如何作一名合格的高校教师.docx
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1、如何作一名合格的高校教师 在这次培训过程中,我认真学习了高等教育学、高等教育心理学、教师职业道德休养、高等教育法规等主干课程,教授们的精彩讲解使我受益匪浅,不仅对当今高校面临的机遇和挑战有了一个全新的认识,还对作为一名高校教师需具备的各项技能、道德修养、法律法规观念,有了更加详实的解读,以及高校教师所肩负的教书育人、学术研究等重任,有了一个更加全面、更加深入的感知。经过学习我觉得作为一名合格的高校教师要具备四个素养:学科专业素养、教育专业素养、人文及科学素养和专业道德、教育法规及专业情感素养。 学科专业素养是作为一名教师最根底的素养,是教师授业解惑的根本要求,所以教师不仅要具备扎实的学科专业根
2、底,还要对本专业的开展现状、个人见解、开展前景等都要有一个清晰而全面的认识和学术性观点。要在课堂上教授最新最前沿的学科见解,让学生得到的知识及时俱进,还要让学生学会本学科的思维特点,构建思维能力、实践能力,能解决实际的社会问题及生活问题,要让学生感觉知识及自己的呼吸是严密联系的,这样才能更加容易使学生进入到学科的学习正螺旋状态,才能使学生乐学、好学、研究的学。 教育专业素养是作为教师必不可少的也是最容易被忽略的素养,教师要教书育人,教师不是简单的教书匠,更重要的是育人,所以要想让学生听得懂、听的会、听的轻松悦耳、听的兴趣盎然,而且要让学生在听的同时获得知识、获得人生的真谛、获得生活的正确态度、
3、获得情感上的升华等,就要求教师具备教育专业的素养。首先要具备科学合理的教学思想,要把传统教学思想及现代教学思想进展有机的结合及开展。传统教学思想的代表人物德国教育学家合尔巴特,其观点主要是以教师、教材、课堂为中心,优点是短时间内可以使学生学到大量的系统知识,缺点是容易忽略学生的主体性、积极性和个性;现代教学思想的代表人物是美国教育学家杜威,其主要观点是以学生直接经历、活动为中心,优点是重视学生的主体性、积极性和个性以及学生已有的知识经历,缺点是容易导致学生学不到系统的根底知识。所以要把两种具有代表性的教学思想有机的结合,既要注重知识的共性要求,又要把握传授知识的个性区别;既要注重知识的系统学习
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