幼儿园教案中班健康7篇.docx

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1、幼儿园教案中班健康7篇 教案是老师为了提高上课质量预先整理的文字报告，教案在拟订的过程中，你们务必要考虑联系实际。下面是我为您共享的幼儿园教案中班健康7篇，感谢您的参阅。 幼儿园教案中班健康1 1、让幼儿知道每天洗脸的重要性，养成洗脸的好习惯; 2、知道洗脸的步骤，了解怎么样洗得更干净，尤其是一些难洗的部位。 3、幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。 4、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。 娃娃一个、小毛巾每人一条、图片(洗脸的宝宝)、自编儿歌宝宝爱洗脸 (一)设置情境，导入活动 1、“呜呜，听，谁在哭啊?原来是娃娃!我们去看看娃娃为什么哭?” 2、一起问：“娃娃，你怎么了?为什么哭啊?

2、” 3、“原来娃娃在外面玩，把小脸弄脏了，娃娃可爱美丽了，你们说怎么办啊?”引出应当洗干净。 (二)引发探讨 你每天洗脸吗?谁帮你洗的?你自己洗的，那你是怎么洗的?(幼儿探讨，讲解并描述)谁来洗洗?(个别幼儿演示) 说一说，刚才xx是怎么洗的?你会吗?大家一起来洗洗你的小脸。 (三)进一步置疑 1、娃娃怎么还在哭啊?听听怎么了?引出进一步探讨。 “看看有没有帮她洗干净啊?难洗的部位应当怎么洗?” 2、出示图片(对于难洗的部位进行放大，比如眼窝、耳窝、耳根、鼻翼) 3、幼儿再次尝试，老师进行个别指导。 4、老师正确示范，幼儿仿照。 (四)我们大家来洗脸 一边播放儿歌，一边和孩子们一起洗脸。 (五

3、)说一说 怎么样让我们的小脸每天都白白的，香香的?(每天洗脸) 活动反思： 手在人的个体发展中起着重要的作用。在生活活动：洗脸的一系列活动中，我创设了一些详细、生动的故事情景，引导幼儿了解自己的手，并能自觉地、有意地运用自己的小手来学做任何事。让幼儿更清楚地了解自己的手，更自觉的运用手，并对自己的手充溢自信，我们的小手可以学做任何的事，并且再通过儿歌的学习让幼儿正确驾驭洗脸的方法，从而提高孩子自我服务意识和实力，情愿学做一些力所能及的事，在整个活动中，孩子们的主动性较高 幼儿园教案中班健康2 活动目标： 1、练习在肯定范围内四散跑年碰撞。 2、熬炼快速反应及合作实力。 活动打算： 1、正面画有

4、蝴蝶、反面画有小花 2、红色、黄色、蓝色大花各一朵。 活动过程： 活动身体： 蝴蝶躲雨，老师介绍嬉戏玩法： 1、听到太阳出来了的信号后，幼儿将标记固定于胸前，翻到蝴蝶一面，扮演蝴蝶在操场中四散飘舞。听到“下雨了 ”蝴蝶立刻躲到 与自己颜色相同的 花四周，看谁躲得快。幼儿 随着音乐做蝴蝶飞的 动作，听到信号后快速作出反应，嬉戏若干次。 2、结伴嬉戏： 蝴蝶找挚友： “一半幼儿将标记翻到小花一面，扮演小花；另一半幼儿接着扮演蝴蝶。小花和蝴蝶跟着音乐走、跑动作。音乐一停，相同颜色的 蝴蝶和小花抱在一起，还谁最快。” 幼儿 嬉戏23遍后交换角色。原来扮演小花的幼儿扮蝴蝶；原来扮演蝴蝶的幼儿扮小花。 3

5、、难点练习： 蝴蝶传花粉： “蝴蝶先蹲下，闭起眼晴。小花四散跑至操场四周，找个地方蹲下藏好。老师发出蝴蝶传花粉的口令后，蝴蝶马上去找颜色相同的小花采蜜，并一起跑回家（相同颜色的大花旁），看哪组最快，留意避开碰撞。” 幼儿练习若干次后互换角色再进行。 4、放松身体： 蝴蝶回家，老师带领幼儿绕场飞一周，渐渐地飞回教室。 幼儿园教案中班健康3 活动打算： 一块写好故事红眼咪咪的小黑板 挂图2幅，图一正常的眼睛，图二红眼睛 活动过程： 1.老师提问，引出课题。 (1)小挚友，你们知道什么是红眼病吗? 让幼儿和边上的小挚友探讨，点几个说得好的小挚友回答。 2.老师讲解故事红眼咪咪 (1)问小挚友，小花猫

6、咪咪为什么会得红眼病? (2)为什么后来猫妈妈也得了红眼病? 3.出示幼儿操作材料。图一，图二。 (1)让幼儿视察挂图，问问，怎样才不会使图一变成图二?应留意哪些卫生? (2)让幼儿想一想，眼睛有什么用处，没了眼睛会怎样? (3)怎样爱护好自己的眼睛? 活动目标： 1.让幼儿懂的眼睛的重要性，留意眼睛的卫生。 2.使幼儿明白一些病菌会传染的，应刚好看医生。 3.培育幼儿的语言表达实力和思维实力。 幼儿园教案中班健康4 活动目标： 1、感受耳朵的重要，了解爱惜耳朵的简洁常识。 2、听辨同伴的声音，发展听觉的灵敏性。 活动重点： 使幼儿感受耳朵的重要性，了解爱惜耳朵的简洁常识。 活动难点： 听辨同

7、伴的声音，发展听觉的灵敏性。 活动过程： 一、猜谜引出课题 左一片，右一片，隔座大山看不见。 二、嬉戏“猜猜我是谁” 1、老师讲解嬉戏的玩法： 请一位幼儿趴在老师的腿上，请另一位幼儿走到该幼儿旁边说“，猜猜我是谁？”让猜的幼儿依据声音说出对方的名字。嬉戏依次进行。 2、幼儿进行嬉戏 当幼儿才不精确时，教室依据性别、外貌特征或衣着装扮给与适当的提示。 3、提问:嬉戏时眼睛看不见为什么还能猜出小挚友的名字?(引导幼儿说出耳朵能听出不同的人发出不同的声音) 4、老师小结:小耳朵真好,能帮助我们辨别出很多不同的声音。 三、耳朵还能听见什么声音？ 1、你的耳朵听到过什么声音？（引导幼儿说说声音是什么样的

8、，请幼儿学说象声词） 2、请幼儿听听磁带众的各种声音，说说是什么发出的声音，并学一学这些声音。 四、看看我们的耳朵 1、引导幼儿相互视察耳朵，摸摸伙伴的耳朵。 2、出示耳朵的图片，进一步相识耳朵。 3、老师小结：我们的耳朵能听见各种各样的声音，小耳朵真是我们的好珍宝！我们要爱惜它。 五、爱惜我们的耳朵 1、说说我们该怎么爱惜自己的耳朵呢？ 2、请幼儿自由发表自己的观点。 3、老师小结：不往耳朵里塞小东西；听音乐、看电视音量要适中；不对别人大喊大叫等。 活动反思： 活动一起先以谜语引出，让幼儿来猜一猜，引起他们的爱好。由于生活阅历不太丰富，幼儿几乎猜不出来。最 后由老师揭开谜底，并简洁说了一下理

9、由。由谜语来引出“耳朵”。 嬉戏是幼儿最感爱好的活动了，通过嬉戏的形式，使幼儿感受到耳朵的好处：能听出不同的人发出不同的声音。也通过图片，简洁相识了耳朵。 在探讨如何爱护我们的耳朵时，大部分幼儿都能说出主要的几种爱护方法。 活动的不足之处：小班幼儿的生活阅历不足，对象声词的相识不够，以至于孩子没东西可说，假如在课前对各种象声词先丰富一下，可能效果会好一点。 另外在探讨怎么样来爱惜我们的耳朵时，也因幼儿阅历的缺乏，让幼儿自由发表自己的观点也是比较困难的。 幼儿园教案中班健康5 活动目标 1、了解耳朵的功能，对人体的作用。 2、知道如何爱护耳朵。 3、发展幼儿空间辨别实力和空间想象力。 4、乐意参

10、加嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 活动打算： 录音机、磁带、图片 幼儿已有相关学问阅历分析幼儿知道耳朵的重要性，是我们了解外界环境的重要器官，但对于如何爱护耳朵了解较少。 教学活动： -老师带领幼儿以开火车形式进入活动室。 -老师出示谜语左一片、右一片，隔座山头不见面。请小挚友们猜一猜。 -幼儿相互视察耳朵说一说耳朵是什么样子的？（前面凹进去，后面凸出来，这样的耳朵才能听得更远更清晰）。 -请幼儿说一说自己都听到过哪些声音，从而了解耳朵的重要性。 -放录音、听故事。想：应当怎样爱护自己的耳朵？ -幼儿依据自己的阅历结合图片学习怎样爱护耳朵。 -老师引导幼儿说出，除了爱护自己的耳朵在日常生活和学习中，还

11、要留意不损害别人的耳朵。 -老师带领幼儿学小花猫走路离开活动室。 老师自我评析 听故事是幼儿很易于接受的教学形式，通过听故事，加深了对耳朵的重要性的相识，有了爱护耳朵的意识。 幼儿依据自身已有的阅历和老师出示的图片的引导，很轻松的驾驭了爱护耳朵的方法。 教学内容附录难过的小耳朵夜深了，大树公寓里宁静极了，玩了一天的乐乐，欢欢，鼠标娃娃也都躺在自己的小床上发出了呼噜，呼噜的鼻鼾声。 咳、咳、咳咦？是谁在咳嗽啊！噢原来是乐乐的小耳朵。欢欢和鼠标娃娃的小耳朵抓紧关切地问：你怎么了？是生病了吗？乐乐的耳朵生气的说：都怪乐乐，他今日游了一天的泳，把水都灌到我的身体里了，它也不管，害得我浑身湿淋淋的，都生

12、病了。说完乐乐的小耳朵委屈的哭了起来。看到乐乐的小耳朵哭了，欢欢的小耳朵也生气的说：欢欢也不知道爱护我常常带我到有很大噪音的地方去，今日欢欢在家里听音乐时，把音响的声音调的大大的，震得我嗡嗡直响，什么也听不见了。说完欢欢的耳朵扭了扭身子难受的趴在一边。 唉鼠标娃娃的耳朵叹了一口气说：鼠标娃娃也是个马虎的孩子，他根本就不知道爱护好我，每年冬天我都被冻得青一块紫一块的，可难过了。这不前几天鼠标娃娃还把一粒小豆子塞进了我的身体里，多亏医生把小豆子取出来了，不然我可受罪了。小耳朵们在一起你一言我一语越说越生气，最终它们确定要离家出走了。 其次天早上醒来，乐乐、欢欢、鼠标娃娃什么也听不见了，因为他们的小

13、耳朵不见了，他们急得到处去找，可小耳朵们却说，只有等乐乐、欢欢、鼠标娃娃知道怎样爱护他们了，它们才回来呢！小挚友们请你们帮他们想一想应当怎样爱护自己的小耳朵呢？ 教学反思： 教学过程中，幼儿主动协作，仔细尝试，在自主练习里获得了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。 幼儿园教案中班健康6 教材简介： 我小的时候是通过幼儿观看自己婴儿时期用过的各种物品如纸尿片、奶瓶、自己的生活图片等让幼儿对自己小的时候生活有肯定的了解，知道自己的才成长离不开自己父母的照看和呵护，加深酷爱父母的感情。 预设目标： 1、通过观看和讲解并描述婴儿生活图片，知道自己成长

14、离不开父母的照看和爱惜。 2、加深酷爱父母的感情。 3、培育幼儿清晰表述和大胆表演的实力。 4、培育幼儿英勇、活泼的特性。 活动打算： 婴儿生活图片一套，第一张图片是妈妈喂宝宝吃奶，其次张图片是妈妈替宝宝换尿布，第三张图片是妈妈哄宝宝睡觉。每一个幼儿带一张自己小时候的照片。邀请一位怀抱婴儿的妈妈。 活动重难点： 活动重点：知道自己成长离不开父母的照看和爱惜。活动难点：加深酷爱父母的感情。 活动过程： 一、老师出示婴儿生活图片，讲解并描述父母怎样照料小宝宝的。 1、先放婴儿啼哭的录音，引起幼儿留意，然后看图片。幼儿观看，老师提问：宝宝为什么哭？妈妈是怎样喂的？你小时候吃的是妈妈的奶还是牛奶？妈妈

15、为什么不怕脏不怕臭给宝宝换尿布？让幼思索，争论，回答问题，然后给每张图片作小结。 2、老师总结：你们小时候，也像这个小宝宝一样，不会说话，不舒适时只会哭。是姐姐给你喂奶，给你换上干净的尿布。妈妈又抱着你，轻轻地拍着你，让你舒舒适服地睡觉。你们在爸爸妈妈的关怀照看下，渐渐地长大了。 二、请抱婴儿的妈妈来到幼儿中间，让幼儿看妈妈是如何照看小宝宝的。 1、引导幼儿招呼小宝宝。（小宝宝不会应答）小宝宝的妈妈介绍说：小宝宝虽然已经长大一些了，但是还不会说话，要妈妈渐渐教他才行。 2、让幼儿和小宝宝比比谁高谁矮，谁的手大，谁的手小；看看小珍宝嘴里有几颗牙齿，比比谁的牙齿多。 3、看看小宝宝如何学走路。 妈

16、妈扶着小宝宝走到幼儿面前，与幼儿一一握手。 妈妈弯腰教小宝宝走路。老师与妈妈一问一答，问答中突出妈妈关切宝宝，使幼儿懂得妈妈为了小宝宝不跌交，学会走路，虽然弯着腰很酸，很累，她都不顾。 老师小结：你们小时候，爸爸妈妈也是这样教你们学走路的。现在你们不仅会走，还会跑、会跳，你们都要感谢爸爸妈妈。 4、看小妈妈给小宝宝吃东西。 让幼儿给小宝宝吃点心。（小宝宝不会自己吃，要妈妈喂）妈妈喂小宝宝吃鸡蛋羹，先将手帕围在小宝宝的颈项上，用汤匙舀起鸡蛋羹，在嘴边轻轻地吹一吹，喂给宝宝吃。 让幼儿视察妈妈关切小宝宝的详细细微环节。老师插问：为什么要给小宝宝围上手帕？为什么还要吹一吹？ 老师小结：你们小时候和小

17、宝宝一样，不会自己吃饭，也是妈妈一口一口地喂你吃的。 5、妈妈给小宝宝把尿，把好后让小宝宝坐在小车里，推着小宝宝出去玩，全班幼儿向小宝宝告辞。 三、幼儿观看自己小时候的照片。 1、老师说：爸爸妈妈把你们小时候的生活也拍下来了。现在请大家拿出来看看，给旁边的小挚友讲讲，你小时候爸爸妈妈是怎样关切、照看你的。 2、每个幼儿将小时候的照片贴在磁性板上。 3、老师选择几张照片，请几个幼儿在集风光前讲解并描述。 四、嬉戏：学做爸爸妈妈。 让幼儿互找同伴（男女结对子），将两张椅子拼成小床，商议怎样照看好小宝宝。然后到老师那里领取娃娃、奶瓶、尿布、小碗、小汤匙等玩具，玩娃娃家嬉戏，学做爸爸妈妈。 活动反思：

18、 孩子们对图片特别感爱好，对他们来说这是很真实的，熟识的人物。但是这些熟识的画面孩子们已经生疏，所以他们觉得特殊新颖，在欣赏过程中，孩子们特别专注和投入，激发了孩子们的爱好。所以作为老师要选择适合本班孩子的特点的选材，要了解孩子的爱好，找到最适合自己和孩子的素材。 小百科：婴儿足月诞生时已具有较好的吸吮吞咽功能，颊部有坚厚的脂肪垫，有助于吸吮活动，早产儿则较差。吸吮动作是困难的天性反射，严峻疾病可影响这一反射，使吸吮变得弱而无力。 幼儿园教案中班健康7 活动目标 1.练习双脚连续向前跳，提高腿部肌肉力气及平衡实力。 2.体验集体嬉戏的乐趣。 3.学会保持开心的心情，培育幼儿酷爱生活，欢乐生活的

19、良好情感。 4.了解多运动对身体有好处。 活动打算 呼啦圈、自制小兔图片若干张。 活动过程 1.热身活动。 老师与幼儿一起来听音乐做热身活动：今日老师给你们来了一个好玩的嬉戏，在玩嬉戏之前，请小挚友们跟着老师一起来跟着音乐活动一下我们的小身体。 2.学小兔走路，做嬉戏：找小兔。 小兔太贪玩了，跑到外面没回来，兔妈妈可焦急了，希望小挚友们帮它把小兔找回来。但是找小兔之前必需要学会小兔走路，不然小兔是不会情愿跟着我们回来的。谁知道小兔是怎样走路的?(请一个小挚友上来演示。) (1)自由练习双脚连续向前跳。借助呼啦圈让幼儿练习跳，提示幼儿每跳一个圈要留意保持身体平衡。 师：原来呀，小兔走路是双脚并拢

20、一起往前跳的。小挚友们真厉害。现在我们就一起到呼啦圈做的石头小路上来练习一下小兔跳吧。留意跳的时候，身体要保持平衡，别摔着了。 老师小结：老师发觉有许多小挚友都学会了小兔走路，可是呀，还有个别小挚友学得不对，小兔走路是双脚往前跳，那要是我们一只脚一只脚的跳，对不对呀?(不对)现在请小挚友们来仔细看老师学小兔跳，看老师学得对不对。 (2)嬉戏：找小兔。师：小挚友们都懂得了小兔走路的方式，现在就让我们一起动身去把小兔找回来吧。老师讲解规则：去找小兔的过程中，我们要用双脚跳的方式走过那条石头小路，到那边把小兔找回来，放到篮筐里，然后排好队。记住每人只能去找一次，而且一人一次只能找一只小兔。 第一次嬉

21、戏：幼儿自由练习，提示幼儿遵守嬉戏规则，每人每次只能找一只小兔。 小结：老师对幼儿进行评价，激励幼儿根据嬉戏规则来进行嬉戏其次次嬉戏：分组竞赛师：现在我们来进行竞赛，看看哪一组的小挚友最棒。 老师先讲解并示范玩法：幼儿分为两组，各组第一个小挚友听到老师的口令后，双脚连续向前跳，跳到对面去找一只小兔，然后跑回来把小兔放到篮筐里后拍其次个小挚友的手，其次个小挚友才可以动身，其他幼儿以此类推，最先跳完的一组为成功者。 第三次嬉戏：提升幼儿动作，适当增加嬉戏难度。老师变换呼啦圈的排列形式，适当增加嬉戏难度，让幼儿的动作得到提升。 3.结束部分。 老师小结：这次竞赛四组的小挚友获得了成功，但是老师觉得呀

22、，每个小挚友今日都很棒，把贪玩的小兔都找回来了，都值得表扬。我们玩了这么久得嬉戏了，每个人都累了，我们来放松放松一下自己，伸一下小腿，拍拍大腿、小腿。 教学反思： 在本次活动中，幼儿的爱好极为深厚，课堂气氛也很活跃。从目标来讲，我觉得整个活动下来已经达到了我所预料的目标。在热身活动这一环节中，全部的热身动作我都是有针对性的依据本次目标中所要发展幼儿的基本动作来进行的。而在基本活动这一环节，我首先是让幼儿先自由练习小兔双脚跳，然后再在此基础上让幼儿进行嬉戏，再接着是让他们进行分组竞赛，让他们加快双脚连续跳的速度。而在本次活动中不足的地方在于：嬉戏难度不够，须要加强难度，让幼儿的动作能得到提升。