小班科学领域教案反思9篇.docx

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1、小班科学领域教案反思9篇 教案在起草的过程中，我们务必要强调创新教学方法，教案是老师为了驾驭课堂节奏预先整理的文字报告，我今日就为您带来了小班科学领域教案反思9篇，信任肯定会对你有所帮助。 小班科学领域教案反思1 设计意图： 最近我们正在进行“蔬菜乐园”主题下的一个小主题“可爱的豆宝宝”，通过近两周的资料收集、视察、比较及探讨，孩子们对各种豆宝宝的外形特征及名称有了肯定的相识和了解，但是幼儿对于豆豆的相识和理解仅仅停留在表面上，许多挑食的孩子对于各种豆豆及豆豆制品仍旧不爱吃，他们有的不爱吃豆沙馒头，有的不爱吃素鸡，还有两三个孩子不爱吃豆腐，针对孩子的这种现象及主题的进展状况，我设计了今日的活动

2、。 前一部分是复习巩固幼儿对豆豆名称和外形特征的相识，其次部分设计了对号入坐的嬉戏，发展幼儿的视察力。第三环节设计了豆豆和我们捉迷藏的嬉戏，第一层次干脆从透亮的外包装上望见里面装的豆豆，其次层次是从外包装上所画的图案发觉里面可能装着什么，第三层次是从文字上分辨里面装着什么东西，到最终，老师拆开一包已经变了样的豆豆制品，请幼儿找找豆豆藏哪里了，然后提升幼儿的阅历是很多豆豆还会变变样子，和其他东西抱在一起，变成很好吃的豆豆制品，虽然我们看不到豆豆的样子，但是用小嘴巴尝一尝，还是可以尝到豆豆的味道的，最终让幼儿尝一尝各种豆豆及豆豆制品，在这样一个看看，讲讲、找找，尝尝的过程中，帮助幼儿感知豆豆不仅有

3、养分，而且很好吃，从而有亲近豆豆的愿望，并产生品尝豆豆的激情。 活动目标： 在找找、说说、尝尝豆制品的过程中感受豆制品的好玩和好吃，从而喜爱吃豆豆。 重难点： 依据外包装上图案、文字等信息，发觉豆豆的隐私，并能用比较完整的语言表达。 活动打算： 前期相识过各种常见的豆豆，知道它们的名称和外形特征；各种豆制品；豆豆的图案；礼物。 活动流程： 启发谈话对号入座找寻豆宝宝送礼物 活动过程： 一、启发谈话， 引起幼儿活动的爱好。 1、叮铃铃电话铃响了：喂，你是谁呀？什么事？ 2、豆宝宝打电话来，请我们到它家去做客，你们去不去呀？ 3、它给我们送来了请贴，告知我们这张请贴等一会儿到它家里的时候要用的 4

4、、幼儿贴好请贴到豆豆家里。 二、对号入座 1、看看，豆豆家的椅子和平常有什么不一样？他为什么要贴上这些图案？ 2、看看我们身上的请贴，想一想：它们有什么用呢？ 3、幼儿对号入座。 三、找寻豆宝宝 1、豆豆宝宝请我们来做客，他们自己到哪儿去了呢？我们轻轻的叫叫豆宝宝。 2、出示豆宝宝动画：小挚友，我想和你们玩个捉迷藏嬉戏，我躲起来了，躲在前面这些东西里，你们找的到我吗？ 3、幼儿找豆宝宝。 4、沟通探讨：你找到豆宝宝了吗？你是从哪里看出来的？请小挚友一起看看，他说得对吗？ 5、提升：有些豆宝宝变了样子，变成了好吃的豆腐、花生酱、还有豆沙食品，可好吃啦，你们吃过吗？ 6、品尝豆豆食品。 指导：你吃

5、到了什么？是哪个豆宝宝做成的呢？ 四、送礼物 激励幼儿两人一组到豆宝宝那里领取礼物。 区域活动 名称：娃娃家；小菜场；小舞台；豆豆屋等。 目标： 1、在嬉戏中尝试进行简洁的交往，并运用一些简洁的礼貌用语。 2、幼儿在嬉戏中能有序、轻轻的取放物品。 打算：各区域材料。 重点指导： 1、视察重点：幼儿在嬉戏中是否能玩好一样放好后再换另一个嬉戏玩。 2、指导重点：娃娃家中的幼儿能有礼貌的与小菜场、小医院、小舞台进行简洁的交往。并运用“你好”“请”“感谢”等一些礼貌用语 小班科学领域教案反思2 学习目标： 1、喜爱做试验，进一步探究哪些形态的物体可以滚动。 2、初步感知轮子的形态与功能之间的基本关系。

6、 活动打算： 1、奇妙的轮子幼儿用书或电子书第1011页。 2、试验物品，例如不同形态的积木、不同大小的圆罐、小塑料圈、瓶盖、长方形盒子等。 活动过程： 1、出示各种类型汽车的图片，请幼儿指出轮子在哪里，并问一问幼儿轮子是什么形态的。 2、出示幼儿用书或电子书第1011页，向幼儿提问： 在日常生活中，你见过三角形或四方形的轮子吗？ 图中哪一辆车能开动？ 3、幼儿两人一组，每组有一篮东西，例如不同形态的积木、不同大小的圆罐、小塑料圈、瓶盖、长方形盒子等。 4、幼儿面对面坐在地上，轮番选取篮子里的东西滚向对方，对方把东西接住并把能滚动的东西放在一起。 5、活动完成后，请幼儿视察能滚动的东西，说说它

7、们有什么相同的地方。（都是圆形的。） 6、请幼儿在活动室内找出能滚动的东西。 活动评价： 1、喜爱做试验和共享发觉。 2、能辨别可以滚动的东西。 小班科学领域教案反思3 活动目标： 1、在玩水的活动中初步感知水的特性会流淌、是透亮的，享受玩水的乐趣。 2、让幼儿知道水在人类生活中的重要作用。 3、教化幼儿知道节约用水。 4、初步了解其特性。 5、激发幼儿对科学活动的爱好。 活动打算： 水盆、大小不一的瓶子、破塑料袋、漏斗、篮子、毛巾、磁带、录音机等。 活动过程： 1、幼儿自由玩水，感知水会流。 、老师供应各种嬉水玩具，幼儿自选喜爱的材料，自由嬉水。 、老师巡察启发，激励幼儿创建多种玩水的方法，

8、并讲解并描述出来，引导幼儿视察水会流。 、请个别幼儿演示自己的玩水方法，进一步感知水会流。 、小结：水是会流淌的。 2、火眼金金捉小鱼，了解水是透亮的。 、请幼儿按老师的指令在水里捉鱼，比比谁捉得又快又准。 、请冠军幼儿讲讲自己是怎样捉鱼的，为什么能看得那么准。 、小结：水是透亮的。 3、谈话：水的作用大。 启发幼儿说诞生活中那些时候须要水，知道水的作用大，并教化幼儿懂得节约用水。 4、送水小精灵 请幼儿给须要水的小动物、小植物送水、浇水，体验水的用处大。 活动延长： 1、在区角活动中投放玩水材料，启发幼儿进一步探究水的特征。 2、激励幼儿创建更多更新的玩水方法，做有关水的试验。 教学反思：

9、水是日常生活中随处可见，人人每天都须要用水，水是生活中不行缺少的。而每次让孩子们去入厕，我总能发觉她们没有拧紧水龙头，为了让孩子了解水的重要性，能够节约用水，所以我选择好玩的水来开展这次活动。以下是我通过这次活动的几点反思： 首先在活动目标上，我制定三点： 1、在嬉戏中感知水是透亮的、会流淌的特性及用途，知道节约用水。 2、乐意用语言表达自己所看到的现象。 3、对科学探究活动感爱好。在活动中这三点目标基本达到，感觉还是比较好。 其次在活动打算上，我打算了装水大脸盆1个，一次性塑料餐具若干、杯子若干，各种小石子、小玩具。这些玩具都是来自孩子生活中比较常见的，幼儿很感爱好。但事先本人只打算一个大脸

10、盆，担忧多个看不过来，可只有一个大盆，全班幼儿太拥挤了，场面有点混乱，有的小挚友只顾自己看，所以这点没有考虑好。 最终在活动过程中，我发觉了几点优缺点： 1、依据孩子的年龄特点和在日常生活中的视察了解到，低幼的孩子大部分都喜爱玩水，对水特殊感爱好。让幼儿在玩中学，幼儿爱好很高。 2、我在让孩子自由玩水探究的时候，有水洒在地上，而我没有急于干涉，只是在视察，赐予孩子更多的探究时间，这样才能使幼儿自主探究动性时欲得到满意。 3、在引导孩子感知水的流淌性时，我把一个杯子里的水向空杯子里倒，让孩子自己得出结论，孩子们都能很快的说出水是动的，他们不会说水是流淌的。语言表达实力上还是不足，不能把自己的想法

11、很好的表达出来。在以后多留意培育幼儿的语言表达实力。 小班科学领域教案反思4 活动意图： 视察实力是一种有目的、有安排、比较长久的感知活动，是知觉的最高形式。视察是积累学问的起点，又是科学发觉的开端，任何学习、联系实际的科学探讨和艺术创作，都始于对自然和社会现象的精细视察。 活动名称： 科学找尾巴 活动目标： 1、训练幼儿视察力比较，分析的实力。 2、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 3、在活动中，引导幼儿细致视察发觉现象，并能以实证探讨科学现象。 4、发展合作探究与用符号记录试验结果的实力。 5、激发幼儿对科学活动的爱好。 活动打算： 可以摘掉尾巴的小动物图片若干。 活动过程： 1、导

12、入活动：刚才老师和大家学了一首尾巴的儿歌，现在老师手里有许多小动物它们都没有尾巴，那我要小挚友来帮他们找一找。 2、绽开活动 1）小挚友你们看这是什么呀（蝌蚪）对了，小蝌蚪的尾巴不见了，老师来帮她找找，是这条吗？（不对）再试试，这条对了。 2）小挚友你们想试试吗，请每个小挚友到老师这里须操作材料，你们和妈妈一起来找一找，请妈妈用老师刚才的方法引导自己的孩子做。 3、结束活动：小挚友都不错，妈妈都嘉奖自己宝宝一个，呱呱。 活动延长： 妈妈在家里要多引导宝宝视察自己身边的事物。 活动反思： 视察力是人类智力结构的重要基础，是幼儿认知世界的眼睛，通过幼儿良好的视察力，可以主动获得学问，满意新奇心、求

13、知欲。 小班科学领域教案反思5 1、幼儿在探究活动中，感知不同的容器放入相同量的珠子会发出不同的声音或相同的长筒放入不同量（或相同量）的珠子发出的声音改变，感受探究声音所带来的乐趣。 2、幼儿通过操作感受声音的不同，培育幼儿的听、视察、比较和分析的实力。 1、长塑料瓶、长铁筒、长纸筒、长木盒、珠子等若干 2、音乐磁带、录音机等 1、引导幼儿听一听各种声音，感受声音的不同，激发幼儿探究声音的爱好。 师：我是魏老师，今日和你们交个好挚友，好吗？（好）那我提个要求，用你们的耳朵听听，好，请坐下，请听这些是什么声音？（汽车声、鸟叫声、流水声、雷雨声等） （在最终听到救援车时，插入小结：救援车为什么叫得

14、这么急呢？幼：救人所以，我们要熬炼好身体身体，把身体练得棒棒的，还要留意平安，这样就可以削减救援车的出现了。） 师：我们刚才都听到有哪些声音？（幼：有鸟叫有）这些声音是一样的吗？（幼：不一样） 2、引导幼儿说一说。 师：那你们能不能用自己的身体发出不同的声音呢？好，都站起来试试。 幼：我会拍手、我会跺脚、我会用嘴发出出声音 （待孩子表现完后插入老师的“声音”：哇，小挚友们真棒，魏老师也想用自己的身体表现不同的声音，看我的。） 3、出示不同的长铁筒、长纸筒、长塑料瓶、长木筒子等，以其也想发出声音为题，引起幼儿探究、动手、寻求学问的欲望。 师：刚才我们用身体发出了不同的声音，今日老师带来了几种不同

15、的长筒，想让这些长筒发出声音来，请小挚友们一起过来看看有什么长筒？ 幼：这是铁的、这是塑料的这是木的这是纸的 师：桌面上除了有不同的长筒外，还有什么？ 幼：珠子。 师：这些珠子能帮长筒发出声音吗？（幼：能） 师：那请你们数10粒珠子装进筒子里，听听筒子里发出的声音是不是一样的，为什么不一样？ 幼：不一样，因为有的是铁的有的是塑料的有的是木的有的是纸的 师：小挚友真聪慧，原来呀，不同的筒子虽然都是装了10粒珠子，但是它们发出来的声音却不一样。 4、进一步引导幼儿探究，感知大小不同的容器放入相同材料会发出不同的声音。 师：现在，老师又拿一个长筒，这是什么长筒？一样吗？为什么？ 幼：一个大一个小。

16、师：刚才小挚友假如用的是小的塑料筒子，你就拿出一个大的塑料筒子，假如用的是小的铁筒子，你就拿出一个大的铁筒子，同样放进10粒珠子，听一听它们发出的声音有什么不同？ 5、探讨：同是一种材料的筒子，同样是放进10粒珠子，为什么发出的声音却不同？ 师：我们来听一听，它们同样是塑料的长筒，同样是装了10粒珠子，为什么发出的声音却不同呢？ 幼：因为一个筒子大，一个小等等。 老师小结：哦，原来不同材料的筒子发出的声音是不同的；大筒子和小筒子同样是装10粒珠子，发出的声音是不一样的。（提示语：因为大筒子里面的空间大，小筒子里的空间小，所以它们发出的声音就不同） 9、体验制作后的乐趣。 师：现在老师请你们选择

17、你自己喜爱的一个长筒，跟着音乐奏起来吧。 小班科学领域教案反思6 活动目标 1、知道有各种声音，不同的声音能告知我们不同的事情。 2、初步懂得东西振动就产生了声音。 3、发展留意力和听辨声音的实力。 活动打算 1、课件声音 2、小铃、小鼓鼓、木鱼等玩具。 活动过程 一、听声音引入课题，激发幼儿爱好 课件：声音 1、请小挚友闭上眼睛听一听这是什么声音？ （1）笑声 （2）哭声 （3）打呼噜声 请小挚友睁开眼睛 2、刚才，你听到了什么声音？ 让幼儿说一说听到的声音，引起幼儿听辨的爱好。 3、你们还想听其他的声音吗？ 请小挚友再闭上眼睛 （1）吃东西的声音 （2）打喷嚏 （3）钟表的秒针 回答老师，

18、听到了什么声音？（幼儿自由发言） 二、相识声音 1、你们知道声音是怎样产生的吗？ （让幼儿依据自己的理解说一说） （1）声音是由物体振动产生的 试验：敲鼓 （通过试验让幼儿理解物体的振动） 让幼儿把小手放在小鼓上，老师用鼓槌敲几下，让幼儿通过 耳听、手模、眼看、感知物体发出声音时在不停地振动。 （2）小挚友用什么能听到声音？耳朵是怎样听到声音的？ 耳朵具有辨别振动的功能，能将振动发出的声音转换成神经信号，然后传给大脑。 （3）你们知道耳朵除了能听声音，还有什么作用吗？ 告知幼儿，我们的耳朵还能帮助我们保持平衡。 耳朵很重要，我们肯定要爱护耳朵！ 三、幼儿操作，感知振动产生声音 1、请小挚友玩一

19、玩桌子上这些小铃、小鼓、木鱼等玩具。 提示幼儿边敲边视察，留意听不同的物体能发出不同的声音，让幼儿感知物体发出声音时在不停地振动。 小结：物体振动产生了声音。我们用耳朵来听各种声音。 2、探讨什么样的声音好听。 （1）播放音乐 （2）播放噪音 让幼儿感知乐音和噪音，引导幼儿结合日常生活阅历相互说一说各种声音，好听的声音，不好听的声音。 四、嬉戏：听一听 1、幼儿两人一组，其中一人发出不同的声音，另一名闭上眼睛倾听，说说听到了什么声音，知道了什么事情。 2、通过嬉戏让幼儿知道不同的声音可以告知我们不同的事情。 如：敲门有人来了，打呼噜有人在睡觉等。 小班科学领域教案反思7 一、活动目标： 1、情

20、感目标：萌发对声音的新奇心和求知欲，酷爱科学活动。 2、技能目标：在老师的引导下，通过嬉戏能够集中留意力听音、辩音，并学会爱护自己的耳朵。 3、认知目标：对不同的声音有初步的感知，明确不同物体所产生的不同声音，初步懂得振动发声的原理及相识声音的接收器耳朵。 二、活动打算： 1、物质打算：音乐的音频；沙锤、小铃铛、小鼓、木鱼等乐器；各项乐器的音频。 2、阅历打算：幼儿在生活中接触过各种各样的声音。 三、活动过程： （一）音频导入 1、播放音频，其中包含沙锤声、鼓声等。 2、师幼互动 师：请小挚友闭上眼睛听一听，这是什么声音？ 幼：沙锤声、鼓声、铃铛声 （二）互动探究，相识声音 1、提问探究声音的

21、产生原理 师：你还听到过什么声音？ 幼：唱歌、打鼓、弹琴 师：你们知道声音声音是怎么产生的吗？ 幼：吹、敲、打 2、试验演示验证声音的产生原理 （1）试验：敲鼓。 老师敲鼓，选取个别幼儿将手放在上面。 师幼互动： 师：老师敲鼓听到什么声音？ 幼：咚咚声。 师：手放在上面有什么感觉？ 幼：麻麻的。 老师总结，呈现原理：敲鼓使鼓产生振动，从而发出了声音。 3、相识声音的接收器耳朵 1、师幼互动知道耳朵接收声音。 师：我们用什么来听到声音？ 幼：耳朵。 2、对比音量，感知耳朵对于不同声音的感受。 （1）老师分别轻轻敲鼓，和种种敲鼓。 （2）师幼互动： 师：两种声音有什么不同。 幼：第一种好听，其次种

22、很吵。 （3）老师总结：我们的耳朵喜爱好听的声音。 3、探讨：我们要爱护自己的耳朵，该听哪些声音，避开哪些声音？ （三）迁移操作，感知不同物体振动发出的声音 （1）摆出沙锤、小铃铛、小鼓、木鱼等乐器。 （2）请小挚友玩一玩儿桌子上这些乐器。提示幼儿： 边敲边视察，留意听不同的物体能发出不同的声音； 留意力气，发出好听的声音。 （四）嬉戏结束：听音辨物老师播放不同声音请幼儿最快找出物体。 如：老师播放小铃铛的声音，请幼儿在乐器中选出并举起小铃铛。 四、活动延长： 仿照不同的声音，请父母猜一猜。 五、反思评价 小班科学领域教案反思8 活动目标： 1、在看看、猜猜、讲讲的活动中了解车子是由不同数量的

23、轮子组成的 2、通过嬉戏让幼儿知道轮子是可以滚动的 活动打算： PPT、幼儿带来的各种车子 活动过程： 一、介绍各种不同数量轮子的车 今日我给你们带来一个奇妙的珍宝，你们知道是谁吗？ （一）出示两只轮子，引起爱好 1、你们看这是什么？有几只？2、你见过的两只轮子的车吗？是什么车？ 小结：两只轮子的车有自行车、电动车、摩托车 过渡：还想接着往下看吗？ （二）出示三只轮子 1、你们看这里有几只轮子？2、三只轮子是什么车？ 小结：三只轮子的是三轮车 （三）出示玩具车 1、这是一辆什么车？这辆车有几只轮子？2、出示四只轮子，四只轮子有些什么车？ 小结：四只轮子的有轿车、警车、消防车、公共汽车等等 二、

24、讲讲玩玩：知道车有了轮子会滚动 1、探讨：为什么这些车都要有轮子呢？ 2、你们想不想开开自己带来的车？（幼儿相互介绍自己带来的车有几个轮子） 3、幼儿开开自己的车，开完后将车按轮子数量放进不同的停车场 总结：原来我们刚才望见的车和你们玩的车都是有不同数量的轮子组成的，有了这些轮子车才可以在公路上开。 小班科学领域教案反思9 活动目标： 1、通过动手操作对科学探究活动产生爱好。 2、试验中敢于大胆揣测、想象。 3、通过探究活动，知道鹌鹑蛋在清水里沉下去，在盐水里能浮现来。 活动打算： 塑料杯、鹌鹑蛋、盐、水、筷子、盘子、勺子、抹布等。 活动过程： 1、通过变魔术吸引幼儿的爱好。 老师将鹌鹑蛋和两

25、杯水都变出来，将两个鹌鹑蛋分别放入两杯水里，结果一个沉下去，另一个则浮现来，怎么回事呢？引导幼儿大胆揣测。 2、幼儿动手操作鹌鹑蛋在清水里的试验。 师：鹌鹑蛋究竟在清水里是沉下去还是浮现来的，请你们自己去试一试，回来告知我答案。 3、引导出鹌鹑蛋在盐水里是浮起来的。 师：你们看这两杯水有什么不一样的地方？（引导有杯水里放了盐） 老师示范操作使另一杯清水变成盐水，鹌鹑蛋就浮起来了。 4、幼儿动手操作鹌鹑蛋在盐水里的试验。 幼儿操作前提好试验要求，再动手操作并视察结果。 5、小结；鹌鹑蛋放在清水里沉下去，放在盐水里能浮现来。 6、。出示两杯水，让幼儿将盐水和清水辨别出来。 7、激发幼儿回家与父母一

26、起探究的欲望。 师：小挚友们，假如将水里加入糖或味精，鹌鹑蛋在里面有会怎么样呢？我们一起回家和爸爸妈妈试一试吧！ 幼儿园小班科学教案 篇6 一：活动目标： 1、让幼儿了解豆芽的外型特征及生长过程，知道豆芽是蔬菜，有养分。 2、学习给两种豆芽进行分类并品尝豆芽，养成爱吃蔬菜的好习惯。 3、通过幼儿自己亲自种植豆芽，驾驭一些基本的种植方法，培育幼儿参加种植活动的爱好。 二、活动重难点： 了解豆芽的外型特征及生长过程。 三：活动打算： 1、黄豆芽，绿豆芽若干，小脸盆，每人一个，人手一把小铲子，黄豆种，绿豆种若干。 2、多媒体课件。 3、烧熟的豆芽每人一份。 四、活动过程： （一）导入激趣： 演示画面

27、“豆芽宝宝在跳舞”，激发幼儿的爱好。 （二）了解豆芽的特征。 1、洗豆芽。 请小挚友帮豆芽宝宝洗澡，提示幼儿一边洗一边细致视察豆芽宝宝是什么样子的？ 提问：“你洗的豆芽宝宝是什么样子的？”幼儿自由讲解并描述，老师出示电脑画面，帮助幼儿了解黄豆芽和绿豆芽的特征。 2、分豆芽。 请幼儿把脸盆里的黄豆芽和绿豆芽分在两个点心盆里，然后送它们回家，边送边说：“黄（绿）豆芽，我送你回家。” （三）了解豆芽的生长过程。 提问：“你知道豆芽宝宝是怎样长出来的吗？“幼儿自由回答 演示电脑画面，让幼儿了解豆芽的生长过程 （四）了解豆芽的作用。 “你们知道豆芽有什么作用？” 出示烧好的豆芽，让幼儿看一看，闻一闻，尝一尝，让幼儿知道豆芽是有养分的，要多吃豆芽。 （五）师幼合作种豆芽。 老师带领幼儿到自然角种豆芽。