初中语文文学讨论美文荐读寒冷的味道.docx

《初中语文文学讨论美文荐读寒冷的味道.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中语文文学讨论美文荐读寒冷的味道.docx（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、寒冷的味道寒冷离我们越来越远了。此时，我的目光娴静。台历上的冬天正一步步深入，而我的身体却迟钝了对季节的反响。有人说，地球变得越来越热了。还说有一种厄尔尼诺现象。对此，我说不出个子丑寅卯 来。我只感觉到，曾经是多么可怕的寒冷，眼下似乎变得可爱了起来，就像一个被误会了的 擦肩而过的老朋友。也许我对寒冷还只是一知半解。是的，我仅仅接触过南方的寒冷。说得具体一点，是在 过去，是在江汉平原。树是江汉平原不可多得的景致，树的旁边有湖或者河流。我想起来了，冬天的水面结了 厚厚的冰。我们在河上行走。干净的树枝上也结上了冰一一不，是穿上了漂亮的琼衣，朔风 一吹，发出有如碎玉的声响。那是一种不可模拟不可复制不可

2、言状的绝响。我在冰上伫足仰 望，在体验寒冷的厚度的同时，又领略了寒冰的高度。冷！我的一双手冻成了两个肉包子，脚后跟早冻烂了，分别有一个洞，洞里有凝固的血, 用棉絮裹着。我总是想奔跑，疼痛便在后面拼命地拽我。糟了，好像是哪根筋断了我几 乎要跌倒下去。寒冷培育的疼痛真是刻骨铭心啊。寒冷是风丢下的种子，风是无孔不入的精灵。家乡有一句话，叫做“针尖大的眼，簸箕 大的风”。何况还要穿过一条条巷子呢？尽管屋与屋之间的巷子仅一步之遥。我连围巾也没 有，所以每次路过巷子，都把脖子缩得紧紧的。可风还是一丝不苟地钻进我的脖子，直到我 的胸膛。风如刀。我不知两只耳朵是不是被风割了去。用手一捂，还在。连忙收回手，用嘴

3、 呵一口热气。寒冷叫我顾此失彼。手都顾不上，耳朵管它呢！冬天也看露天电影。通常要到五里以外的地方去看。那天晚上雪刚刚停下，听说要放冰 山上的来客，我来不及吃饭就跑了去。上身穿的是棉袄，下身穿的是绒裤，脚上穿的是胶 鞋。跑了一路，身上发热。开始，人不觉得冷，渐渐，寒气逼人，看到中间，便招架不住了， 肚子饿得咕咕叫，浑身冻得打哆嗦。那真正是饥寒交迫啊。我咬着牙，坚持把电影看完。脚 己没有了知觉，就稀里糊涂地往前走。一路上，我是弹跳着回去的。我一下子发现了自己的 脆弱，又一步步变得坚强起来。那天看了 “冰山”，比照之下，这点寒冷算什么？寒冷，每每使我们的精神处于一种亢奋的状态，从这一点说，寒冷似乎有

4、了酒的成分。最幸福的时.刻，是围着树觉烤就的一堆火，炖着狗施肉（从雪森林的狗猫洞里猎获的战 果），或者鸡子、粉条、霉渣巴、干豆角、大白菜端着暖手的碗香喷喷地吃着，看那门 外的雪轰轰烈烈地下着，这时的寒冷又有了一种隽永的滋味。而回忆中的寒冷更有着异乎寻常的味道。现在不同了，风也刮得没有了规律，雪也下得没有了条理。瞧，都立春了，雪不知还在 哪里开小差。冬天，失却了原来的寒冷。可孩子们却一个劲地喊冷。冷从何来？上上下下穿得规规矩矩，裹得严严实实，帽子、 围巾、耳套、手套，应有尽有。晚上睡觉，要么铺好电热毯，要么灌上热水袋，条件好的， 空调一开，暖气就来。本来寒冷就那么一丁点，还把它拒之门外，这就是我

5、们目前的生活。 孩子们并不知道什么是真正的寒冷，又在无微不至的关怀下丧失了体验寒冷的机会。不知冷, 何识暖？如此下去，孩子们生命的潜质何以得到发挥，又何以像草木那样蓬勃成人间壮丽的 景色？不仅仅是孩子们。我们已经有了太多的安逸，衣、食、住、行，还有我们的思想。不让汗水流出来，不让 寒冷苦心志，把自己装在五彩缤纷的温室里，然后长成一朵朵精美的花朵，我不知道会有什 么好结果。我真担忧，随着科学的不断进步，我们将在不知冷暖的状态下变得弱不禁风。寒冷，是我们生命所需要的盐啊。寒冷还会来的。（选自散文选刊）导读寒冷的味道一文用大量的篇幅铺写寒冷带给“我”的刻骨铭心的疼痛以及由此产生 的亢奋，表达了对寒冷

6、日子的回忆和怀念；又由气候变暖但孩子却还在喊冷来表现出对意志 弱化、生命品格下降的深切忧虑。与一般的写气候题材的作品不同，文章融进了生活在科技 进步的今天的人们的一些独特的感受和思考。本文在写作上有着鲜明的特色。一是在叙事的过程中插入自己瞬间的感受，使文章显得生动 且富有情趣。如我总是想奔跑，疼痛便在后面拼命地拽我。糟了，我好像是哪根筋断了 我几乎要倒下去。”以自己的真切感受表现寒冷，使读者也有如身临其境。二是思想的攀升 自然而层次清楚。一步一步地，从对过去的回忆写到现在的暖冬现象，从孩子们仍然感到冷 写到对他们的担忧，从寒冷再想到生活的方方面面，最后得出“寒冷，是我们生活所需要的 盐啊”的结论。在这里，“寒冷”已经成为一种象征，它指的是困难对人的磨炼，对人意志 的挑战。文章主旨的揭示显得水到渠成。