5.9实验：验证机械能守恒定律(新课标).docx

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1、5.9实验：验证机械能守恒定律(新课标)试验:验证机械能守恒定律(新课标) 试验:验证机械能守恒定律新课标要求（一）学问与技能1、会用打点计时器打下的纸带计算物体运动的速度。2、驾驭验证机械能守恒定律的试验原理。（二）过程与方法通过用纸带与打点计时器来验证机械能守恒定律，体验验证过程和物理学的探讨方法。（三）情感、看法与价值观通过试验验证，体会学习的欢乐，激发学习的爱好；通过亲身实践，树立“实践是检验真理的唯一标准”的科学观。培育学生的视察和实践实力，培育学生实事求是的科学看法。教学重点驾驭验证机械能守恒定律的试验原理。教学难点验证机械能守恒定律的误差分析及如何减小试验误差的方法。教学方法老师

2、启发、引导，学生自主设计试验方案，亲自动手试验，并探讨、沟通学习成果。教学工具重物、电磁打点计时器以及纸带，复写纸片，低压电源及两根导线，铁架台和铁夹，刻度尺，小夹子。教学过程（一）课前打算老师活动：课前布置学生预习本节试验。下发预习提纲，重点复习下面的三个问题：1、推导出机械能守恒定律在本试验中的详细表达式。在图1中，质量为m的物体从O点自由下落，以地作零重力势能面，下落过程中随意两点A和B的机械能分别为： EA=，EB=假如忽视空气阻力，物体下落过程中的机械能守恒，于是有EA=EB，即=上式亦可写成该式左边表示物体由A到B过程中动能的增加，右边表示物体由A到B过程中重力势能的削减。等式说明

3、，物体重力势能的削减等于动能的增加。为了便利，可以干脆从起先下落的O点至随意一点（如图1中A点）来进行探讨，这时应有：-本试验要验证的表达式，式中h是物体从O点下落至A点的高度，vA是物体在A点的瞬时速度。2、如何求出A点的瞬时速度vA？依据做匀加速运动的物体在某一段时间t内的平均速度等于该时间中间时刻的瞬时速度可求出A点的瞬时速度vA。图2是竖直纸带由下而上实际打点后的状况。从O点起先依次取点1，2，3，图中s1，s2，s3，分别为02点，13点，24点各段间的距离。依据公式，t=20.02s（纸带上随意两个相邻的点间所表示的时间都是0.02s），可求出各段的平均速度。这些平均速度就等于是1

4、，2，3，各点相对应的瞬时速度v1，v2，v3，.例如：量出02点间距离s1，则在这段时间里的平均速度，这就是点1处的瞬时速度v1。依次类推可求出点2，3，处的瞬时速度v2，v3，。3、如何确定重物下落的高度？图2中h1，h2，h3，分别为纸带从O点下落的高度。依据以上数值可以计算出随意点的重力势能和动能，从而验证机械能守恒定律。学生活动：学生看书明的确验的各项任务及试验仪器。复习用打点计时器测速度的试验，驾驭用打点计时器测量匀变速直线运动速度的方法。（二）进行新课老师活动：在学生起先做试验之前，老师应强调如下几个问题：1、该试验中选取被打点纸带应留意两点：一是第一点O为计时起点，O点的速度应

5、为零。怎样判别呢？2、是否须要测量重物的质量？3、在架设打点计时器时应留意什么？为什么？4、试验时，接通电源和释放纸带的依次怎样？为什么？5、测量下落高度时，某同学认为都必需从起始点算起，不能弄错。他的看法正确吗？为了减小测量h值的相对误差，选取的各个计数点要离起始点适当远些好，还是近些好？学生活动：思索老师的问题，探讨、沟通。选出代表发表见解。1、因为打点计时器每隔0.02s打点一次，在最初的0.02s内物体下落距离应为0.002m，所以应从几条纸带中选择第一、二两点间距离接近两年2mm的纸带进行测量；二是在纸带上所选的点就是连续相邻的点，每相邻两点时间间隔t=0.02s.2、因为不须要知道

6、物体在某点动能和势能的详细数值，所以不必测量物体的质量m，而只需验证就行了。3、打点计时器要竖直架稳，使其两限位孔在同一竖直平面内，以尽量削减重物带着纸带下落时所受到的阻力作用。4、必需先接通电源，让打点计时器正常工作后才能松开纸带让重物下落。5、这个同学的看法是正确的。为了减小测量h值的相对误差，选取的各个计数点要离起始点适当远些好。老师活动：听取学生汇报，点评，帮助学生解决困难。学生活动：学生进行分组试验。课余作业1、完成试验报告。2、完成如下思索题：（1）为进行“验证机械能守恒定律”的试验，有下列器材可供选用：铁架台，打点计时器，复写纸，纸带，秒表，低压直流电源，导线，电键，天平。其中不

7、必要的器材有：；缺少的器材是。（2）在验证机械能守恒定律时，假如以v22为纵轴，以h为横轴，依据试验数据绘出的图线应是，才能验证机械能守恒定律，其斜率等于的数值。（3）在做“验证机械能守恒定律”的试验时，用打点计时器打出纸带如图3所示，其中A点为打下的第一个点，0、1、2为连续的计数点。现测得两相邻计数点之间的距离分别为s1、s2、s3、s4、s5、s6，已知相邻计数点间的打点时间间隔均为T。依据纸带测量出的距离及打点的时间间隔，可以求出此试验过程中重锤下落运动的加速度大小表达式为_。在打第5号计数点时，纸带运动的瞬时速度大小的表达式为_。要验证机械能守恒定律，为减小试验误差，应选择打下第_号

8、和第_号计数点之间的过程为探讨对象。（4）某次“验证机械能守恒定律”的试验中，用6V、50Hz的打点计时器打出的一条无漏点的纸带，如图4所示，O点为重锤下落的起点，选取的计数点为A、B、C、D，各计数点到O点的长度已在图上标出，单位为毫米，重力加速度取9.8m/s2，若重锤质量为1kg。打点计时器打出B点时，重锤下落的速度vB=m/s，重锤的动能EkB=J。从起先下落算起，打点计时器打B点时，重锤的重力势能减小量为J。依据纸带供应的数据，在误差允许的范围内，重锤从静止起先到打出B点的过程中，得到的结论是。参考答案：（1）不必要的器材有：秒表、低压直流电源、天平。缺少的器材是低压沟通电源、重锤、

9、刻度尺。（2）通过原点的直线、g.（3）（s6+s5+s4-s3-s2s1）/9T2，（s5+s6）/2T，1、5.（4）1.175，0.69，0.690.69，机械能守恒。教学体会思维方法是解决问题的灵魂，是物理教学的根本；亲自实践参加学问的发觉过程是培育学生实力的关键，离开了思维方法和实践活动，物理教学就成了无源之水、无本之木。学生素养的培育就成了镜中花，水中月。 验证机械能守恒定律 总课题机械能守恒定律总课时第26课时课题验证机械能守恒定律课型试验课教学目标学问与技能1、会用打点计时器打下的纸带计算物体运动的速度。2、驾驭验证机械能守恒定律的试验原理。过程与方法通过用纸带与打点计时器来验

10、证机械能守恒定律，体验验证过程和物理学的探讨方法。情感、看法与价值观通过试验验证，体会学习的欢乐，激发学习的爱好；通过亲身实践，树立“实践是检验真理的唯一标准”的科学观。培育学生的视察和实践实力，培育学生实事求是的科学看法。教学重点驾驭验证机械能守恒定律的试验原理。教学难点验证机械能守恒定律的误差分析及如何减小试验误差的方法。学法指导试验探究教学打算教学设想预习导学学生初步了解本节内容试验探究突出重点，突破难点典型例题分析巩固学问达标提升教学过程师生互动补充内容或错题订正任务一预习导学为进行验证机械能守恒定律的试验，有下列器材可供选用：铁架台，打点计时器，复写纸，纸带，秒表，低压直流电源，导线

11、，电键，天平。其中不必要的器材有：；缺少的器材是。物体做自由落体运动时，只受力作用，其机械能守恒，若物体自由下落H高度时速度为V，应有MgH=，故只要gH=1/2V2成立，即可验证自由落体运动中物体的机械能守恒。在打出的各纸带中选择出一条点迹，且第1、2两打点间距离接近的纸带。测定第N个点的瞬时速度的方法是：测出与N点相邻的前、后两段相等时间T内下落的距离SN和SN+1，有公式VN=算出。在验证机械能守恒定律时，假如以v22为纵轴，以h为横轴，依据试验数据绘出的图线应是，才能验证机械能守恒定律，其斜率等于的数值。任务二重点复习1、推导出机械能守恒定律在本试验中的详细表达式。在图1中，质量为m的

12、物体从O点自由下落，以地作零重力势能面，下落过程中随意两点A和B的机械能分别为：EA=，EB=假如忽视空气阻力，物体下落过程中的机械能守恒，于是有: 上式亦可写成 为了便利，可以干脆从起先下落的O点至随意一点（如图1中A点）来进行探讨，这时应有：-本试验要验证的表达式，式中h是高度，vA是物体在A点的速度。2、如何求出A点的瞬时速度vA？(引导：依据做匀加速运动的物体在某一段时间t内的平均速度等于该时间中间时刻的瞬时速度可求出A点的瞬时速度vA。)图2是竖直纸带由下而上实际打点后的状况。从O点起先依次取点1，2，3，图中s1，s2，s3，分别为02点，13点，24点各段间的距离。依据公式，t=

13、20.02s（纸带上随意两个相邻的点间所表示的时间都是0.02s），可求出各段的平均速度。这些平均速度就等于是1，2，3，各点相对应的瞬时速度v1，v2，v3，. 3、如何确定重物下落的高度？（引导：图2中h1，h2，h3，分别为纸带从O点下落的高度。） 依据以上数值可以计算出随意点的重力势能和动能，从而验证机械能守恒定律。任务三进行试验一、在学生起先做试验之前，老师应强调如下几个问题：1、该试验中选取被打点纸带应留意两点：一是第一点O为计时起点，O点的速度应为零。怎样判别呢？ 2、是否须要测量重物的质量？ 3、在架设打点计时器时应留意什么？为什么？ 4、试验时，接通电源和释放纸带的依次怎样？

14、为什么？ 5、测量下落高度时，某同学认为都必需从起始点算起，不能弄错。他的看法正确吗？为了减小测量h值的相对误差，选取的各个计数点要离起始点适当远些好，还是近些好？ 二、学生进行分组试验。(学生探讨试验的步骤，老师巡回指导，帮助实力较差的学生完成试验步骤)(参考试验步骤)1把打点计时器安装在铁架台上，用导线将学生电源和打点计时器接好2把纸带的一端用夹子固定在重锤上，另一端穿过打点计时器的限位孔，用手竖直提起纸带，使重锤停靠在打点计时器旁边3接通电源，待计时器打点稳定后再松开纸带，让重锤自由下落，打点计时器应当在纸带上打出一系列的点4重复上一步的过程，打三到五条纸带5选择一条点迹清楚且第l、2点

15、间距离接近2mm的纸带，在起始点标上0，以后各点依次为1、2、3用刻度尺测量对应下落的高度h1h2h3，记人表格中6用公式vn=hn+1+hn-1/2t，计算出各点的瞬时速度v1v2v3并记录在表格中各计数点l23456下落高度速度势能动能结论7计算各点的重力势能的削减量mgh。和动能的增加量1/2mvn2，并进行比较看是否相等，将数值填人表格内任务四达标提升（1）2在验证机械能守恒定律的试验中，已知打点计时器所用电源的频率为50Hz，查得当地的重力加速度g98ms2，试验中得到一条点迹清晰的纸带如图7-10-1所示，把第一个点记作O，另选连续的4个点A、B、C、D作为测量的点，经测量A、B、

16、C、D各点到O的距离分别为6299cm、7018cm、7776cm、8573cm依据以上数据，可知重物由O点运动到C点，重力势能削减量等于J，动能的增加量等于J(取三位有效数字)在试验允许误差范围内，可认为重物下落过程中，机械能，(可设重物质量为m)2在验证机械能守恒定律的试验中，下列说法中正确的是()A要用天平称重锤质量B试验时，当松开纸带让重锤下落的同时，马上接通电源C要选用第1、2两点接近2mm的纸带D试验结果总是动能增加量略大于重力势能的减小量（3）在做“验证机械能守恒定律”的试验时，用打点计时器打出纸带如图3所示，其中A点为打下的第一个点，0、1、2为连续的计数点。现测得两相邻计数点

17、之间的距离分别为s1、s2、s3、s4、s5、s6，已知相邻计数点间的打点时间间隔均为T。依据纸带测量出的距离及打点的时间间隔，可以求出此试验过程中重锤下落运动的加速度大小表达式为：_。在打第5号计数点时，纸带运动的瞬时速度大小的表达式为_。要验证机械能守恒定律，为减小试验误差，应选择打下第_号和第_号计数点之间的过程为探讨对象。（4）某次“验证机械能守恒定律”的试验中，用6V、50Hz的打点计时器打出的一条无漏点的纸带，如图4所示，O点为重锤下落的起点，选取的计数点为A、B、C、D，各计数点到O点的长度已在图上标出，单位为毫米，重力加速度取9.8m/s2，若重锤质量为1kg。打点计时器打出B

18、点时，重锤下落的速度vB=m/s，重锤的动能EkB=J。从起先下落算起，打点计时器打B点时，重锤的重力势能减小量为J。依据纸带供应的数据，在误差允许的范围内，重锤从静止起先到打出B点的过程中，得到的结论是。 第4讲试验验证机械能守恒定律 第4讲试验验证机械能守恒定律1利用重锤下落验证机械能守恒定律的试验中，下面叙述正确的是()A应当用天平称出物体的质量B应当选用点迹清楚，特殊是第一点没有拉成长条的纸带C操作时应在接通电源的同时放开纸带D打点计时器应接在电压为46V的直流电源上答案：B2某位同学做“验证机械能守恒定律”的试验，下列操作步骤中错误的是()A把打点计时器固定在铁架台上，用导线连接到低

19、压沟通电源B将连有重锤的纸带穿过限位孔，将纸带和重锤提升到肯定高度C先释放纸带，再接通电源D更换纸带，重复试验，依据记录处理数据解析：运用打点计时器的试验均需先通电且打点稳定时才能松开纸带答案：C3.图556如图556所示，小球从竖直砖墙某位置静止释放，用频闪照相机在同一底片上多次曝光，得到了图中1、2、3、4、5所示小球运动过程中每次曝光的位置。连续两次曝光的时间间隔均为T，每块砖的厚度为d。依据图中的信息，下列推断正确的是()A能判定位置“1”是小球释放的初始位置B能求出小球下落的加速度为dT2C能求出小球在位置“3”的速度为7d2TD假如已知d和T的数值，就能判定小球下落过程中机械能是否

20、守恒答案：BCD4光电计时器是物理试验中常常用到的一种精密计时仪器，它由光电门和计时器两部分组成，光电门的一臂的内侧附有发光装置(放射激光的装置是激光二极管，发出的光束很细)，如图557中的A和A，另一臂的内侧附有接收激光的装置，如图中的B和B，当物体在它们之间通过时，二极管发出的激光被物体拦住，接收装置不能接收到激光信号，同时计时器就起先计时，直到挡光结束光电计时器停止计时，故此装置能精确地记录物体通过光电门所用的时间现有一小球从两光电门的正上方起先自由下落，如图所示， 图557(1)若要用这套装置来验证机械能守恒定律，则要测量的物理量有_(每个物理量均用文字和字母表示，如高度H)(2)验证

21、机械能守恒定律的关系式为_解析：(1)须要测量的物理量有：小球直径D，两光电门间的竖直高度H，小球通过上下两光电门的时间t1、t2.则小球通过上、下两光电门处的速度分别为Dt1、Dt2.(2)验证守恒关系式为：12mDt2212mDt12mgH，化简得：D2t22D2t212gH.答案：(1)小球直径D、两光电门间的竖直高度H、小球通过上下两光电门的时间t1、t2(2)D2t22D2t212gH5.图558如图558所示，两个质量各为m1和m2的小物块A和B，分别系在一条跨过定滑轮的软绳两端，已知m1m2.现要利用此装置验证机械能守恒定律(1)若选定物块A从静止起先下落的过程进行测量，则须要测

22、量的物理量有_(在横线上填入选项前的编号)物块的质量m1、m2；物块A下落的距离及下落这段距离所用的时间；物块B上升的距离及上升这段距离所用的时间；绳子的长度(2)为提高试验结果的精确程度，某小组同学对此试验提出以下建议：绳的质量要轻；在“轻质绳”的前提下，绳子越长越好；尽量保证物块只沿竖直方向运动，不要摇摆；两个物块的质量之差要尽可能大以上建议中的确对提高精确程度有作用的是_(在横线上填入选项前的编号)(3)写出一条上面没有提到的对提高试验结果精确程度有益的建议：_.解析：(1)通过连结在一起的A、B两物体验证机械能守恒定律，即验证系统的势能改变与动能改变是否相等，A、B连结在一起，A下降的

23、距离肯定等于B上升的距离；A、B的速度大小总是相等的，故、只测其中之一即可，不须要测量绳子的长度填或.(2)假如绳子质量不能忽视，则A、B组成的系统势能将有一部分转化为绳子的动能，从而为验证机械能守恒定律带来误差；若物块摇摆，则两物块的速度有差别，为计算系统的动能带来误差；两个物块质量差较大时，就可以使两物体下降过程时间变短，由计时所带来的误差影响就会越大，故正确选项.答案：(1)或(2)(3)例如：“对同一高度进行多次测量取平均值”；“选取受力后相对伸长尽量小的绳”；等 机械能守恒定律(新课标)教学目标：1.知道什么是机械能，知道物体的动能和势能可以相互转化。2.理解机械能守恒定律的内容。3

24、.在详细问题中，能判定机械能是否守恒，并能列出机械能守恒的方程式。4.学会在详细的问题中判这定物体的机械能是否守恒；5.初步学会从能量转化和守恒的观点来说明物理现象，分析问题。6.通过能量守恒的教学，使学生树立科学观点，理解和运用自然规律，并用来解决实际问题。教学重点：1、理解机械能守恒定律的内容。2、在详细问题中能判定机械能是否守恒，并能列出定律的数学表达式。教学难点：1.从能的转化和功能关系动身理解机械能守恒的条件。2.能正确推断探讨对象在所经验的过程中机械能是否守恒。教学方法：1.关于机械能守恒定律的得出，采纳师生共同演绎推导的方法，明确该定律数学表达式公式的来龙去脉。2.关于机械能守恒

25、的条件，在教学时采纳列举实例，详细状况详细分析的方法。教学步骤:1.用投影片出示思索题：本章中我们学习了哪几种形式的能？它们各是如何定义的？它们的大小各由什么确定？动能定理的内容和表达式是什么？重力所做的功与物体重力势能的改变之间有什么关系？2.学生回答：本章我们学习了以下几种能：动能、重力势能、弹性势能。动能定理的内容是：物体所受合外力所做的功等于物体动能的变更，即：WGmv22/2mv12/2重力所做的功和物体重力势能之间改变的关系为：WGmgh1mgh23.老师总结：同学们要留意动能定理中动能的改变量是末动能减去初动能，而重力做功与重力势能变更之间关系式中初位置的重力势能与末位置重力势能

26、的差。引入：动能、重力势能、弹性势能属于力学范畴，统称为机械能，本节课我们就来探讨有关机械能的问题。（一）引入新课1用多媒体展示下述物理情景：A、运动员投出铅球；B、弹簧的一端接在气垫导轨的一端，另一端和滑块相连，让滑块在水平的轨道上做往复运动。2.学生分析上述物理情景中能量是如何转化的？学生甲：A.铅球在上升过程中，动能转化为重力势能；铅球在下落过程中，重力势能又转化为动能。B.弹簧在和物块的往复运动过程中，动能和弹簧的弹性势能发生相互转化。学生乙：除了甲的叙述中动能和势能相互转化外，还有一部分转化为物体的内能。3.老师讲：分析的很全面，但是在此过程中转化为内能的部分在总结能量中占的比例很小

27、，我们一般不予考虑。4.过渡：通过上述分析，我们得到动能和势能之间可以相互转化，那么在动能势能的转化过程中，动能和势能的和有什么改变呢？（二）机械能守恒定律的推导1.用多媒体出示两道思索题：思索题一：如图所示，一个质量为m的物体自由下落，经过高度为h1的A点时速度为v1，下落到高度h2为的B点时速度为v2，试写出物体在A点时的机械能和在B点时的机械能，并找到这二个机械能之间的数量关系。思索题二：如图所示，一个质量为m的物体做平抛运动，经过高度为h1的A点时速度为v1，经过高度为h2的B点时速度为v2，写出物体在位置A、B时的机械能的表达式并找出这二个机械能之间的关系。2.把学生分为二小组，一组

28、做思索题一，另一组做思索题二，并进行小组赛。3.老师对首先做完的小组进行激励评价，并抽有代表性的解答方案进行现场评点。4.用实物投影仪对推导过程进行评析。推导过程一解：机械能等于物体的动能和势能之和A点的机械能等于：mv12/2mgh1B点的机械能等于：mv22/2mgh2又在自由落体运动中，物体只受重力的作用，据动能定理得：WGmv22/2mv12/2又据重力做功与重力势能的关系得到：mv12/2mgh2mv12/2mgh1学生评价：在上述推导过程中，在用重力做功和重力势能变更之间关系应是重力所做的功等于初位置的重力势能减去末位置的重力势能，所以推导的结果错误。推导结果解：A点的机械能等于：

29、mv12/2mghB点的机械能等于：mv22/2mgh2由于物体做平抛运动，只受重力作用，且重力做正功，据动能定理得：WGmv22/2mv12/2又据重力做功与重力势能的关系得到：mv22/2mv12/2mgh1mgh2mv22/2mgh2mgh1mv12/2老师评析：其次个推导过程是完全正确的。5.用多媒体展示评析中得到的表达mv22/2mv12/2mgh1mgh2mv22/2mgh2mgh1mv12/2学生探讨：上述两个表达式说明白什么？探讨后学生回答。学生甲：在表达式中等号左边是物体动能的增加量，等号右边是物体重力势能削减量，该表达式说明：物体在下落过程中，重力做了多少正功，物体的重力势

30、能就减小多少，同时物体的动能就增加多少。学生乙：对于表达式，等号左边是物体在末位置时的机械能；等号右边是物体在初位置时的机械能。该式表示：动能和势能之和即总的机械能保持不变。6.师总结：同学们对上述两个表达式的含义理解得很好，我们分别用EK1和EK2表示物体的初动能和末动能，用EP1和EP2分别表示物体在初位置的重力势能和末位置的重力势能，则得到：EK1+EP1=EK2+EP2，也就是初位置的机械能等于末位置的机械能，即机械能是守恒的。（三）机械能守恒的条件1.上边我们通过推导得到了机械能是守恒的这一结论，下边同学们思索：在推导中，我们是以物体做自由落体和做平抛运动为例进行的，请问：上述二种运

31、动有什么相同和不同之处？学生答：相同点是在上述两种运动中物体只受重力作用；不同之处是物体运动的路途不同，自由落体运动是直线运动，而平抛运动是曲线运动。从上述两种运动中，你能猜想一下：机械能在什么状况下守恒吗？学生答：物体只受重力作用。学生还可能答：物体在运动中，只有重力做功，针对上述两种答案，师生评析后总结。2.老师总结：通过上述分析，我们得到：在只有重力做功的状况下，物体的动能和重力势能发生相互转化，但机械能的总量保持不变，这个结论叫机械能守恒定律。板书：机械能守恒定律条件：只有重力做功。结论：机械能的总量保持不变。3.用实物投影仪出示探讨题。所谓的只有重力做功与物体只受重力有什么不同。学生

32、：所谓的只有重力做功，包括两种状况：a.物体只受重力，不受其他的力。b.物体除重力外还受其他的力，但其他力不做功。而物体只受重力仅包括一种情形。放开被压缩的弹簧，可以把跟它接触的小球弹出去，在这个过程中，能量是如何转化的？类比地，你能得到在这个过程中机械能守恒的条件吗？4.得到结论：以上试验证明了在不计阻力影响，即物体只受重力作用时，小球在摇摆中机械能守恒。学生答：在小球被弹簧弹出的过程中，弹簧的弹性势能转化为小球的动能。类比得到：假如有弹力做功，动能和弹性势能之和保持不变，即机械能守恒。所谓只有弹力做功，包括哪几种状况？学生：包括以下两种状况：第一种状况：物体只受弹力作用，不受其他的力；其次

33、种状况：物体除受弹力外还受其他的力，但其他的力不做功。5.演示试验上边我们通过推导得到了在只有重力或弹力做功的条件下，物体的机械能守恒，下边我们来做一个试验：介绍试验装置如图所示：做法：a、把球拉到A点，然后放开，视察小球摇摆到右侧时的位置和位置A间的关系。b、把球同样拉到A点，在O点用尺子挡一下视察小球摇摆到右侧时的位置，并比较该位置和释放点A之间的关系。通过视察到的现象，分析后你得到什么结论？6.学生总结现象学生甲：在做法a中，小球可以摆到跟释放点A高度相同的C点；在做法b中，小球仍可以到达跟释放点A高度相同的C点。学生乙：在做法a中，小球可以摆到跟释放点A高度几乎相同的C点，在做法b中，

34、小球可以到达跟释放点A点高度几乎相同的C点。7.针对上述结论绽开探讨后得到：假如不考虑阻力作用，即物体只受到重力作用时，学生甲的结论正确；假如考虑空气阻力作用，学生乙的结论正确。老师总结：在本试验中，我们对空气的阻力一般不考虑，因为阻力太小，对结果影响不大。1、关于物体的机械能是否守恒的叙述，下列说法中正确的是：A、做匀速直线运动的物体，机械能肯定守恒；B、做匀速变速直线运动的物体，机械能肯定守恒；C、外力对物体所做的功等于零时，机械能肯定守恒；D、物体若只有重力做功，机械能肯定守恒。2、在下列实例中运动的物体，不计空气阻力，机械能不守恒的是：A、起重机吊起物体匀速上升；B、物体做平抛运动；C

35、、圆锥摆球在水平面内做匀速圆周运动；3、从离地高为Hm的阳台上以速度v竖直向上抛出质量为m的物体，它上升hm后又返回下落，最终落在地面上，则一列说法中正确的是（不计空气阻力，以地面为参考面）A、物体在最高点时机械能为mg(H+h);B、物体落地时的机械能为mg(H+h)+mv2/2;C、物体落地时的机械能为mgH+mv2/2;D、物体在落回过程中，以过阳台时的机械能为mgH+mv2/2.（四）巩固练习：（五）小结：本节课我们学习了机械能守恒定律1我们说机械能守恒的关键是：只有重力或弹力做功；2在详细推断机械能是否守恒时，一般从以下两方面考虑：对于某个物体，若只有重力做功，而其他力不做功，则该物

36、体的机械能守恒。对于由两个或两个以上物体（包括弹簧在内组成的系统，假如系统只有重力做功或弹力做功，物体间只有动能、重力势能和弹性势能之间的相互转化，系统与外界没有机械能的转移，系统内部没有机械能与其他形式能的转化系统的机械能守恒。3假如物体或系统除重力或弹力之外还有其他力做功，那么机械能就要变更。（六）机械能守恒定律1、动能和势能统称为机械能。2、机械能守恒定律：在只有重力做功的条件下，物体的动能和重力势能相互转化，但机械能的总量保持不变。3、机械能守恒的条件：系统内只有重力或只有弹力何做功；系统内的摩擦力不做功，一功外力都不做功。4、表达式：在只有弹力做功的条件下，物体的动能和弹性势能相互转化，但机械能的总量保持不变。第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页