指导意见进行。作业布置要有针对性，趣味性，灵 活性，实效性。（五）因综合实践活动课没有教材，由接到任务的学校教导处组织 教师自己编写教材，以月为单位开展一次主题教育的综合实践活动。同 时要注意，不能将综合实践课等同于劳动课。（六）对于在网络无法查到可供借鉴的教案、教学设计和课件等 的，务必由教师根据自己的教学实际，自行在精研课标、理解教材的基 础上，编写好教学设计、制作好课件，并进行优质的作业设计。（七）体育与健康课程要根据教材内容、教学实际编写一定课时的室 内课教学资源。（八）本次建设的教学资源一定要与全县最新使用的教材版本一 致。六、其他县教科体局将根据督导责任区上传的教学资源，择优纳入全县教学资 源库。同时，将评选优秀教学资源，颁发证书。对上传的教学资源质量达 不到上级要求、审核未过关的，相关任课老师必须重新开发教学资源并上 传，直到到达要求为止。