译林版5A Unit3 Our animal friends.doc

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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流译林版5A Unit3 Our animal friends【精品文档】第 4 页5A Unit3 Our animal friends 施教时间： 年 月 日教 学内 容Unit 3 Our animal friends Story time共几课时6课型新授第几课时1教 学目 标1. 能理解并会朗读课文。2. 能够在理解的基础上表演背诵课文。3. 能初步听懂、会读单词body, or, wing, leg, arm, foot及one, the other4. 能在描述小动物时，正确使用句型I/ We/ They have He/She/It has

2、教 学重 难点教学重点1. 从整体上阅读课文并理解。2. 语音、语调正确地朗读课文。教学难点能在描述小动物时，正确使用句型I/ We/ They have He/She/It has教 学资 源1. 学生已有的学习经验：学生在四年级时已经学习过五官类单词以及描述体貌特征的形容词。学生在四年级时已经学过一些动作类单词，也能正确使用情态动词can。2. 学生可能遇到的问题：在对第三人称she/he/it描述时，不能正确使用have/has。3. 教学策略：A. 通过观看光盘，创设情境，组织游戏等活动帮助学生理解故事，建构知识。B. 在情境中教学新单词并加以操练。C. 让学生在主动探究、合作学习的过

3、程中，内化知识，提升能力。4.教学准备：PPT，卡片预 习作 业1. 听U3Story time录音，试着朗读课文，大致理解课文意思。学 程 预 设导 航 策 略调整与反思Step 1:Learning aims（2分钟）1. 能理解并会朗读课文。2. 能够在理解的基础上表演背诵课文。3. 能初步听懂、会读单词body, or, wing, leg, arm, foot及one, the other4. 能在描述小动物时，正确使用句型I/ We/ They have He/She/It hasStep 2: Pre-reading(8分钟)1. Free talkDo you like ani

4、mals?2. Read the title:Our animal friends3. Learn the new word: Listen and touchbody, head, arm, leg, foot4. Topic: This is me!通过观察兔子和小鸟，学习tail, wing5. Topic: Who is my friend?Step 3: While-reading（15分钟）1. Listen and matchWhat animal friends do they have?完成书282. Read and fillRead the story and try t

5、o fill3. Think and write 根据表格内容，自主完成书本P28 ，补全句子 展示交流，并读一读4Read the story (1) Listen and repeat (2)Read in groups (3) Try to remember the story (4) Read in rolesStep 4: Post- reading（8分钟）展示1. Read fluently 流利的朗读2. Read fluently and beautifully流利、优美的朗读3. Act it out with emotions有感情地表演Step 5:Checkout.（

6、6分钟）1. Summary2. 课课练相关练习Step 6: Homework. （1分钟）PPT出示本课学习目标教师通过Free talk引出课题。通过给出指令，让学生摸一摸自己的身体部位时，适时引出并教授新单词。老师以第一人称描述自己，可以添加一些形容词，引导学生将学到的新单词运用到句子中。老师对班级里的一位同学进行描述，让学生猜一猜她是谁？在这个环节，老师要关注孩子是否是以第三人称进行描述，并对孩子在句子中是否能正确使用has进行稍加指导。教师播放录音，检测学生的听力。提醒学生自己观察表格，指导如何正确填写。巡视了解学生是否能正确写出句子，特别是一些单词的拼写是否错误。播放录音，指导学生听读、模仿，记忆、练习。指导朗读学生找出来的这几个句子给学生提供不同层次的任务，引导学生结合实际情况选择适合自己的任务。评价反馈评讲明确作业要求。附上表格：animal colourbodylegs/arms/wingseyesearsmouthtailcanNancyMikeLiu TaoSu Hai