《跨越百年的美丽》教学设计 教案教学设计.docx

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1、跨越百年的美丽教学设计 教案教学设计跨越百年的漂亮教案 学习目标 1学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。 2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜爱的部分。 3理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学探讨中所体现出来的卓越的思想品质，体会“漂亮”的深层含义。 4感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。 课前打算 1老师打算有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。 2激励学生通过各种途径查阅相关资料。 课时支配 2课时 教学过程 第一课时 一、出示课题，围绕题目质疑 1板书“漂

2、亮”，请同学们谈谈对漂亮的理解，你在生活中见过什么很漂亮？ 2板书“跨越百年的”，今日我们一起来学习一篇新课文跨越百年的漂亮，看到这个题目你有什么问题要问吗？ 问题预设：这篇课文写了谁的什么事？课题的漂亮表现在哪里?什么样的漂亮能跨越百年？这里的“漂亮”有什么特别的含义吗？“跨越百年”指的是什么时间？课文为什么要以跨越百年的漂亮为题 同学们，让我们走进课文中去寻求答案。 二、自主预习，初读感知 1自由练习读课文，把课文读通顺；检查生字的认读状况，指导较难写生字的书写, 12个生字要求会认会写。 2再读课文，划出不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组探讨等方法解决。涉及到一些物理方

3、面的专用词语，学生理解起来可能会有肯定的困难老师可适当讲解，如，放射性元素镭物理学人工放射性自然放射性工业废渣冶炼溶解沉淀分析酸碱试管量杯诺贝尔奖 3指生朗读课文，检查是否读得正确、通顺，重点指导较难读的句子。 4整体感知课文，了解课文的大致内容。默读课文，解决课初提出的问题：这篇课文写了谁的什么事？ 5再读课文，提出课文中不懂的问题。 问题预设：文中含义比较深刻的句子理解方面的问题，如“这点漂亮的淡蓝色的荧光，融入了一个女子漂亮的生命和不屈的信念”“玛丽居里几乎在完成这项宏大自然发觉的同时，也完成了对人生意义的发觉”“它从一个美丽的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词放射线，变

4、成物理学的一个新的计量单位居里，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块恒久的里程碑。”“闻名科学家爱因斯坦说过：在全部的世界闻名人物中，玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的人。” 三、沟通资料，相识居里夫人 1学生沟通搜集的居里夫人的资料。 2老师对居里夫人进行简洁介绍和补充。 其次课时 一、回顾旧知，导入新课 1认读听写生字词。 2说说课文的主要内容。 3上节课同学们围围着题目和课文内容提了许多问题，这节课我们就通过读课文来探讨这些问题，信任通过读书我们肯定会有更多的收获和更新的相识。 二、品读感悟，全班研讨 同学们上节课提了很多有关漂亮的问题，如“课题的漂亮表现在哪里？什么样的漂亮能跨越百年？

5、这里的“漂亮”有什么特别的含义吗？怎样理解“这点漂亮的淡蓝色的荧光，融入了一个女子漂亮的生命和不屈的信念”等等。让我们再次走入课文，去感受这份漂亮。 默读全文，看看课题的漂亮表现在哪里？划出相关语句。 居里夫人的外表美 指声朗读相关语句，谈出对该句的体会和相识，在感悟的同时，结合看图，相机进行朗读指导。 镭的颜色美 想象当时的情景，尤其是在“幽暗的破木屋的衬托下”这点略带蓝色的荧光显得更美，指导朗读相关语句。 居里夫人的内在美，人格美。 指导学生抓住全文有关语句进行朗读、感悟，留意读悟结合，切忌空谈；老师要擅长点拨、提升和概括。 A、巨大贡献是美 关注语句： “她的报告使全场震惊，使物理学进入

6、了一个新的时代，而她那漂亮、庄重的形象也就从今定格在历史上，定格在每个人心中” “它从一个美丽的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词放射线，变成物理学的一个新的计量单位居里，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块恒久的里程碑。” “她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特殊是获得了两次诺贝尔奖。” B、勇于探究、忘我献身是美 关注语句： 居里夫人却马上提出了一个新问题，其他物质有没有放射性？别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。” “为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业矿渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。

7、试验室只是一个废弃的破棚子。玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕。” “最终经过三年又九个月，他们从成吨的矿渣中提炼出了01克镭。” “镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她漂亮健康的容貌在静静地隐退，她渐渐变得眼花耳鸣，苍白乏力。” “皮埃尔不幸早逝，社会对女性的卑视，更加重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管，只是静默地工作。 “她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开了她心爱的试验室。直到她死后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。” C、淡泊名利是美 “她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和斗争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿去当

8、玩具。” “闻名科学家爱因斯坦说过：在全部的世界闻名人物中，玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的人。” 三、回来整体，提升相识 1回读全文，谈谈对课题的理解。 照应问题；什么样的漂亮能跨越百年？“跨越百年”指的是什么时间？为什么说居里夫人的漂亮“跨越百年”？课文为什么要以跨越百年的漂亮为题 百年是虚指：意即“永恒”，她的宏大发觉对社会的贡献永恒，她的优秀品质和人格精神永存。 2总结收获，拓展阅读。 再谈对“漂亮”的理解，或说说居里夫人的漂亮给以我们的启迪？ 读读课后“阅读连接”中的资料，课下读一读介绍居里夫人或其他科学家的书，做读书笔记或写读后感。 跨越百年的漂亮教学片断 片段：解读漂亮的深层含义，

9、感受漂亮的科学精神。 师：同学们，1898年，居里夫人在法国科学院报告了她惊人的发觉，她的报告使全场震惊，她的形象恒久定格在人们的心里。让我们再细致读读课文，想一想除了漂亮的容貌外，跨越百年的漂亮原委是居里夫人的什么?这种漂亮表现在哪些方面?请同学们在课文中找一找相关的语句，读一读，想一想，把自己瞬间的感受批注下来。等会儿我们来沟通。 (生自由默读课文，读中勾画、批注。) 师：学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进!沟通又让我们思维的火花碰撞，乐而为之吧!谁先谈谈? 生：我觉得居里夫人的漂亮表现在她的坚决、刚毅、坚韧，有远大、执著的追求。 师：课文哪个部分让你的这种感受最深? 生：我觉得第三自然段写

10、发觉和提炼镭的过程让我感受最深。 生：我也觉得第三自然段写居里夫人提炼镭的过程最能体现她的坚决、刚毅和坚韧的精神。 师：好，就请大家快速默读课文第三自然段，找出最能体现居里夫人坚决、刚毅、执著的追求的句子画下来，读一读，并说说自己的感受。 (生读书。) 师：下面请同学们结合课文的句子及关键词谈谈自己的感受吧。 生：我读到这一句，就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人或许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要探讨一下这贝壳是怎样生、怎样长，怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。我知道了放射性的发觉，居里夫人并不是第一人，但是我揣测，别人肯定是遇到困难没有坚持探讨下去，而居里夫人却从前人探讨的

11、基础上擅长发觉问题，执着探究下去的这种精神特殊让我折服。 师：你是个很专心读书的孩子，你的感受也是发自内心的。还有谁来谈谈? 生：我觉得写居里夫妇提炼镭的过程让我感受最深。为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。从这段话里可以知道居里夫人从事科学探讨的条件是特别艰苦的，他们提炼镭的工具只是一口大锅，化验室只是一个废弃的破棚子。在这样的条件下居里夫人放下了漂亮的容貌，坚决、执着地追求远大的目标太令我

12、感动了。师相机板书：执着追求 生：工作条件的艰苦还可以从这句话看出来，她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。这说明工作不但辛苦，而且还经常有被烧伤的危急。 生：我来补充一点，从这段话里还知道，当时不仅工作条件特别艰苦，而且试验能不能胜利还很难说。 师：你是从哪里看出来的? 生：这里有句话，为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。可能的意思就是或许能从这成吨的工业废渣中提炼出镭，或许还提炼不出。 师：你能抓住重点词语来理解课文，很好!从可能这个词语中我们还能体会到什么? 生：居里夫人的工作有可能胜利，但也有可能他们的心血全都白费了。从这里我深深地感受到了科学探讨的艰辛。 生：我感

13、受到的是居里夫人对科学探讨的执著追求和不懈努力，她知道探讨有可能失败，但她决不放弃。我想他们即使失败，也会接着努力，始终到试验胜利的那一天。 师：说得真好!让时间倒流，让我们看看当时她怎样提炼镭吧。(ppt播放视频) 师：(ppt出示本段)让我们把这些感受读出来吧。 (生齐读第三自然段。) 师：同学们能透过文本感受到这么多，老师很佩服大家。请同学们接着谈。 生：我感受最深的是这一句，经过三年又九个月，他们最终从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。从这句话中的几个数字我体会到虽然工作环境这样艰苦，可居里夫人仍旧坚持不懈，用了近四年的时间，才从成吨的废渣中提炼出0.1克镭，这实在是太不简单了，她对科学

14、事业的坚决信念和执著的追求太令人佩服了!我认为这种精神才是跨越百年的漂亮。 师：同学们，你们知道0.1克镭也许是多少吗?它比我们的圆珠笔笔尖还要小。要从成吨的废渣中提炼出那么小小的0.1克镭，这是多么艰难呀!那么我们在读这句话时应当怎么读呢? 生：我觉得在读三个数字时应当读出漫长而艰辛的感觉。 生：我觉得最终这个词要读出居里夫人那种艰辛后获得胜利的喜悦。 师：那你们俩能一起读一读这句话吗? (生读。) 师：老师有个问题不太明白：作者在叙述居里夫人提炼镭的艰辛的时候，为什么要写她和皮埃尔的对话呢? 师：请两位同学分角色读读他们的对话，我们边听边想，从他们的对话中，体会到了什么? (生分角色读。)

15、 生：我体会到居里夫妇千辛万苦地找寻新元素，不是为了名利，而是为了让科学为人类造福，这就说明他们的追求目标是远大的。 生：我觉得这里还体现出居里夫妇的一种乐观精神。 师：是呀，如此艰苦的条件，如此艰难的试验，可是他们想要得到的是希望有漂亮颜色的镭。他们得到了吗?读 生齐读：它真的有极漂亮的颜色，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。 师：这点漂亮的淡蓝色的荧光，融入了一个女子漂亮的生命和不屈的信念。居里夫人的漂亮还表现在哪些方面呢?让我们再读读课文其他几个自然段。 (生读。) 师：谁来说说? 生：我认为居里夫人的漂亮还表现在她为科学献身的精神。 师：哦?你是从哪里感受到的呢? 生：课文第四自然段

16、写到，在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她漂亮健康的容貌在静静地隐退，渐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。师相机板书：献身科学 师：既然课文说她漂亮健康的容颜在静静地隐退，你们为什么还觉得这是居里夫人的漂亮所在呢? 生：我觉得虽然居里夫人漂亮健康的容颜在静静地隐退，但是居里夫人用自己的漂亮和健康换来了科学试验的巨大胜利，换来了对人类的巨大贡献。 生：我也深深地被居里夫人的精神打动。在她眼中，容貌美并不值得炫耀，追求志向、献身科学才是自己的远大目标。 师：是啊，她在完成这项宏大自然发觉的同时，也完成了对人生意义的发觉。(ppt播放居里夫人的经典演讲视频) 师：居里夫人的人生意义就是外

17、在美是短暂的，她追求的人生美是指向板书：执著追求、献身科学 师：说得好!她把外在的漂亮变成了什么呢?一起来读读课文中的句子。 ppt由下而上出示她从一个美丽的小姑娘她变成了科学史上一块恒久的里程碑。(生读。) 师：还有体现她献身精神的地方吗? 生：从第5自然段直到她身后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。读到这里，我就在想，做试验的时候，射线该是多么剧烈呀!她知道射线对健康有害，可她还是坚持工作，我觉得居里夫人真正做到了为科学献身。 师：还有谁能从其他角度谈谈居里夫人的漂亮表现在哪里呢? 生：我觉得居里夫人的漂亮还表现在她的淡泊名利。 师相机板书：淡泊名利 师：课文中的哪些句子能够

18、体现她的这种漂亮呢?请同学们默读课文最终两个自然段，边读边思索这个问题。 (生默读5、6自然段。) 师：谁来谈谈自己的感受? 生：我们知道居里夫人的每一项荣誉都是用全部的青春、信念和生命换来的。她却视名利如粪土，一心只想着科学探讨，埋头工作到67岁离开人世。这种在名誉面前的淡泊更是一种漂亮。 生：我从课文最终爱因斯坦对居里夫人的评价中也可以知道她的淡泊名利，在全部的世界闻名人物中，玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的人。 师：是的，对居里夫人来说，人活着不是为了追求名利，而是为了对人类有所贡献!所以作者说，玛丽居里几乎在完成这项宏大自然发觉的同时，也完成了对人生意义的发觉，让我们怀着对居里夫人的敬意

19、把课文最终两个自然段读一遍。 (生齐读第5、6自然段。) 师：同学们，学习了课文，你们对跨越百年的漂亮有了什么新的理解吗? 生：我认为课题中的漂亮主要表现在她对科学执著的追求，为科学献身的精神以及对名利的淡泊这三个方面。这种漂亮是恒久定格在了人们心中的，所以说是跨越百年的漂亮，而且以后的以后还会有更多的人品读到，所以是一种永恒的美! 师：我觉得居里夫人的漂亮还在于她对人类作出了巨大贡献。这种漂亮已经成为人类共同拥有的精神财宝,流传至今,而且还会接着流传下去。 师：出示：所以，爱因斯坦说，居里夫人的品德力气和热忱，哪怕只有一小部分存在于欧洲的学问分子中间，欧洲就会面临一个光明的将来。我想，我们假

20、如能学习居里夫人的品德力气和热忱，我们也能为人类作出贡献。 出示小诗致居里夫人，学生读后试着用诗写写自己的感受。 教后反思: 优点1：在教学时，我抓住从哪些地方你体会到居里夫人的漂亮?这个问题，进行整体教学，力求从多个方面让学生感受课题中的漂亮，力求在教学中做到实与活相结合，课件的有效运用。 优点2：为理解漂亮做好了铺垫。在理解居里夫人的漂亮时，体现了学生是学习的主体，充分发挥学生的主体作用，体现了敬重学生的特性意识，在课文的学习中，放手让学生自己读，读得训练较扎实，在让学生充分的品读的基础上，让学生画句子、写感受，从多个方面逐步深化的沟通漂亮都表现在哪些方面?学生的发言几乎都抓住了全部的文中

21、含义深刻的句子，谈出理解，谈出感受，有理有据，情真意切。实现了读中思、读中感、读中悟。 不足1：老师对每个学生的关注欠缺，仅以个别学生的学习状况进行引导，少部分学生处于听的阶段，没有拔高。 不足2：教学任务到后面有点紧，让学生收集了居里夫人的名言却没有沟通，只能课后补充了。 跨越百年的漂亮精品教案A案反思 文章摘要:本文章的主要内容是关于跨越百年的漂亮精品教案A案_课堂实录_案例反思，欢迎您来阅读并提出珍贵看法！ A案 学习目标 1学会埃、伦等12个生字，正确书写冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效等词语。 2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜爱的部分。

22、 3理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学探讨中所体现出来的卓越的思想品质，体会漂亮的深层含义。 4感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。 课前打算 1老师打算有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。 2激励学生通过各种途径查阅相关资料。 课时支配 2课时 教学过程 第一课时 一、出示课题，围绕题目质疑 1板书漂亮，请同学们谈谈对漂亮的理解，你在生活中见过什么很漂亮？ 2板书跨越百年的，今日我们一起来学习一篇新课文跨越百年的漂亮，看到这个题目你有什么问题要问吗？ 问题预设：这篇课文写了谁的什么事？课题的漂亮表现在哪里?什么样的漂亮能跨越百年？这里的漂亮有

23、什么特别的含义吗？跨越百年指的是什么时间？课文为什么要以跨越百年的漂亮为题 同学们，让我们走进课文中去寻求答案。 二、自主预习，初读感知 1自由练习读课文，把课文读通顺；检查生字的认读状况，指导较难写生字的书写,12个生字要求会认会写。 2再读课文，划出不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组探讨等方法解决。本文涉及到一些物理方面的专用词语，学生理解起来可能会有肯定的困难老师可适当讲解，如，放射性元素镭物理学人工放射性自然放射性工业废渣冶炼溶解沉淀分析酸碱试管量杯诺贝尔奖内容概括：这篇介绍了关于跨越百年的漂亮教学设计A案,跨越百年的漂亮，希望对你有帮助！ 跨越百年的漂亮（2课时）

24、教学目标 n理解居里夫人的漂亮的内涵。启迪学生思索人生目标，实现自我价值。 n学习本文运用联想，引用，类比，对比等手法深化主题的写法。 【跨越百年的漂亮是一篇赞美居里夫人的文章，但它与许多同类型的文章有所不同，这篇文章抓住漂亮大做文章，指出居里夫人最不简洁的一点就是能超越天生漂亮的容貌，而为人类作出宏大的贡献，实现自己最高层次的人生价值。而且，这篇课文跨度大，内容多，篇幅长，学生很不简单把握文章的线索和思路。所以，将漂亮作为本课的切入点，以漂亮带动学生纵观全文，引导学生理解漂亮的深层含义，启迪学生都要正确相识自我的价值，为实现人生价值而努力奋斗。这当然应作为本课的教学重点。本文在材料运用上与其

25、它同类文章也有很大的不同：丰富的联想，大量的引用，多处的类比和对比。既扩展了文章的取材范围，也使居里夫人在各种比较中更为丰满，更为漂亮。但学生对这一点，不简单驾驭，因此将此作为教学的难点。】 拓展思索 n鉴赏散文的美叙述之美、意境之美、哲理之美 n鉴赏草莓 教学过程 （一）导入新课 （走近居里夫人的事迹） 1、人类自古以来对美的追求总是异样执著，而对美的理解又是各不相同，我们中国古代描写美的词语有：沉鱼落雁、闭月羞花等，请同学说说自己对美的理解。 2、今日我们学习的新课文是跨越百年的漂亮，在学习这篇课文以前我想请一位同学来给大家介绍一下文章的主子公：居里夫人的简历。（提示大家：A妇女受到卑视B

26、死于白血病） （二）讲读重点。（解读居里夫人的漂亮） 1品析重点语句。 你认为居里夫人的漂亮表现在哪些方面？请以居里夫人的漂亮表现在她的（最好用四字短语）的句式来表达。 2与以往的文章相比较，这篇文章描写居里夫人外表美的笔墨许多，为什么？对此你作何评价？ A为后文写她投身于科学事业，不被自己的漂亮所扰，突出了她的内在美埋下了伏笔。 B有同学认为，可以通过她的事迹的描写来突出她的内在美，不肯定写许多她的外在美。 C从作者的角度思索，打破了以往的写作模式，是一种新的视角。 3在文章P7谈到：居里夫人有大志、大求，她知道只有发觉、创建之花才有永开不败的漂亮。有同学问：大志、大求是什么意思，这与她内在

27、美很有关系，同学们现在分组探讨，文章中哪些地方表现了她的大志、大求。（在文章的P6、P8）（A爱国B对人类作出贡献C战胜自我，勇于创建） 4、这些大志、大求正是体现了居里夫人漂亮的世界观和人生观，除了以上三点，在详细的科研活动中，哪些地方表现了居里夫人的优秀品质？体现了她的内在美？同学们现在起先探讨，想到了就站起来谈谈你的观点。 （1）淡薄名利（P8），（2）追求真理，治学严谨（P56），（3）艰苦奋斗的作风（工作环境恶劣，社会环境也恶劣）当时的社会对女子还是有偏见和卑视的，要突破这些偏见就要付出比常人更艰苦的努力。【如何理解似乎文章的四段】（4）持之以恒（P6）（5）忘我，执着，不怕失败的精

28、神：（P6，居里夫妇搞到了一吨可能含镭的工业废渣）（6）有自制力，有意把头发剪短（7）坚决、自信：必需使这种天赋由我们中的一个表现出来（P7）（8）科学献身精神：笔记本放射线（P8） 结论：居里夫人不畏艰难、勇于为科学献身、亵渎名利，有大志、大求的人。 5、为什么说居里夫人的漂亮跨越百年？ （1）百年是虚词：永恒：她的贡献和优秀的品质将永存。 （2）作者对她充溢了礼赞：A最接抒发：P8B间接类比：P9 6、居里夫人的漂亮给以我们什么样的启迪？ 用跨越百年来修饰漂亮好在哪里？ （三）突破难点。（再现居里夫人与世人） 毫无疑问，本文是赞美居里夫人的，可文中却插入大量别人的言语或事例，这是作者在一个

29、劲地炫耀自己的学识广博么？这是否偏离了主题？请举一例加以说明。 请在文中找出这些材料，看看哪些材料是同一类的，哪些是另一类。运用这两类材料有何好处？ 【小结：运用联想，引用，类比，对比等手法，突出了居里夫人的漂亮，深化了主题。】 （四）引申拓展。（探究居里夫人与我们） 有人说，居里夫人以自己的美貌和青春乃至生命为代价，追求她的事业，当然令人钦佩，但她不懂得享受人生，品尝生活，这样做并不值得；也有人说，居里夫人放弃申请镭的专利，把那么多的奖金捐赠出去，这种做法并不明智，因为假如她能有这些本属于她的财产，既能改善贫困的生活，又能添置试验设备等等，说不定能为科学做出更大的贡献呢！你认为呢？ 跨越百年

30、的漂亮一文教案二 教学目标 1、会写12个生字，正确书写冶炼、溶解、沉淀、分析、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、人声鼎沸、卓有成效等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵喜爱的部分。 3、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子。感悟居里夫人在科学探讨中所体现出来的卓越的思想品质。体会漂亮的课后含义。 课前打算 1、老师打算有关居里夫人的文字、图片或资料，生字，新词，重点语句的课件。 2、激励学生通过多种途径查阅相关资料。 课时支配：2课时 重点：联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献力的精神。 难点：读懂居里夫人的事迹，从详细文例中领悟跨越百年的漂亮就是居里夫人所体现的科学精神。 第

31、一课时 一、预读课文，沟通收获 1、检查生字词认读状况 小组长检查生字认读。 课件示词语，学生开火车读。 重点指导：藤、誉。辨析：宠庞衔街 2、了解文中主要人物，请学生沟通课前搜集的有关居里夫人的资料。 3、学生展示课文的朗读状况。 4、审题入手，预设问题 课文写了谁的什么事？课题的漂亮表现在哪里？跨越百年指的是什么时间？什么样的漂亮能跨越百年？这里的漂亮有什么特别含义吗？课文为什么要以跨越百年的漂亮为题？ 5、依据预习，学生解答一部分疑问。 老师相机播放居里夫人的演讲录像，领会居里夫人的漂亮。学生描述居里夫人的形象，并读出文中句子。 老师小结：居里夫人的确拥有漂亮的容颜，而外在美是短暂的，易

32、逝的，是什么使居里夫人的漂亮能跨越百年？（内在美）这种内在的美表现在哪些方面？让我们走进课文寻求答案。 二、细读课文，解读漂亮 1、访问学生打算怎样读课文，领会居里夫人的漂亮。通过沟通，引导学生有针对性的品读36自然段。 2、学生默读文章，画出相关语句。（学生可以把想法标注在空白处） 3、学生沟通，老师边引导学生体会居里夫人的漂亮所在，便指导学生有感情地品读有关语段，深化理解漂亮的内涵。 预设：A、对科学坚决执著，勇于探究的美。 a、就像是在海滩别人摘叶她问根。 放射性的发觉，居里夫人并不是第一人，但别人没有探讨下去，体现了居里夫人擅长发觉问题执著探究的精神。 b、为了提炼纯净的镭留下了酸碱的

33、点点烧痕。 引导学生从一口大锅、一个废弃的破棚子体会工作条件的艰辛。衣裙留下了酸碱的点点烧痕体会不但辛苦，还有被烧伤的危急。可能体会到居里夫人的工作可能胜利，但也有可能枉费心机，体现出科学探讨的艰辛及执著。 c、经过三年又九个月0.1克镭 三年又九个月时间漫长；成吨的矿渣和0.1克镭对比悬殊，体会她对科学事业的坚决信念和执著的追求；最终体现出胜利的喜悦。 B、无私奉献 在工作卓有成效的同时浑身乏力，直到她身后40年不停地释放。引导学生理解她漂亮健康的容颜在静静隐退。为什么还觉得这是居里夫人的漂亮所在呢？ 小结：居里夫人用漂亮健康换来了科学试验的巨大胜利，换来了对人类的巨大贡献，这种漂亮是能够跨

34、越百年的，是永恒的。 C、淡泊名利的美 她原来可以当玩具，在全部世界闻名人物中，玛丽居里夫人是唯一没有被盛名宠坏的人。联系生活实际，想想你和身边人是如何对待自己的荣誉的？ 小结：居里夫人一心想着人类的科学事业，视名利如粪土。这是人生的最高境界，也是居里夫人最美的地方。 4、适时指导朗读。 三、回读全文，提升相识 学习了课文，你们对跨越百年的漂亮有什么新的理解？学生谈后小结：居里夫人的漂亮不仅表现在她漂亮的容貌，更重要的表现在她那坚决执著的信 念与追求，为科学献身的崇高精神，淡泊名利的人格魅力上。所以，她的漂亮才会牢牢铭刻在人们心中，才会跨越百年，甚至恒久。 四、作业设计 1、接着搜集有关居里夫

35、人的资料。 2、驾驭生字词的书写。 其次课时 一、听写生字词，回顾课文内容 1、词语：冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效 2、同桌互查，自我改正，老师指导普遍存在的问题。 3、说一说课文主要写了什么内容，哪些地方给你留下印象最为深刻。 二、相互质疑，解疑，深化探究课文 1、请同学们再来仔细阅读课文，想一想是否还有不懂的问题，在课文中做出标记。 2、提出不懂的问题，也可以提出感性爱好的问题与同学们一起探究。 3、共同探究：具备怎样的品质才能成为一个真正的科学家？ 三、随文练笔，巩固拓展 1、沟通学生课外搜集的居里夫人的故事，引导学生从多个侧面理解居里夫人的

36、名贵品质。 2、大家都有一双发觉美的眼睛，也有一颗感悟美的心灵。同学们听了居里夫人的故事后，你还能发 现哪些漂亮？激励学生拿起笔来，把心中对居里夫人的赞美之词写下来。 3、沟通观赏。 四、布置作业 1、将居里夫人的故事复述给自己的亲人听。 2、举荐阅读书目居里夫人、科学家的故事。记录下自己的感悟。 跨越百年的漂亮 教案教学设计(人教版六年级第十二册) 【教学要求】 、感受居里夫人献身科学的精神和淡泊名利的高尚品质。 、培育学生理解、感悟语言文字的实力。 、有感情地朗读全文。 、对有价值、有意义的人生有个初步的相识。 【教学重点难点】 感受居里夫人的理性美，有感情地读文。 【教学用具】 幻灯片。

37、 【教学流程】 一、导入 孩子们，看到你们漂亮的双眸流露着光华，闪耀着激情，老师不禁想知道：你们认为身边什么是漂亮的？ （预设：学生假如缄默得比较多，可以联系实际感染学生在老师眼里，你们小手林立的一幕就是漂亮的。） 是啊，生活中有许很多多的漂亮，面对岁月的洗礼，它们有的黯然失色，有的却可以历久弥新。 今日，老师带你们一起穿越百年的风尘，领会居里夫人身上的漂亮，好吗？看谁的慧眼能够发觉它。 二、学文初读课文，发觉美 、轻轻读文，找出描写居里夫人美貌的句子，留意：不要惊扰百年的岁月。 、居里夫人给你的最初印象是什么，概括为形象如何？漂亮。 （请同学读读相应句子。） 、人们常说，美是禁不起时间考验的

38、。最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树。，可是居里夫人的美却可以定格在历史上，定格在人们心中，又是为什么呢？ 、细读课文体会美： 勾出能打动你的词句，写下自己的感受，跟同伴说说你读出了什么？ 自由读，假如你有什么问题也可以和你的同伴进行沟通。预设： 他们在院子里支起了一口锅，一锅一锅地进行冶（）炼，然后再送到化验室溶解、沉淀（）、分析（）。而所谓（）的化验室是一个废弃的曾停放解剖用尸体的破棚子。 、工作环境恶劣，条件艰苦： 这么差的环境中工作，可见，居里夫人在困难面前。 孩子们，读出你的理解，好吗？ 朗读：玛丽终日在烟熏（）火燎（）中搅（）拌（）着锅里的矿渣，她衣裙上、双手上，留下了溶液的点点烧痕。

39、 、劳动状况：劳动繁重，工作危急： 她知道危急吗？劳动如此繁重，工作如此危急，她仍旧坚持工作，可见她对科学事业读出你的感悟。 最终，经过三年又九个月，他们从成吨的矿渣中提炼出了零点一克（）镭。 、工作时间：时间漫长，悬殊对比，非凡信念： 孩子们，快速心算，吨是克的多少倍？ 从这组数字中，可见她对科学事业的信念。读出咱们的敬意好吗？ 录像，孩子们，咱们一起走进那个年头，目睹居里夫人的工作状况，好吗？ 、师配解说词： 老师再供应一组数字：和。是在进行完一系列繁琐程序后，对钡和镭两种元素进行分别，是对结晶体的试验次数。 假如你是采访居里夫人的小记者，请联系自己，谈谈感受。先说给同伴听一听。 、指导说

40、出：献身科学： （回顾学习方法：即勾重点词句，从中体会言中之情，言外之意。） 、其余部分：淡泊名利： 玛丽居里几乎在完成这项宏大自然发觉的同时，也完成了对人生意义的发觉。 在她眼中，完全献身于科学，甚至不惜用生命的损耗做代价，是有价值的，这样的人生才是漂亮的人生。 把我们的敬意带到我们的朗读中，读出自己的理解，好吗？ 、淡泊名利一处可以联系学生自己的生活实际：想想我们看到的和听到的，别人是如何对待自己的荣誉的？ （当你通过刻苦和努力，拿到钢笔字竞赛的优秀成果单时；当你用一学期的汗水换来一张三好生奖状时；当你手捧参与竞赛而获得的奖杯时；当你获得进步奖章、表扬卡时你会怎么办？） 所以，爱因斯坦用他

41、睿智的语言，评价居里夫人说： 所以，作者用他深邃的语言评价居里夫人说： 出示肖像。 师：居里夫人定格在历史上，定格在每个人心里的形象是漂亮的，居里夫人用生命和信念换来的淡蓝色荧光是漂亮的，居里夫人宏大的人格力气更是漂亮的。这种美，再过百年，千年，会消逝吗？ 这种精神可以激励一代又一代人，这种美是可以跨越时间，成为永恒的。百年后的今日，我们还在瞻仰居里夫人的漂亮，可以说这是一份 （板书课题。） 正因为居里夫人所以，即使她距今已逾百年，但她的漂亮依旧熠熠生辉！ （板书呈半圆型，优秀品质即光线。） 孩子们，听大家的发言，老师感慨万千，我也想歌颂这份漂亮，假如谁和我有同样的感受，就跟我一起放开声音，读

42、出自己的理解好吗？齐读第四段。 三、巩固拓展 大家都有一双发觉美的眼睛，也有一颗感悟美的心灵，请同学自由读下面的故事，看看你还能发觉哪些漂亮？ 四、阅读小链接 、居里夫人对时间很看重，她珍惜每一分每一秒。年，居里夫人和比埃尔居里结婚时，新居里只有两把椅子，正好两人各一把。比埃尔居里觉得椅子太少，建议多添几把，以免客人来了没地方坐，居里夫人却说：有椅子是好的，可是，客人坐下来就不走啦。为了多一点时间搞探讨，还是算了吧。 、珍惜时间： 年月，华沙镭探讨所建成，居里夫人回到祖国参与落成典礼。很多闻名人物都蜂拥在她的四周。典礼将要起先的时候，居里夫人突然从主席台上跑下来，穿过捧着鲜花的人群，来到一位坐在轮椅上的老年妇女面前，深情地亲吻了她的双颊，亲自推着她走上了主席台。这位老年妇女就是居里夫人小时候的老师。在场的人都被这动人的情景所感动，热忱地鼓掌，老人也流下了热泪。 、居里夫人读书特别专注，一次，小伙伴们在她伏案读书的时候，静静地在她的座位背后垒起了一座椅子塔：分钟过去了，分钟过去了，分钟过去了，居里夫人还没有发觉，仍在全神贯注地读书。 、汇报： 你们谁还了解居里夫人的其他故事？沟通课前搜集。 今日，还有没有这个时代的居里夫人呢？ 指导学生沟通课前搜集的关于科学家的故事。 比如两弹元勋邓稼先，杂交水稻之父袁隆平