人教版一年级上册课文《画》识字教学设计.doc

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1、人教版一年级上册课文画识字教学设计人教版一年级上册课文画识字教学设计教学目标：1. 认识11个生字,认识“辶、忄”两个偏旁，会写四个生字。2. 背诵课文，懂得这首诗讲的是一幅山水画，激发热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。教学重难点: 学会本课的生字，掌握一些识字方法。教学过程：1. 看图说话能力培养，要说完整、连贯通顺的话,培养学生表达能力。教师出示课本59页画的图片，让学生欣赏图画。教师引导学生回答问题：（1） 大家见过这幅图吗？这是什么物品？（2） 大家睁大你的眼睛，看看画中有什么？（山、水、花、鸟）（3） 这是哪个季节的画？（春天）你怎么看出来的？（有桃花）（4） 从远到近的顺序说一说图画的

2、内容。学生根据老师的提问，回答问题。如果存在一定困难，可以同桌研究，共同寻找答案。2、识字教学部分：让学生熟练掌握生字读音。简单欣赏图画的美。（1）学生试着读文,在文中圈出生字表中的生字。（2）检查学习情况。（出示带有拼音的生字卡片学生认读）（3）学习偏旁“辶、忄”，识字：远、近、还。（共11个字先识字3个）这一课中,带有“辶”的生字还有哪些?(远、近、还)识字“远近”：老师站在一个学生的跟前说:“这位同学离老师很？,后面同学离老师很？告诉学生这是一组反义词（意思相反）。再找一找其它意思相反的字。（有、无， 去、来）（4）认识“忄”竖心旁 ，识字：惊、听（共11个字，识字共5个） 带有“忄”的

3、生字有什么？ 惊你怎么记住它？ 忄+京=惊(加一加的方法)还有哪个字也用加一加的方法？ 听=口+斤（5）换一换,识字：无、来（共11个字，识字共7个）天与无的区别，米与来的区别（多一笔），让学生去发现。（6） 笔顺识字：识字：人 （共11个字，识字共8个） 人最简单，一撇一捺，写人容易做人难。（7）编字谜：识字：春 （共11个字，识字共9个） 观察字形，可以编成 三人一日去春游。（8）对其余三个字的识字，让学生自己说。识字：声、色（共11个字，识字共11个）这样的设计有利于学生扩大视野,丰富识字经验,提高识字效率。3、读书能力培养，熟读成诵。（1） 让生字宝宝回到课文中，不再给注音，试着让学生

4、读，强化识字。（2）教师示范，学生跟读。（3）同桌读，男女生混读、开火车读。（4）学生进行小的PK，学生进行简单评价。（5）全班齐读。4、写字训练：写“人”、“火”“文”“六”四个字。（1）教师先让孩子认真观察字的每个笔画在田字格中的位置，然后在示范，最后学生描红并照样子写一写。（2）同桌互评，简单评比。课堂小结这节课,同学们学的很认真,我们认识了11个生字,课后把这首诗读给爸爸妈妈听，让爸爸妈妈检查一下你的背诵情况。好吗? 感受：听了高主任讲的花钟，高主任的课主要从两个方面进行了指导：阅读与写作，对在语境中比较、赏析、语言表达上给我们做了很好的示范。可以说，我的表达能力不是太好，语文普通话还有待提高。参照高主任的模式设计了一年级的画这篇课文，主要从四个方面进行了设计：看图说话-识字教学-读书活动-写字训练。希望得到大家的指正。