关于读书征文比赛活动总结精选范文5篇.docx

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1、关于读书征文比赛活动总结精选范文5篇 活动方案对于活动的实行开展不行或缺，但是你知道吗？活动后的总结对活动来说也是至关重要，它帮助我们发觉自己的不足之处。以下是我和大家共享的关于读书征文竞赛活动总结精选范文5篇，以供参考，希望对您有帮助。 读书征文竞赛活动总结1 为了仔细实行 “漂亮中国 我的中国梦”主题征文大赛的会议精神和要求，我们在全校学生中组织开展了“漂亮中国 我的中国梦”读书征文活动。此次活动我校全校师生共同参与，经过全体语文组老师的细心选择，选取了7篇参与了市级评比。以下是对我校征文活动工作状况的总结： 一、领导重视，层层落实。 在教化局、关工委召开会议后，我校高度重视，马上进行了探

2、讨、布置、落实。学校成立了以分管德育的张校长为组长的活动领导小组，就征文的各项要求等制定了详尽的实施方案。在整个活动中，无论从时间支配、活动组织等各个方面，都倾注了学校领导的大力支持和高度重视，分管领导张校长，在开展活动的这段时间，常常与班主任、语文老师一起沟通、探讨，耐性倾听看法，刚好协调解决。在这种良好的氛围中，我校开展的“漂亮中国 我的中国梦”征文活动，得到了健康的发展，取得了良好的预期效果。 二、加大宣扬，营造氛围。 在活动中，学校通过宣扬阵地加大宣扬力度，营造活动气氛。学校进一步向全体同学明确了此次活动的目的、意义和要求，进一步阐述了“中国梦”的深刻内涵;各班教室的黑板报也依据主题开

3、拓了专栏。同时，在升旗仪式上，张校长再次作了活动的宣扬、动员。 三、有效指导，激发创作。 本校利用阅览课让学生在本班教室或者学生在阅览室组织学习有关学问，由语文组老师辅导。学生在“中国梦”的感召和鼓舞下，绽开志向的翅膀，迈出坚实的步伐，立志成才报国。一篇篇充溢情感的文章在笔尖流淌，一盏盏志向的明灯在心头闪亮。学生们通过文字在字里行间表达了对宏大祖国的酷爱之情，对美妙将来的向往，更有着对把祖国建设得更强大的坚决决心。 四、仔细组织，主动投稿。 在这一年中，我校开展了以下系列活动： (一)20*年10月底前完成了漂亮中国我的中国梦读本征订工作，制定了后巷试验学校五好小公民“漂亮中国我的中国梦”主题

4、教化读书征文活动安排。 (二)20*年1月仔细组织了全校学生阅读教化部关工委组织编写的漂亮中国我的中国梦读本，依据我校实际状况，把阅读和语文课程有机结合起来。 (三)20*年2月和3月各班实行了主题班会，各班班主任还将主题班会活动方案上传到了校内网上。 (四)20*年3月结合读书内容，依据我校学雷锋活动支配组织学生参与了社会实践活动。 (五)20*年4月举办了漂亮中国我的中国梦演讲竞赛。各班在组织全体学生演讲竞赛的基础上，向学校举荐1名优秀选手，于4月10日实行了决赛，最终评比出一等奖1名，二等奖2名，三等奖5名，其中一等奖获得者将被举荐参与丹阳市中学生演讲竞赛。 (六)实行了“漂亮中国”主题

5、摄影大赛，学生的优秀摄影作品主动上交到了市教化局关工委。 (七)20*年4月组织学生撰写征文，进行征文评比，并将学生征文于20*年4月18日前报市教化局关工。 此次活动在全校师生的共同努力与主动协作下，较好地营造出了“漂亮中国我的中国梦”的良好氛围，征文内容健康主动向上，较好地表达了同学们的情感，此次活动收到了特别好的效果。学校对上交的文章进一步作了整理和调整，保证了征文的参赛质量和数量。并刚好上交到活动组委会，主动参加了该次活动。 五、意义深远，激发志向 此次活动，同学们进一步相识了“中国梦”的含义，广阔学生围绕主题，阐释了自己对“中国梦”的相识和畅想，尽情书写了自己的漂亮幻想，抒发了自己酷

6、爱祖国的情怀。同时也进一步增加了学生爱国爱家的意识，培育了爱国情怀，引导青少年成长为具有全球视野、国际眼光、世界胸怀的中国特色社会主义和中华民族宏大复兴事业的建设者和接班人。 读书征文竞赛活动总结2 “感受文字之美，尽享读书之乐”，此次华蜜读书征文活动，不仅是对学生读写水平的一次检验，也是对老师平常是如何进行作文教学的一次检查。通过活动。对学生的阅读主动性、尤其是对学生的作文水平有了很大的促进。现就这次活动总结如下： 一、提前通知、支配到位 在竞赛的前三周，教研室就制定了三六年级以“读书”为主题的竞赛方案，并随文下发了作文评价标准，各教研组长、班主任老师刚好幷按要求组织学生进行了竞赛。 二、凸

7、显主题、文字美丽 参赛学生的征文，都能紧扣题意进行写作，学生基本做到了文从句顺，语言美丽，有的还运用了一些恰当的表达方法，主题显明，有较深的读书体验和感悟。 三、注意指导、加强阅读 本次读书作文竞赛，虽取得了肯定成果，但也反映了各年级作文教学中所存在的问题。现就这些问题提出一些建议： 一是要扎实上好作文指导课，使学生端正写作看法，激发写作欲望。老师可结合讲读课进行指导，把讲读课文作为写作的范文，引导学生体会其写作特点和优点，让学生借鉴其写法，进行写作。也可供应作文材料进行指导，开阔学生的思路。老师写好“下水文”，一方面可以亲身体会到写作训练中的难点，便于能够有的放矢地进行指导，另一方面又有学生

8、供应了写作的范文。 二是要有目的地引导学生多看课外书，让学生多方面的阅读，广泛地涉猎，以开阔学生的视野，增长学问。这次作文竞赛中有好多的同学就写到了平常看课外书籍所得到的收获,这就是一个较好地例子。 三是要引导学生对作文进行修改。要写好一篇文章，必需进行细致、仔细的修改。“好文章是改出来的”，是说作文写好后要让学生通过多种方法进行修改，并不是老师一味地在其作文本上写上评语就完事了。可以让每一个学生在课堂上面对全体同学读自己的作文，让其他同学进行点评;也可以组织学生给自己的作文写评语。这样的修改，不仅文章的质量会明显提高，学生对作文课的爱好以及参加度也会明显增加。总之，引导学生写好作文，应当遵循

9、积累构思 写作修改的过程，在教学中细心支配、奇妙组织，这样，作文教学才可望取得较好的效果。 这次征文活动，学生参加的主动性高，作品中谈“读书”的所感，所悟，谈读好书，好读书的决心，情文并茂. 附：获奖名单及评比要求： 上交210篇，获奖53篇。从总体来看，绝大部分孩子能从阅读中习得做人做事之理，通过动笔，流露了自己的读书所获、所感。特殊是入选优秀作品的稿件，书写工整，美观，整体构思精细，能联系生活实际，写出自己的真情实感。各班举荐作品来看，一些班级的获奖率较高，体现了老师对本次活动的高度重视。 三年级：(2人) 四年级：(17人) 五年级;(22人) 六年级(12人) 读书征文竞赛活动总结3

10、为检查学生在读书月的读书效果，根据学校方案安排，我校三五年级参赛学生于4月27日实行了读书心得征文竞赛展示活动。现将这次活动总结如下： 一、师生参加度高。 在竞赛的前两周，学校教育处就确定了全校以“我读书，我欢乐”为主题的竞赛安排，上周全校语文老师刚好并按要求组织学生进行了竞赛。选拔出了校级竞赛选手。本次校级竞赛活动，各班都能按要求上交作品，最终评出一、 二、三等奖与优秀作品共26份（获奖名单附后），并在课余时间对获奖作品进行了展出。 二、凸显主题、文字美丽。 参赛学生的征文，都能紧扣题意进行写作，学生基本做到了文从句顺，语言美丽，有的还运用了一些恰当的表达方法，主题显明，有较深的读书体验和感

11、悟。 三、注意指导、加强阅读 本次竞赛，虽取得了肯定成果，但也反映了学生在写作中所存在的问题。一是要扎实上好作文指导课，使学生端正写作看法，激发写作欲望。二是老师要有目的地引导学生依据阅读书目多看课外书，让学生多方面的阅读，广泛地涉猎，以开阔学生的视野，增长学问。总之，引导学生写好作文，应当遵循“阅读积累构思写作修改”的过程，在教学中细心支配、奇妙组织，这样，作文教学才可望取得较好的效果。 这次征文活动，学生参加的主动性高，作品中谈“读书”的所感所悟，情文并茂，真诚地写出了自己的真实感受，本次活动取得了满足的效果。 读书征文竞赛活动总结4 “打造书香校内，师生欢乐成长”，伴随着这一理念，我校开

12、展的班级读书会活动越来越深化到每一位同学的心中，也慢慢地成为我校的一种氛围。为了更好得将这一活动开展下去，让孩子们更多地从课外阅读中受益，促进学生的成长。 一、形成了浓郁的读书氛围，师生共同参加 通过读书活动的不断开展，学校已经形成了浓郁的读书氛围，全校师生人人参加，热忱高涨，做到了班班有安排，人人有心得。读书活动内容从小学生必背古诗70首起先，现在已扩展到世界文学经典名著；活动开展伊始，学校依据各年级学生的身心、学问和阅历的特点，举荐阅读的书目，为了让全校学生都有书读，组建了班级图书角；为了指导学生读书，学校要求各年级每周支配一节课外阅读指导课，用课堂时间来指导学生读书，师生共同参加到其中，

13、沟通读书的心得、体会；同时各年级还利用黑板报定期出一期专题读书活动，墙壁上特设“文学从这里起步”栏目，；学校各年级还利用班队课、语文活动课为孩子读书成果沟通以及才艺展示供应机会，激发了他们进一步阅读的热忱。 二、完善了读书活动制度，指导学生阅读 1、接着为学生举荐好书 为扩高校生的课外阅读量，发挥好书的作用，学校依据各年级学生的年龄特点，接着开列相应的举荐书目供孩子们作选择阅读。同时，学校还通过对孩子和家长的调查，了解当代儿童的阅读爱好和实际需求，并常常性地做好举荐书目的调整和完善工作，使举荐书目受到了孩子们的青睐。 2、提倡有序阅读和定量管理 为了使孩子们读书走向长久性发展，学校逐步提倡有序

14、阅读和定量管理制度。学校要求学生每天在校阅读课外书目时间不少于30分钟，同时各年级为学生们规定了不同的阅读量以及写读书心得篇数， 还在阅读的体裁、题材、书目进度、时间和安排支配上提出了供学生选择的建议，并让学生们制定出了各自的读书安排，要求他们按安排有步骤地读书。 3、在活动中指导学生阅读 为了指导学生读好书，学校要求各年级每周支配一节课外阅读指导课，让老师对学生们进行阅读方法的指导，帮助他们用所学的方法进行课外阅读。在指导学生课外阅读的过程中，各年级尽量供应多种机会让学生运用学问拓展技能，详细做法有：低年级召开“故事会”，让学生讲自己感到“最好玩”、“最精彩”、“最难忘”的故事，实行“赛诗会

15、”开展古诗接龙等丰富多彩的诗歌朗诵竞赛；中高年级实行读书心得沟通会，让老师和学生一起沟通，联系实际谈读书心得，引导学生进行美丽词句的摘抄，指导学生写好片断赏析式的读书笔记以及如何通过人物的语言、动作、心理等体会人物的性格特点，激励学生发表独特见解，让师生共同进步，中高年级还通过墙报、手抄报让学生沟通从课外阅读中获得的最新信息。定期抽查学生读书效果，如在庆祝“六一”活动中，学校实行了“诵读经典，欢乐成长”阅读成果展示沟通会。这些活动的开展促进了学生阅读水平的提高，有利于学生的成长。 三、书海泛舟，成果丰硕。 开展读书活动以来，全校师生在书海中尽情地遨游，不断地汲取学问，取得了较为丰硕的成果。在这

16、次暑假读书征文活动中，我们惊喜的看到，学生的写作爱好被挖掘出来，学生的视野开阔了，学生们的习作水平提高了。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来。读书使孩子们变得越来越聪慧，读书活动的开展使我们这个漂亮的校内充溢了浓浓的书香，让全体师生享受到了读书带来的欢乐。 读书征文竞赛活动总结5 今年，是“读书感悟希望伴你成长”读后感征文活动的其次年，“读书感悟希望伴你成长”其次届“希望之树杯”读后感征文竞赛活动总结。 在有了第一年的活动阅历后，此次其次届活动也顺当地实行了。活动初期，“希望之树”爱心协会图书部向6所学校发出了活动邀请。在20xx年10月中旬，图书部收到了来自其中5所学校的读后感征文稿件。每所

17、学校都主动参加其中，我协会收到了同学们许很多多的作品，在此，特别感谢同学们对于活动的支持和热忱参加。本次其次届征文活动共设置以下奖项：一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖以及优秀组织奖。 每一所学校设立一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖5名，并且从寄来稿件的学校中，依据各学校的实收征文稿件进行奖项设置的调整，并在5所学校中选出一所学校评为优秀组织奖。在收到征文稿件并作整理后，“希望之树”爱心协会各部部长开展了评分活动。实际收到征文稿件共61份。 每一份稿件都由各部部长亲自评分，在去掉最高分和最低分后算出平均分，依分数凹凸评比出各个奖项。保证竞赛的公允、有效。从同学们的作品中，我们看到了他们对只是的渴求和对将来的美妙憧憬。这让我们协会的每一位成员都感到很欣慰，我们建立的图书室能够真正发挥它的好用性，这是我们最希望看到的，也是建立它的目的所在。同学们看的书目分类极广，可见，大家对于各方面的学问都有着深厚的爱好。在看了同学们的作品后，我们也感受到了同学们的好文笔以及隐藏的才华。不少同学的文章中透出了他们主动进取的心态和对将来的向往。看得出，许多人都是从小就很有志向的人，信任这些可爱的孩子们，长大后肯定会成为对社会有贡献的栋梁之材。此次读书征文活动圆满实行，成果累累。希望这样的活动能给孩子们带去更多精神财宝。