六年级上册语文教案 三黑和土地 人教.docx

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1、六年级上册语文教案三黑和土地 人教（部编版）六年级上册语文教案-三黑和土地人教（部编版）课题三黑和土地课型略读课X授课1课时教学目标1 .训练学生正确理解和运用语言文字的能力。2 .掌握作者比喻的修辞手法。3. 了解二黑对土地的热爱和对美好生活的向往之情。教学1 .通过课文的学习，感受三黑对土地的热爱之情和重获土地的喜悦。2 .想象文字描写的景物，体会作者的感情，感受农民对土地的感情。教学通过理解重点词语来体会诗人描绘的景物。教具准备 课件导入 （） 分钟一、师生谈话，导入课题。1 .每个人都有非常喜欢和珍爱的东西，今天我们就来 认识一下农民三黑，看看他所珍爱的东西是什么？（板书 课题：三黑和

2、土地）2 .苏金伞简介，学生初步了解。苏金伞（1906-1997）,原名苏鹤田，河南睢县人，是来。中国五四以来最杰出的诗人之一，1932年开始发表作品。1946年，大公报介绍苏金伞时说，他的诗挖苦深刻谈话环节可以创 设一个气氛，使学生兴 趣被激发，能够集中米 力到新的学习任务中得体，当世无第二人。1949年加入中国作家协会，曾任河南省文联第一届主 席，著有诗集地层厂窗外鹑鸽鸟苏金伞诗选苏金伞诗文集等。新课教学（）分钟二、初读课文，整体感知。（一）初读，解决字词。1 .读课文，用自己喜欢的方式认识生字词语，扫除字词 障碍。2 .出示词语。出示本课的难理解人教部编版小学语文优秀教案六年级上册语文教

3、案三黑和土地 人教（部编版）旱天 恨不得土疙瘩 顺溜 松散 麦籽白霎霎养麦的词语，便于学生用较耙地痒抓抓蹿坏 闺女3.指名读词语，相机解释词语意思。（二）读懂文意1 .朗读课文，注意读准字音，读通句子，读出感情。耙地痒抓抓蹿坏 闺女3.指名读词语，相机解释词语意思。（二）读懂文意2 .朗读课文，注意读准字音，读通句子，读出感情。边读边想象作者所描绘的景物画面，读给同桌听，两人互相评价。3 .理清思路，把握诗歌的主要内容。（1）课文主要写了一件什么事?短的时间掌握这些词 语，为理解课文打基 础。同时，还可以学到 一些学习词语的方法。（本文主要写了农民三黑得到土地后，爱不释手，认真侍 以问题方式来

4、引弄土地，种上养麦，等到丰收。）弄土地，种上养麦，等到丰收。）导学生读懂文意，使学生的问题意识明确，注 意力集中。随着问题的 逐步解决，课文的大意也就明确了。此环节的设计是（2）课文可以分为几个局部？请给每个局部加个标题。第一局部：（1-6小节）农民三黑有了土地，视假设珍宝,把整个生命投入到土地上，翻地、耙地。标题：翻地耙地 第二局部：（7-12小节）三黑把养麦种到地里，听到蛔蛔 叫，想起童年的生活。标题想起童年生活第三局部：（13-15小节）三黑展望美好的未来。标题：展望未来（板书：翻地、耙地 播种，嵋嵋和童年 展望未来） 三、再读课文，深入分析。1 .诗歌塑造了三黑怎样的人物形象？（翻身做

5、主人的 老农民形象。）读出最能打动你的地方，多读几遍，读出 自己的感受。2 .你最喜欢诗歌的哪些语句？圈点勾画出自己喜欢 的语句。想一想这些语句好在哪里？（1）活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻进水里。（2）地翻好，又耙了几遍，耙得又平又顺溜，看起来, 好像妇女刚梳的头。以上两个句子，都用到了比喻的修辞手法，把农民见到土地比作“旱天的鹅见到了水”；把耙过的土地比作“妇女刚梳的头”。3 .“从来没有睡过这么好的床”是什么意思?人教部编版小学语文优秀教案课堂小 结及拓 展延伸（ ）分钟板书内容六年级上册语文教案-三黑和土地人教（部编版）预设：这里的“床”是指翻过后耙平整的土地，很松 散、很柔和。

6、预设：三黑太热爱自己的土地，把整过的土地比作一 张床，一张非常适合种子生长的温暖的床。4.读了这篇课文，你对脚下的土地有了什么新的感受？ （也对土地产生了感情，非常热爱它。）四、分组探讨，体悟感情。1 .小组讨论：这篇课文表达了三黑什么感情？（学生结合课文讨论，教师巡视）.学生反应汇报，教师指导：这首诗歌表达了重获土地的农民喜悦心情以及对土 地的无比热爱和对未来生活的憧憬和向往之情。（板书：热爱土地憧憬未来）五、总结全文。1 .自读课文后，说说三黑是怎样看待土地的？（把土地看作一张床，一张非常适合庄稼生长的温床。）2 .说一说你学到了什么？（学习本文比喻、拟人的写法。）句子的特点，了解比喻 等

7、修辞手法的作用。小组讨论，教师指 导，使学生能够从更深 层次来理解课文，了解 作者的内心情感。（翻地、耙地播种，帼帼和童年 热爱土地，憧憬未来展望未来 ,一、给以下字选择正确的读音。咸（xiGn cheng）甜 养（qiGo jiao）麦耙（bd pd）地瞠（tang tang）河二、按要求写句子。1.农民把整个生命都投入了土地。（缩句）2.这么好的床，麦籽儿躺下去挺舒服。（改为反问句）人教部编版小学语文优秀教案六年级上册语文教案-三黑和土地 人教(部编版)三、选词填空。白花花白霎霎白茫茫1 .三黑看到自己种的养麦已经开花，像一片雪。2 .那云朵不是我们平时所见的 的云朵,而是五彩缤纷的。3

8、.脚下踩着的雪,想踩着一面白色的毛毯一样,软绵绵的,舒服极了。【答案】一、咸(xian)甜 养(qiao)麦耙(pa)地踵(tang)河二、1.农民把生命投入土地。2.这么好的床，麦籽儿躺下去能不舒服吗？三、L白霎霎 2.白花花 3.白茫茫课后反思成功之处：三黑和土地描写了三黑得到土地后，无比高兴的心情。在教学过程中，以学生为主体，让学生在读通文章之后出示一些重点语句。我在教学 中能够放手给学生，让他们在文本中充分品味挖掘语言的魅力内涵。让学生边读边想象， 由理解句子外表的意思过渡到感悟作者蕴藏在句子中的情感，小组讨论阶段，学生在充分 讨论的过程中对作者的情感就有了一定的感悟，再通过教师的点拨

9、指导，认识上就更深一 层次，对今后阅读苏金伞的作品帮助很大。缺乏之处：由于注重了写作方法的学习，对朗读的指导就比拟少，在以后的教学中要注意教学时 间的合理分配备课素材【教材分析】三黑和土地这篇课文开头写由天安门广场的灯光勾起往事的回忆，结尾照应开头， 从“我”在璀璨的华灯下回忆牺牲的战友，可以体会“我”对美好生活的赞美和不忘过去， 要好好珍惜今天的幸福生活。中间局部先写郝副营长在战斗开始前，借着火柴的亮光看一本 破书，书上的插图是一个孩子在电灯下读书的情景。接着写在战斗中，郝副营长为了使后续 部队找到突破口，点燃了那本书，高高举起，为后续部队照亮了前进的道路，保证了战斗的 胜利。他自己那么因为

10、被火光所暴露，英勇地牺牲。从作者对往事的回忆中，体会郝副营长对 美好生活的向往和为美好生活而献身的精神，是教学上的重点。人教部编版小学语文优秀教案六年级上册语文教案-三黑和土地 人教(部编版)【作者介绍】苏金伞(1906-1997),原名苏鹤田，河南睢县人，是中国五四以来最杰出的诗人之一， 1932年开始发表作品。1946年，大公报介绍苏金伞时说，“他的诗挖苦深刻得体，当世 无第二人”。他是中国“五四”以来杰出诗人之一，是20世纪最伟大的诗人之一。1997年病逝于郑 州，曾任河南省第一届文联主席。他从1925年就开始了长达70年的诗歌创作。他的诗作最 大的特点是自然和清白，具有丰厚的思想内涵、

11、鲜明的中原地域特色和浓郁的生活气息，以 朴实自然、清新隽永的艺术风格，受到国内外读者的喜爱，被誉为我国乡土诗派的代表人物 之一，其诗集地层下鹑鹃鸟窗外苏金伞诗选苏金伞新作选等在全国文 坛产生了很大影响。谨以此文共同缅怀这位在中国文坛有重要影响的商丘诗人。【与文章相关的资料介绢】控诉太阳五点二十分，这残暴的时间，从世界上拉走了我们的闻一多先生！擦干眼泪我要提起控诉。但控诉谁呢？呵，太阳，我选定了你！五点二十分，正是你，太阳，辉煌照耀的时刻，为什么眼睁睁地看着卑劣的谋杀，在大街上公开地进行！你怎么不早点落下去，或者索性不出来！让那些暴徒们把中国的人民杀光，你都可以不作见证。也或者，人教部编版小学语

12、文优秀教案六年级上册语文教案-三黑和土地 人教（部编版）七月十五日又是下雨的日子，跟李公朴先生死的那一天一样？哎哎，霭雨的昆明霭雨的中国呵！然而五点二十分，究竟还是白天，是应该由你管束的。谁叫你带来与黑暗不分，而又同样可怖的白天哪！1946年7月课后作业基础积累大巩固一、辨字组词。咸（） 耙（）成（） 耙（） 二、在括号里填上合适的词语。）土 一（）种子一（）床一（阅读能力大提升三、读下面一段话，完成练习。三黑一边耙地，一边想着：翻身的人儿心里真甜。他（）的，连嘴都合不上。地里 的嵋嵋，也叫得更欢。1 .选择合适的词语填在句子中的括号里。再仿写所填词语。2 .用“”画出这段话中对三黑心理描写的

13、句子。3 .“翻身的人儿心里真甜。你是怎么理解这句话的?思维创新大拓展四、发挥自己的想象，模仿下面句子的形式写句子。例：活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻进水里。人教部编版小学语文优秀教案六年级上册语文教案-三黑和土地 人教（部编版）参考答案:一、咸（咸味） 耙（耙地）养（养麦）霎（霎时）成（成长） 耙（WE） 桥（木桥）需（需要）二、一（块）土 一（粒）种子 一（张）床 一（场）雪三、1.笑眯眯美滋滋乐呵呵2. 翻身的人儿心里真甜。3.“翻身的人儿心里真甜。”这是三黑的心理描写，写出他重获土地后的喜悦之情。四、例如：秋天的叶子活象一个惆怅的老人，飘落时好似在跟人依依惜别。人教部编版小学语文优秀教案