幼儿园小班科学领域教案8篇.docx

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1、幼儿园小班科学领域教案8篇 教案在拟订的时候，你们肯定要考虑讲授内容要点，教案是老师为了保证上课进度提早完成的书面表达，我今日就为您带来了幼儿园小班科学领域教案8篇，信任肯定会对你有所帮助。 幼儿园小班科学领域教案1 活动目标 1、感知冰的各种特性。 2、尝试利用工具主动探究，感受探究的乐趣。 活动打算 1、课件-视察冰块 2、教具：吹风机、锤子、餐刀、热水。 3、冰块(内含一颗糖果)若干。 活动过程 一、导入 1、出示大冰块，激发孩子参加的热忱，初步感知冰块的特性。 提问：你们看这是什么?摸摸看，你有什么感觉? (老师手持冰块让每个小挚友先摸一摸，进行初步感知) 你们能望见大冰块里有什么呢?

2、 (糖果) 2、老师小结：原来冰块是透亮的。我们可以看到里面有一颗糖。 提问：你们想吃冰块里的糖吗?怎么才能把糖果取出来吃呢? (幼儿自由发言。说说自己的方法。) 二、介绍工具 老师：老师帮你们打算了许多工具，我们来看一看都是些什么。 (重点介绍电吹风及各工具的运用平安。) 三、视察冰块，幼儿尝试。 1、幼儿自己取冰块，老师引导孩子视察冰块，进一步感知其特性。 提问：你拿的冰块摸起来有什么感觉啊? (冰冰的、凉凉的、硬硬的、滑滑的) 2、幼儿取工具，尝试将冰块中的糖块取出。 提问：你是用什么方法把糖果取出来的? (对已经取出糖的小挚友进行激励，请其再拿一块冰换一种工具进行尝试。) 四、幼儿集中

3、共享阅历 1、提问：小挚友都很努力试过了，你们都吃到糖了吗? 谁情愿来介绍一下自己取糖的经过? 2、老师小结：小挚友们很聪慧，都利用工具从冰里取出了糖，我们来给自己鼓鼓掌。 幼儿园小班科学领域教案2 活动目的 通过视察和试验，知道糖和盐的名称、特点及用途。 能比较出糖和盐的简洁相同点和不同点。 活动打算： 糖、盐、杯子 活动过程： 导入活动，引起幼儿爱好。(通过尝的方法让幼儿了解里面装的是什么水) 1、出示两杯水问：你们知道这两个杯子里放的是什么? 2、请幼儿来尝一尝，并说一说杯子里的是什么水? 二、引导幼儿视察糖和盐。(通过操作培育幼儿擅长动手动脑解决问题的实力) 1、请幼儿依据生活阅历，说

4、说糖和盐是什么样子的。 2、请幼儿打开纸包，看看纸包里是什么?想想用什么方法知道?那一包是糖，那一包是盐，糖是什么样子的，盐是什么样子的?你们想方法自己去试一试用自己的方法来知道。 请幼儿将糖和盐倒在水里，用筷子轻轻搅拌，待糖和盐溶化后。问：糖和盐到那里去了? 三、了解糖和盐的用途。(培育幼儿的表达实力) 你们知道糖和盐有什么用吗?(家家户户烧菜离不开它们。工厂许多地方也要用到盐。) 四、比较糖和盐。(培育幼儿对事物的视察实力) 糖和盐什么地方是一样的?什么地方是不一样的?小结：糖和盐都是白颜色的，一颗一颗亮晶晶的它们都能溶化到水里，它们都是人们生活中不行缺少的东西。糖和盐的味道是不同的因此它

5、们的用途也是不一样的。 幼儿园小班科学领域教案3 小班幼儿的嗅觉感官阅历较少，他们对气味的概念停留在好闻与不好闻、香与臭的水平上，即便有也是潜意识里积累的，很少有探究各种物品气味的机会。通过这次探究活动“气味瓶”，旨在给幼儿供应一个积累嗅觉阅历的机会，让幼儿了解各种物品的气味。 1、学会用鼻子闻物体的气味，发展感知实力。 2、知道鼻子可以闻气味，要爱惜自己的鼻子。 每组一套深色的瓶子，里面分别装有：香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等，尽可能的供应有各种气味的物品。 1、激发幼儿对气味的感知爱好。 师：“小挚友你们知道鼻子有什么用吗?”(呼吸、闻气味)拿起一只瓶子，“假如我想知道瓶子里有什

6、么东西，应当怎么办呢?”(看或闻) 2、引导幼儿感知各种各样的气味。 (1)“桌子上有许多的瓶子，你们知道里面都是些什么吗?” (2)请小挚友打开瓶盖，闻一闻瓶子里装的是什么东西。闻好一个盖好，再换其它的瓶子闻，等一会儿告知大家，你闻到了哪些气味? (3)幼儿沟通自己刚才闻到了什么气味。 (4)老师请每组一个小挚友找出醋的气味?(或其它气味)的瓶子，看谁先闻出来。 3、引导幼儿探讨、扩展阅历。 1挚友你在家里或别的地方还闻到过什么气味?请你告知大家。 2最喜爱闻什么气味?不喜爱闻什么气味?为什么?幼儿探讨沟通。 老师小结：不同的东西有不同的气味，鼻子能告知我们各种各样的气味，帮助我们辨别不同的

7、东西。 4、总结 探讨怎样爱护鼻子启发幼儿回忆以往碰伤鼻子或感冒的 感觉，进行探讨，谈谈爱护鼻子的方法。 老师小结：我们的鼻子很有用，可以呼吸，还可以闻到许多的气味，所以我们要爱护自己的鼻子。知道不挖鼻孔，不把异物塞入鼻孔，活动时留意不撞击鼻子，主动参与熬炼，增加体质等 在娃娃家的厨房里放上一套深色的瓶子，里面分别装有：香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等，制成“气味瓶”，让幼儿辨别各种气味，并用语言讲解并描述自己的发觉。 幼儿园小班科学领域教案4 设计背景 本次活动设计背景是结合我班对于气味的已有生活阅历，以及小班幼儿的年龄特征而制定的，既有科常方面的认知阅历、方法实力，也有情感看法，但

8、不缺乏领域特质。 活动目标 1. 辨别几种常常接触的不同气味，体验鼻子真有用。 2. 情愿说说自己闻到的气味。 3. 培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。 4. 培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。 5. 激发幼儿对科学活动的爱好。 活动重点难点 重点：辨别几种常常接触的不同气味，体验鼻子真有用。 难点：情愿说说自己闻到的气味。 活动打算 1. 一次性杯子（分别装有白开水、白醋、果汁、中药）； 2. 护手霜； 3. 每位幼儿一个笑脸。 活动过程 一、闻一闻、找一找 1. 出示瓶子，引起幼儿爱好 提问：你们看到了什么？ 杯子里装了什么？ 2. 找一找，学习闻气味的正确方法（幼儿闻气味） 提

9、问：你们都闻到了什么气味？ 我们用什么方法找到了白醋和白开水？ 小结：我们的鼻子真有用，可以呼吸还可以闻气味，所以我们要好好爱护它。 二、闻一闻、说一说 1. 闻气味贴笑脸（出示笑脸） 提问：这是什么？ 笑脸表示什么？ （幼儿闻气味，把笑脸贴在喜爱的气味前） 2. 说一说闻到的气味 3. 提问： 小挚友，哪里的笑脸比较多？ 你为什么喜爱这种气味？它闻起来怎么样？ 小挚友想一想，你以前还闻到过什么东西也有这种气味？ 为什么喜爱这种气味的小挚友不多呢？ 小结：我们的鼻子可以辨别两种不同的气味。 三、闻一闻、抹一抹 提问：你们闻到了什么气味？ 你们知道是什么吗？ 冬天为什么要涂护手霜？（请幼儿洗手涂

10、护手霜） 教学反思 本次活动的目标是结合我班对于气味的已有生活阅历，以及小班幼儿的年龄特征而制定的。目标既有科常方面的认知阅历、方法实力，也有情感看法，但不缺乏领域特质。整个活动环节清楚，在找一找、闻一闻中，让幼儿初步感知鼻子可以闻气味；在闻一闻、说一说环节中，让幼儿在探究中知道鼻子可以辨别不同的气味；在最终一环节涂一涂、闻一闻中，知道爱护自己的小手。因是小班幼儿，所以在设计教案中，融入了较多生活元素，既有预防甲流的学问，也有冬季爱护小手的方法。在提问上，考虑到年龄特征，大多数体访问设计成了封闭式和半封闭式，有二个是开放式提问，有利于幼儿的回答。在整个活动中，也考虑到动静交替，请幼儿把笑脸贴在

11、喜爱的气味下，加入了他们的互动。幼儿的参加性很高。但若在下次活动中，能完善材料的选择，更贴近幼儿的生活阅历会更好。 幼儿园小班科学领域教案5 1。能说出几种秋天常见水果的名称，通过各种感官感知其特征。 2。能够自己剥桔子和香蕉，喜爱吃多种水果。 1、剥掉皮的橘子一个，用消过毒的手帕包好 2、桔子，苹果、梨、香蕉等水果 3、篮子若干。 一、谈话导入：今日老师给小挚友带来一样东西，请小挚友用鼻子闻一闻，看看是什么？（出示用手帕包好的桔子，引导幼儿用鼻子闻出桔子。） 二、引导幼儿视察几种常见水果的典型特征。 1、激励幼儿正确说出桔子的名称和其典型特征。如：这是什么？桔子宝宝长的什么样？是什么颜色的？

12、什么味道的？ 2、共同视察其它水果。 出示几种水果，如：苹果、梨、香蕉。提问：你相识它们吗？它们叫什么名字？吃起来是什么味道的？ 3、老师小结：苹果、梨、桔子、香蕉有一个共同的名字叫水果。水果很有养分，请小挚友们多吃水果，身体会很健康。 三、嬉戏送水果宝宝回家。 请幼儿将苹果、桔子、香蕉、梨等按名称分类，并放在相应的盘子里。 四、激励幼儿练习剥香蕉皮、橘子皮，并品尝多种美味的水果。 1、说说水果的吃法。 这些水果怎么吃？请幼儿说出苹果、香蕉、桔子、梨的吃法。（香蕉、桔子要剥皮才能吃，苹果，梨要洗干净或洗干净后削皮吃。） 2、老师和幼儿一起洗手。 3、幼儿自己动手练习剥香蕉，桔子，老师将剥好的桔

13、子，香蕉等做成水果拼盘让幼儿品尝。 （4）激励幼儿说一说自己品尝了什么水果？是什么味道的？ 五、结束部分：表演苹果歌 幼儿园小班科学领域教案6 活动目标： 1、了解兔子的主要外形特征和生活习性，发展幼儿的视察力。 2、产生喜爱兔子、关切小动物的情感。 3、萌发幼儿对四周事物的探究欲望，培育幼儿初步的科学素养，驾驭简洁的科学方法。 4、通过嬉戏活动进一步引发幼儿的关爱情感。 5、培育幼儿对事物的新奇心。 活动打算： 1、课件可爱的兔子PPT。 2、音乐兔子舞。 活动过程： 一、猜谜语，引起幼儿爱好。 谜面：眼睛红，毛衣白，长长的耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。 点击“小兔谜语”按钮进

14、入猜谜语活动，引出主题，激发幼儿的爱好。点击“？”按钮验证是否正确，还可以边看图片边学说谜语。（按“小喇叭”按钮可以反复播放谜语） 二、视察兔子，大胆描述兔子的外形特征。 1、提问：你们喜爱小兔吗？ 2、请幼儿看图片。点击“小兔模样”按钮进入图片区，引导幼儿视察兔子特征。 3、提问：你看到了什么颜色的兔子？（白的、灰的、黑的）兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么样？（长耳朵、红眼睛、三瓣嘴、短尾巴）身体看上去有什么感觉？（毛茸茸的、软软的） 4、小结。点击“下一页”按钮进入“兔子什么样？”表格进行小结。 三、嬉戏找小兔。 师播放嬉戏课件找小兔，讲解嬉戏玩法并操作：小兔藏在树林里，露出一部分特征，幼

15、儿点击找出 ，巩固对小兔外形特征的相识。 四、嬉戏喂小兔。 1、提问：小兔喜爱吃什么？ 2、师播放嬉戏课件喂小兔，讲解嬉戏玩法并操作：点击鼠标将食物送给小兔吃，并用完整的语言表述，食物送对了小兔就兴奋，送错了小兔就生气。 （在操作活动中了解小兔喜爱吃哪些食物，通过喂小兔表达对小兔的宠爱。） 3、小结：小兔喜爱吃白菜、青菜、胡萝卜等。 五、听音乐跳兔子舞，结束活动。 幼儿园小班科学领域教案7 1、尝摸索究纸杯的多种玩法。 2、情愿与同伴合作进行搭建嬉戏。 1、一次性纸杯若干个，纸板若干个，纸杯制作的各种手工作品若干个。 2、糖果一个，玩具小猴一个，乒乓球若干个，嬉戏音乐。 探究纸杯的玩法，培育幼

16、儿的合作意识。 1、出示纸杯，让幼儿说说纸杯有什么作用？ 小结：我们可以用纸杯喝水喝饮料装东西，给我们的生活带来了很多便利。 2、老师和幼儿玩变魔术的嬉戏，老师把糖果变到纸杯里，让幼儿猜一猜糖果被变到那个纸杯里去了？老师和幼儿玩变魔术的嬉戏能调动幼儿探究纸杯玩法的愿望。 3、每幼儿取一个纸杯，随音乐和纸杯嬉戏，活动中老师启发幼儿探究纸杯的多种玩法。顶在头上、脚上、肩上玩，抛着玩，滚着玩，吹着玩等 总结：“小挚友们这么聪慧，想出了这么多的玩法，有下面看看老师要和纸杯做一个嬉戏”依据幼儿自由探究的玩法，进一步加深 4、老师创设钓鱼岛和吹球乐园，让幼儿自由选择嬉戏活动。 嬉戏玩法：1纸杯装满水放入一

17、个乒乓球，幼儿用嘴吹球，球能从一个纸杯吹到其次个第三个或更多纸杯中。2用纸杯做成各种小动物，用自制钓鱼竿钓小动物。 嬉戏结束后老师组织幼儿沟通：谁把球从第一个纸杯吹到了第四个纸杯中。数一数谁钓的鱼最多。 5、创设情景，启发幼儿合作用纸杯玩嬉戏。 老师：小猴来到了我们班，它想去花果山摘果子，会经过好多地方，它想请小挚友为他设计出它的行走路途。小河，居住的小区，小路，山洞 老师提问题：小河是什么样？小区里都有什么？小路是什么样的？ 老师引导幼儿会描述这些地方：宽宽的小河、干净的社区、弯弯的小路。 老师组织幼儿自由搭建激励幼儿合作完成 嬉戏一：引导幼儿将纸杯口朝下叠高搭建，或借助老师供应的不同形态的

18、大纸板进行搭建。 嬉戏二：引导幼儿把纸杯摆放一排，一个挨着一个，或者摆放两排。 嬉戏三：引导幼儿把纸杯摆放两竖，或直直的或弯弯的。 6、小猴邀请幼儿一起去摘果子 孩子们跟者小猴随着音乐迈过或跳过小河，穿过漂亮的社区，走过弯弯的小路，钻过黑黑的山洞。活动中不要把纸杯碰倒，会发生平安事故，要爱护好自己。 老师组织幼儿把摘到的果子放入水果篮中送给小猴。幼儿可自由进行摘果子嬉戏。 7、幼儿观赏纸杯作品 小动物、小桌子、美丽的娃娃、笔筒、电话、小鼓、灯笼等。 8、随音乐整理纸杯。 9、活动延长：结束后观看活动中的图片，组织幼儿探讨活动中孩子们的亮点和须要提升的地方。 幼儿园小班科学领域教案8 活动目标：

19、 1、通过看、闻、尝，了解水是透亮的，是无色无味的；2、在操作过程中，感知水具有流淌的特征。 3、在科学活动中，激发幼儿探究的爱好。 活动打算： 1、两个玻璃杯（一杯清水、一杯酱油），两个托盘；2、幼儿每人三个透亮的杯子，一个勺子；3、漏勺、塑料小篮子、塑料袋、有洞的容器若干，小箩筐若干，小毛巾4条。 4、PPT课件活动过程： 1、老师导入课题，感知水是透亮的。 （1）师：今日，我要给小挚友们变个魔术。（出示两个杯子，一杯清水、一杯酱油）。 （2）老师接着以魔术的形式，将两颗玻璃珠放入杯中。 提问：变出了什么？ 珠子在哪个杯子里呀？它是什么颜色，什么形态的？ 这个杯子里面是什么啊？ 为什么珠子

20、在酱油里面看不清，在水里面却可以看得清清晰楚的啊？ （3）小结：原来水是没有颜色，透亮的；所以我们可以清晰的看出水中物体的形态、颜色。 2、了解水-无色无味这一特征现在，水宝宝要和我们玩躲猫猫，它啊就在你们跟前都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的一个杯子里，你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等方法把水宝宝找出来。 幼儿操作，老师巡回视察。 提问：你们用了什么好方法找到水宝宝的？ 水宝宝是什么颜色的？它闻起来，尝起来是什么味道的? 老师小结：水是没有颜色没有味道的，我们也可以说是无色无味的。 老师验证明验结果。 3、幼儿进行尝试操作-帮水宝宝搬家，感知水的流淌性。 师：水宝宝想请我们帮她一个忙，你们情愿吗？就是帮水宝宝搬个家。 老师出示搬水工具：塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器，请幼儿说说它们的名称并尝试用这些材料进行活动。 幼儿操作，老师巡回指导。 提问：你用什么东西来帮水宝宝搬家的？ 在帮水宝宝搬家时，水宝宝怎么了？ 小结：原来水是会流淌的。 4、延长活动（1）在生活中，你在哪里见过水宝宝？ （2）观看PPT，听水宝宝自述。