八年级物理下册实验专题复习.docx

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1、八年级物理下册实验专题训练 实验一：研究物重及质量的关系1.某同学用弹簧测力计和钩码研究物重及质量的关系下表是该同学实验时测得的数据，请你根据表中数据计算物重跟质量的比值，再答复以下问题：研究对象钩码只数质量物重物重跟质量的比N1钩码1231把表格中空项填上，计算说明：物体受到的重力的大小跟它的质量成 正比关系，物重跟质量的比等于 2假设用符号G表示物重，m表示质量，g表示物重跟质量之比，那么 .实验二:探究阻力对物体运动的影响2.如图，是某同学研究牛顿第一定律的模拟实验装置根据图中实验现象，可以分析得出以下结论：1为了得出科学结论，三次实验中应使小车运动到斜面底端时的速度 相等选填“相等或“

2、不等，即小车应从斜面上的 同一高度处释放2三次实验中，小车在水平面上受到摩擦力最大的是第 一次，这说明小车受到摩擦力的大小及接触面的 粗糙程度有关3实验说明外表越光滑，小车运动的距离越 远选填“远、或“近 这说明小车受到的阻力越小，速度减小得 慢选填“快或“慢4进一步推理可知，假设水平面绝对光滑即小车不受摩擦力，那么小车会在水平面上做 匀速直线运动实验三:探究二力平衡的条件同物、等大、反向、共线1.如下图，小车在水平方向受到两个力的作用，我们通过观察小车在水平方向受到不同的两个力作用时，小车是否处于静止来探究二力平衡需要满足哪些条件1向两吊盘中加砝码，当两盘中的砝码质量 相等选填“相等或“不相

3、等时，小车静止2保持两吊盘中的砝码质量相等，将小车在桌面上旋转一个角度松手后，小车会转动，直到两边的拉线 3如果将两边的吊盘挂在小车一端的同一挂钩上，且沿同一方向拉小车，可以发现小车不会静止，这是为了说明小车受到的二力假设平衡，必须满足 方向相反这一条件而设计的一个步骤4通过上述过程可知：作用在同一物体上的两个力，只有当大小 相等、方向 相反，且作用在 同一条直线上，这两个力才彼此平衡实验四:探究滑动摩擦力大小及什么因素有关1.如图a是“研究影响滑动摩擦力大小的因素实验1实验过程中，弹簧测力计 必须选填“必须或“不必沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，此时，滑动摩擦力的大小 等于选填“大于、“等

4、于或“小于弹簧测力计示数2在三次实验中，滑动摩擦力最大的是 丙选填“甲、“乙或“丙3比拟甲、乙实验，是为了研究滑动摩擦力大小及 压力有关；比拟乙、丙实验，是为了研究滑动摩擦力大小及 接触面粗糙程度有关以上两空选填“压力或“接触面粗糙程度4小丽同学对实验装置进展改动，如图b所示，重复实验，发现效果更好实验中，小丽同学 不一定选填“一定或“不一定要匀速拉动长木板2.如图为小明“探究滑动摩擦力大小及哪些因素有关的实验，其中图甲和图乙所用的是粗糙程度一样且较光滑的木板，图丙所用的是较粗糙的木板，小明做出了如下猜测：猜测A：滑动摩擦力大小及压力有关； 猜测B：滑动摩擦力大小及接触面的粗糙程度有关；猜测C

5、：滑动摩擦力大小及接触面积有关为了验证以上猜测，小明设计了如下的实验过程：1实验中需要用弹簧测力计水平拉动木块在水平木板上做 匀速直线运动，目的是使拉力等于摩擦力；2为了验证猜测A，比拟图甲和图乙可得出： 接触面的粗糙程度一定，压力越大，滑动摩擦力越大；3比拟图 甲和图 丙，可得出：压力一定，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；4将图甲中的木块侧放进展实验，测出的摩擦力及图甲实验所测出的摩擦力一样，可验证猜测 C是 错误选填“正确或“错误实验五: 探究影响压力作用效果的因素1.小丽同学利用A物体、砝码、泡沫块等器材探究“压力的作用效果及哪些因素有关？的实验，如图1图a中泡沫受到的压力 等于选填“大于

6、、“小于或“等于物体A的重力小丽将通过观察泡沫块 凹陷程度来比拟压力作用效果的大小2比拟a、b两图实验现象，能够得到的结论是：在受力面积一样时，压力的作用效果跟 压力的大小有关3假设要探究“压力的作用效果及受力面积大小的关系，应通过比拟图 a、c所示实验上述“研究压力作用效果及哪些因素有关？的研究方法叫做 控制变量法在物理学中我们用 压强来表示压力的作用效果2.在探究“压力的作用效果跟什么因素有关的实验时，同学们利用小桌、砝码、海绵等器材设计了如下图的系列实验1同学们是根据 海绵的凹陷程度来比拟压力作用效果的2观察比拟图甲、乙的情况可以得到的结论是：受力面积一定时， 压力越大，压力的作用效果越

7、明显3要探究压力的作用效果跟受力面积的关系，应比拟 乙丙两图的实验，得到的结论是： 在压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显实验六：探究液体内部压强的特点 1.用压强计“探究影响液体内部压强大小的因素；1压强计是通过U形管中液面的 高度差来反映被测压强大小的使用前应检查装置是否漏气，方法是用手轻轻按压几下橡皮膜，如果U形管中的液体能灵活升降，那么说明装置 不漏气选填“漏气或“不漏气2以下四幅图是小华在探究液体内部压强实验时的四个场景，除图杯中装的是盐水外，其余杯中装的都是水比拟图 可知液体压强大小及深度有关；比拟图 可知液体压强大小还及液体的密度有关比拟 两幅图，可以得出：同种液体同一

8、深度，液体内向各个方向的压强 相等3有两只一样的烧杯中分别盛有体积一样的水和盐水，但没有标签，小唐把金属盒分别浸入到两种液体中，发现图甲中U形管两边的液柱高度差较小，认为图甲烧杯中盛的是水他的结论是 不可靠的选填“可靠的或“不可靠的，理由是 没有控制压强在两种液体中的深度一样3分2.小明同学利用如下图的装置探究液体内部压强的特点，得到的实验数据如表：1小明是通过观察 U形管两边液面的高度差来判断液体内部压强的大小变化的2分析序号为的三组数据，可得到的结论是： 一样液体的同一深度，向各个方向的压强相等3分析序号为 的三组数据，可得到的结论是：液体的压强随深度的增加而增大4分析序号为 的三组数据，

9、可得到的结论是：不同液体的压强还跟液体的 密度有关5假设压强计的气密性很差，用手指不管轻压还是重压橡皮膜，发现U形管两边液柱的高度差变化 小 选填“大或“小小明把调节好的压强计放在空气中时，U形管两边的液面应该 相平 选填“相平或“不相平实验七： 探究浮力的大小跟哪些因素有关 1.为验证阿基米德原理，小明选用实验器材：弹簧测量计、大烧杯、小水桶、小石块、小垫块和水；完成以下几个测量步骤：A用弹簧测力计测出石块的重力G物；B将石块浸没在烧杯的水中，读出此时弹簧测力计示数F；C用弹簧测力计测出小水桶和水的总重力G总；D用弹簧测力计测出空水桶的重力G0；1最正确测量步骤为： 2实验过程中，假设斜置在

10、小垫块上的大烧杯中水没有装满，小水桶承接到的水的重力 小于被石块排开的水的重力填“大于、“等于或“小于3石块浸没在水中所受的浮力表达式 G物；被石块排开的水的重力表达式 G总0用已测得的物理量表示，比拟F浮及G排的大小4如图B所示，当石块浸没到水中后，随着石块浸在水中深度增加，弹簧测力计的示数 不变“变大、“不变或“变小2在探究“浮力的大小跟哪些因素有关的实验中，辰辰同学和他的上伙伴们做了如下图的一系列实验1物体完全浸没在酒精中所受的浮力是 N2三次实验是为了探究浮力的大小及 排开液体体积的关系，得出的结论是 在液体密度一定时，物体排开液体的体积越大，物体受到的浮力越大3分析 三次的实验数据，

11、可知浮力大小及物体浸没在液体中的深度无关4此实验还探究了浮力的大小及 液体密度的关系，得出的结论是 在排开液体体积一定的情况下，液体密度越大，物体受到的浮力越大5通过实验数据可知该金属块的质量是 1，体积是 310-4m3，密度为 90003g取10实验八： 探究物体的动能跟哪些因素有关1.如下图，在“探究物体的动能大小及哪些因素有关的实验中，小球由斜面某位置滚下，撞击水平面上的小木块1当要研究的物理量及多个因素有关时，通常要采用 控制变量法，该实验也利用了转换法，通过观察 木块移动的距离来判断 小球选填“小球或“木块动能的大小；2让质量不同的小球A和B，从同一斜面的同一高度由静止开场滚下，目

12、的是为了使小球到达水平面的 速度一样比拟甲、乙两图，可得出结论是 速度一样时，质量越大，物体具有的动能就越大3为了探究动能大小及速度的关系，应选择 甲、丙两个图进展比拟4小球沿斜面滚下过程中，重力势能 减小动能 增大均选填“增大、“减小或“不变；5假设水平面绝对光滑，该实验还能得出结论吗？ 不能理由是： 小木块被撞击后会永远运动下去 实验九：探究杠杆的平衡条件 1.小明和小红一起做探究杠杆平衡条件的实验：1实验前，将杠杆的中点置于支架上，当杠杆静止时发现杠杆停在如图甲所示的位置小明将左端的平衡螺母向右调，小红认为也可以将右端的平衡螺母向 右调选填“右或“左，使杠杆在水平位置平衡2在杠杆的两端加

13、挂钩码，并移动钩码，使杠杆在水平位置平衡，如图乙所示，并测出力臂屡次实验并把数据记录在表格中实验时杠杆在水平位置平衡的目的是： 便于测量力臂；屡次实验的目的是： 得出的结论更具有普遍性3小明根据以上数据得出杠杆平衡的条件是： 动力动力臂=阻力阻力臂4小红将图乙中杠杆两侧的钩码各取下一个，杠杆会 左侧下降选填“右侧下降或“左侧下降5假设小明只将图乙中的杠杆左侧的两个钩码取下，要使杠杆重新在水平位置平衡，应将右侧钩码 向左移动2格说出钩码移动的方向及格2.在探究杠杆平衡条件的实验中：1小明发现杠杆右端低左端高，要使它在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向 调节小明调节杠杆在水平位置平衡的主要目的

14、是 。2如图甲所示，在杠杆左边A处挂四个一样钩码，要使杠杆在水平位置平衡，应在杠杆右边B处挂同样钩码 个。3如图乙所示，用弹簧测力计在C处竖直向上拉，当弹簧测力计逐渐向右倾斜时，使杠杆仍然在水平位置平衡，那么弹簧测力计的示数将 变大/变小/不变，其原因是 。4小明在试验中屡次改变力和力臂的大小主要是为了 。实验十：探究滑轮组的机械效率 1.在“探究影响滑轮组机械效率的因素实验中，某实验小组用如下图的同一滑轮组提升不同钩码的方法，分别做了甲、乙、丙3组实验，实验数据记录如下：1实验时，用手 匀速拉动弹簧测力计，使挂在动滑轮下的钩码缓缓上升2进展第2次测量时滑轮组的机械效率约为 78.4%保存三位有效数字；3进展第3次测量时，弹簧测力计示数为 N，滑轮组做的有用功是 J；4分析实验数据，实验小组得出的实验结论是：滑轮组的机械效率及 物重或钩码重有关