社会实践调查报告大学生理财.doc

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1、社会实践调查报告报告题目 关于大学生理财行为调查报告 系 年级专业 学 号： 姓 名： 提交日期： 年 月 日 学生姓名 成绩 评语： 评阅教师（签名） 年 月 日题目：关于大学生理财行为调查报告目录摘要1调查背景2调查目2调查对象:2调查时间3调查方式3定量分析3（一） 大学生收支状况3（二）不同年级，系别对理财产品认知4（三） 投资理财产品5定性分析6（一）学生对“理财”理解。6（二）大学生接触理财知识是否过早或过晚问题。6（三）大学生是否应该培养自己理财能力。7（四）大学生是否应该多关注国家经济政策及金融方面知识。7（五）你对自己现在收支情况大体概述（主要说花钱大地方向）7（六）你对自己

2、这种理财能力是否感到满意8对学校，学生建议8参考资料文献10摘要本文对XXXX大学生各系学生不同年级进行理财现状调查。采用问卷调查方式展开，结合相关数据资料，做了初步分析和探讨。调查主要从大学生如何理财，如何支配生活费出发，并以大学生是否应该炒股为背景展开调查，涉及每月费用使用方向，是否在证券市场有过投资交易行为等方面。由调查可知：1低年级学生较高年级学生理财能力偏低。2经济类专业学生理财能力较强。如金融系，工商管理系，保险系，会计系等。3大多数学生没有经济能力投资金融资产。此次调查面向我校全体大学生，希望此次问卷调查能对引导大学生正确理财能力有所帮助得知,针对许多大学生不能对自己财富进行合理

3、使用和消费。对此，经过分析和研究，提出了几点对策和建议。关键词:经济类专业 大学生 理财能力 调查调查背景：2013年理财市场可以用“精彩纷呈”来概括。财力有限情形下，有个理财长远规划和良好理财意识显得尤为重要。 理财对一个人一生影响十分巨大，虽然通过个人理财有腰缠万贯毕竟是少数，但是通过理财从而实现财富积累、实现自身价值和投资目标，还是可以实现，而且理财在我们生活中也无处不在。尤其是我们大学生，投资，对于一个精神财富相对富有，而物质财富相对匮乏大学生来说是一个很重要人生生活技能。学会投资不仅是为大学生活添上浓墨重彩一笔，更是为走出校门后扬帆起航积聚能量。管好你每一分钱，能让你在有限物质财富下

4、享受生活无穷乐趣。大学生作为特殊社会群体,如何认识财富,获取财富和管理财富,不公能有效控制大学生财务安全,同时对于大学校园稳定和社会和谐有着重要意义.调查目：通过此次问卷调查，更好去了解和掌握当代大学生理财能力实际情况。同时加以了解大学生理财认知能力及当代大学生对理财一些看法。了解当代大学生一些消费观念掌握当代大学生理财价值取向了解当代大学生对现有一些理财产品看法了解大学生消费水平调查对象:XX学生调查时间:2014年1月5日2014年1月15日(共11日)调查方式:问卷调查形式定量分析（一） 大学生收支状况针对大学生支出状况不同，对大一、大二、大三学生进行了分组统计。收集数据显示：由图表数值

5、可知：大一同学每月消费额在400-600元学生最多，占40% 其次消费额在600-800元学生占近33% 即每月消费额在400-800元学生人数最多，而大二学生每月消费额主要集中在400-600元这个阶段，大三同学每月消费额主要集中在400-600元和600-800元两个阶段。大三由于参加社会活动较多，消费额度可能较高。而大一新生消费较高，主要由于新生刚入校，虚购物品较多。例如自行车，棉被等生活必需品，各种社团缴费，入网费等。此外，大一新生有许多都是首次独立寄宿生活，在消费上没有节制，也没有定消费计划，不懂得如何自我理财。（二）不同年级，系别对理财产品认知 表2 表3表2 为三个年级对股票了解

6、，（分别对三个年级抽取80人，问卷有效力达到90.9%.）股票是一种在现代社会中很普遍理财产品，这反映出了大学生理财结构基本掌握情况。分析可知：大一对股票不太了解，大二，大三则有明显提高。表3为12个系应用理财产品人数统计，（个系抽取150人），通过图表可知：经济类专业学生理财能力较强，如金融系，保险系，会计系，工商管理系等。（三） 投资理财产品 表4 表4为了解金融产品中学生投资金融理财产品调查数据统计。由表可知，仅有少部分学生投资理财产品，反应了学生在投资上条件不足或投资上谨慎态度。有过理财经历受访者中，有42.02%表示是为了节约开销、合理消费；33.51%认为是为了学习、积累经验；21

7、.28%想通过理财投资挣钱。对于认可理财方式：有44.6%同学依旧选择存在银行保守方式，而且在这之中，大四学生所占比重是最大，说明大四女同学大都不想进行投资。而在大三却有大部分同学乐衷于风险投资有价证劵。这说明在现在经济形势下大四同学更闲保守。这和大四即将面临走出社会有太多不确定因素有关，再者，女生在风险意识方面本身就男生更加谨慎。所以才会有这种结果。通过这些数据可以看出大学生对现有一些理财产品还是持一种观望态度，认为这些理财产品风险太高。定性分析（一）学生对“理财”理解。1、大多数同学认为理财就是要少花钱，并且有一定消费习惯，认为理财就是把手里所拥有钱充分利用好。2、有极少数同学对理财概念不

8、是很清楚。（二）大学生接触理财知识是否过早或过晚问题。1、小部分学生认为大学生接触理财知识过早了，他们认为大学生在校不需要懂太多理财知识，而且大学生每天在校花费大体都是相同，大学生也没有太多可支配现金，所以大学生不用过早接触理财知识。2、大部分大学生认为大学生接触理财知识过晚了，在他们看来，理财在我们生活方方面面都有体现，假如能更早接触理财知识，培养自己理财能力，将能生自己更好适应社会发展。并且还能在长时间中增加自己财富。（三）大学生是否应该培养自己理财能力。1、大多数大学生认为大学生培养理财能力是有必要，在他们看来，理财能力提高，无论对自己还是对家庭或是对国家而言都是一件极有利事。它能使社会

9、财富得到充分利用。2、也有一些同学认为现在培养理财能力不具备好条件，可能还会被同学说自己小气，所以他们认为是不应该现在培养理财能力。（四）大学生是否应该多关注国家经济政策及金融方面知识。1、大多数同学认为，大学生应该多关注国家经济政策，特别是学经济类同学，关注这些方面知识能让我们更好预测到未来经济发展走向，更好看清社会发展潮流，从而更好完善自己自身理论知识，更好去适应社会发展，在激烈竞争中更快找到自己发展位子。2、一部分同学认为大学生过多去关注这方面知识会浪费掉自己学习时间。（五）你对自己现在收支情况大体概述（主要说花钱大地方向）1、大多数同学都只能说出自己每月花费大致情况。2、一小部分同学不

10、知道自己每月花费情况。3、极少同学能说出自己每月收支详细情况。（六）你对自己这种理财能力是否感到满意1、大部分同学感到不满意。2、少部分同学感到满意。对学校，学生建议 1对理财态度还存在着一些偏差，对自己中所遇到理财知识也是知之甚少，多学生没有理财观念。针对这些情况，加大大学生理财能力培养是很有必要，学校应该开展一些相关讲座。使非经济学专业学生也可以掌握一定理财知识。2 大学生了解、熟悉市场运作方式是很好，但不提倡以收益为目标。大额度投资风险很大，不适合仍不具备成熟理财观学生。所以要对大学生理财观念进行不断引导纠正。3大学生要做好整体规划每个月可以使用资金为多少，每月经常性开支为多少，留取每月

11、资金总额20%作为备用资金，以应该计划外支出,如外出、购书等。做好个人财务账本。这样不仅能清晰看出每个月支出状况，同时能更好预测未来几个月大概支出情况。4大学生首先要树立起理财意识，将个人理财和经济理论知识学习结合起来，活学活用，把学到经济金融方面知识应用到个人理财实践中去，把理财看作是吃饭睡觉一样日常活动，逐步养成有规律理理财习惯。总体上说大学生消费还处于一个成长健全时期。理财是一辈子事，对于没有收入来源（大多数依靠父母提供）大学生来说，大学阶段财商培养只是日常训练和比赛前演练，而不是看重输赢结果比赛。所以，多数人只要有树立一定理财意识、掌握一定理财知识、经历一定理财实践，等到今后走出校园，和普通人相比，一定会表现出高人一筹财商来。参考资料文献1提高大学生理财能力调查分析 李泽，2011年4月26日，千网2曹素芳，彭兴富，加强大学生理财观教育构建和谐校园J经济和社会发展2006（3）。3丘铧：大学生消费理财全透视J大学时代，2006（8）