高中语文苏教版必修五第二专题测试题[1].doc

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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流高中语文苏教版必修五第二专题测试题1【精品文档】第 8 页苏教版高中语文必修五第二专题测试题班级 姓名 学号 一选择题（每题3分，共45分）1加点字的注音正确的一项是（ ）A渗漉() 偃()仰 呱呱()坠地 茕茕孑立（qing）B栏楯() 珊珊() 断壁颓垣() 终鲜兄弟（xin）C扃牖() 异爨() 奴颜婢()膝 逮奉圣朝（di）D枇()杷 修葺() 如丧考妣() 猥以微贱（wi）2选出对下面加点的字词解释有误的一项（ ）A往往而是（到处） 亦遂增胜（美）B而母立于兹（你） 顷之（音节助词）C大类女郎也（像） 乳二世（用乳汁喂养）D大母过余（过问） 逾

2、庖而宴（厨房）3填入下面一段文字括号中的文言虚词，正确的一项是（ ）庭中（ ）为篱，（ ）为墙，凡再变（ ）。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢（ ），乳二世，先妣抚（ ）甚厚。A初 已 矣 也 彼 B始 已 也 矣 其 C始 已 矣 也 之 D初 已 也 也 之4下列各句中成语使用正确的一项是 （ ）A这所房子看上去装修得十分豪华，但因为地点太偏僻，故而显得茕茕独立。B我国历史上有许多格言警句和诗辞歌赋，都是劝人要奋发向上，淡泊名利，不要为了一点蜗角虚名、蝇头微利而蝇营狗苟地生活。C私立学校虽然缺乏教学管理经验，但可以向公办学校学习，可以在亦步亦趋的基础上，渐渐走出自己的路来。D有志气的青年在

3、困难面前一定十分沉着，而不会诚惶诚恐，被困难吓倒。5下列各句标点符号使用正确的一项是 （ ）A小生这一去，白夺一个状元，正是“青霄有路终须到，金榜无名誓不归。”B英国女作家罗琳所写的长篇系列小说：哈里波特与密室和哈里波特与魔法石，在世界上引起了轰动，创造了出版史上的神话。C暖溶溶的玉醅，白泠泠似水，多半是相思泪。眼面前茶饭怕不待要吃，恨塞满愁肠胃。“蜗角虚名，蝇头微利”，拆鸳鸯在两下里。D是什么打动了晋武帝？是李密对祖母的至孝的真情？是祖孙二人相依为命的困难处境？还是对晋武帝的“生当陨首，死当结草”的效忠保证？6下列各子句式不同于其他的一项是 ( )A妪，先大母婢也。 B某所，而母立于兹。C余

4、自束发，读书轩中。 D今臣亡国贱俘，至微至陋。7下列句子中“以“字的用法不同于其他三项的是（ ）A臣具以表闻 B臣以险衅C臣以供养无主 D是以区区不能废远8下类各句中的词语解释正确的一项是（ ）A“蜗角虚名，蝇头微利”拆鸳鸯两下里。蜗角虚名，蝇头微利“蜗角”和“蝇头”都是形容极小，这里比喻张生对莺莺的情感极其淡薄。B伯劳东去燕西飞，未等程先问归期。伯劳东去燕西飞比喻人的离散。伯劳，东汉时一个人的名字。C你休忧“文齐福不齐”，我只怕你“停妻再取妻”。文齐福不齐有文采而没有福气和好运气，此处指落第。D休要“一春鱼雁无消息”！我这里青鸾有信频须寄，你却休“金榜无名誓不归”。一春鱼雁无消息“一春”即一

5、个春季或一年，这里泛指时间短暂。9耍孩儿一曲中的横线处应填的语句是（ ）淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿。 。虽然眼底人千里，且尽生前酒一杯。未饮心先醉，眼中流血，心内成灰。A车儿投东，马儿向西。 B荒村雨露宜早眠，野店风霜要起迟。C相思只自知，老天不管人憔悴。 D伯劳东去燕西飞，未登程先问归期。10下面关于“表”这种文体的说明正确的一项是( ) A.“表”是纪传体史书中的一种体裁，如同现代史书的大事纪年表，比如史记就有“十表”。 B.“表”是臣下向皇上言事的一种文体，表有分条陈述之意 C.“表”是古代奏章的一种，多用于臣向君表白心迹，陈请谢贺。 D.“表”还有一种作用，就是向敌对一方发的宣战书

6、，称作“战表”。11下列选项不正确的是（ ） A李密在向晋武帝上奏的陈情表中，既表达了对皇帝的感激之情，又申诉了终养祖母以尽孝道的决心。文章处处有根据，句句是实情，没有空洞之言，没有浮华之语，合情合理，感人之深。B元代杂剧盛行，体例一般为一本四折一楔子。关汉卿是元代杂剧的代表作家，与马致远、白朴、王实甫齐名，被称为“元曲四大家”。C归有光，明代散文大家，后人将他和唐顺之、茅坤等人称为“唐宋派”。项脊轩志借项脊轩之兴废，写与之相关的家庭琐事和人事变迁，表达了物在人亡、三世变迁的感慨以及对祖母、母亲和妻子的深切怀念。D长亭送别一折戏中，崔张二人面临分别，难舍难分，从他们临别叮嘱中，我们可以看出莺莺

7、对张生的叮咛体贴，也可以看出她的忧郁担心，从而揭示了封建婚姻制度残害年轻人的思想。12给下面三组内容配对正确的一项是 （ ） 举案齐眉 蜗角虚名，蝇头微利 红泪 司马青衫 A孟光 王嘉拾遗记 范仲淹苏幕遮 白居易琵琶行 B薛灵芸 苏轼满庭芳 王嘉拾遗记 范仲淹苏幕遮C孟光 苏轼满庭芳 王嘉拾遗记 白居易琵琶行D薛灵芸 王嘉拾遗记 苏轼满庭芳 范仲淹苏幕遮阅读下面三首曲词，完成1315题。13端正好碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。赏析错误的一项是（ ）A描绘五幅图画，揭示深秋时节特征，渲染萧瑟悲凉的气氛，衬托莺莺的离人伤感之情。B是什么在一夜之间把这一片树林染红了呢

8、？都是离别之人的伤心泪水！一个“染”字沟通了景与情的联系，创造了委婉深沉、令人感伤的意境。C运用设问、拟人、用典等多种修辞手法，生动形象地表现了人物的心理。D作者把苏轼词中的“黄叶”改成“黄花”，这就与后面的红叶不重复，满地黄花配上满树的红叶，更能表现秋色的凄凉。14滚绣球恨相见得迟，怨归去得疾。柳丝长玉骢难系，恨不倩疏林挂住斜晖。马儿迍迍的行，车儿快快的随，却告了相思回避，破题儿又早别离。听得道一声“去也”，松了金钏；遥望见十里长亭，减了玉肌：此恨谁知？赏析错误的一项是（ ）A以途中的景物为线索抒情写意，从不同侧面展示主人公复杂的内心世界。B柳丝虽长，却难系住远行人的马，想使疏林挂住斜阳也是

9、枉然，用客观事物衬托远行人去意已决，难以挽留。C张生骑马在前，因依恋而慢慢地走；莺莺坐车在后，因难舍而紧紧跟随。曲词真实、细腻地写出了人物内心的离别之苦。D莺莺因将与张生分别而消瘦。虽然高度夸张，却准确地写出了莺莺在感情折磨下身心交瘁的状况。15叨叨令见安排着车儿、马儿，不由人熬熬煎煎的气；有甚么心情花儿、靥儿，打扮得娇娇滴滴的媚；准备着被儿、枕儿，只索昏昏沉沉的睡；从今后衫儿、袖儿，都揾做重重叠叠的泪。兀的不闷杀人也么哥？兀的不闷杀人也么哥？久已后书儿、信儿、索与我凄凄惶惶的寄。赏析错误的一项是（ ）A以丰富的情态描写，补述莺莺动身前已经产生和未来将要产生的愁绪。B莺莺看见送行的车马，心中非

10、常难过、憋闷，无心梳妆打扮，从今以后只能用昏睡和哭泣来熬度时光。C叮嘱张生分别后，隔一段时间再寄书信来，不要影响进京应试。D运用民间口语，运用排比、反复等修辞手法，造成音节和韵的回环流转，与莺莺抽泣的声音和心情相合拍。二默写（每空1分，共13分）16李密，字 。 归有光，号 。 王实甫，名 。陈情表选自 。 项脊轩志选自 。17三五之夜，明月半墙， ，风移影动， 。但以刘 ，气息奄奄，人命危浅， 。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，实所共鉴。青山隔送行，疏林不做美， 。夕阳古道无人语，。，量这些大小车儿如何载得起？三阅读题。(共42分)（一）阅读下面的文字，完成1820题。（每题3分，

11、共9分）臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无叔伯，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之童，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。18下列加点字词解释有误的一项 （ ）A形影相吊：安慰 B逮奉圣朝：等到C寻蒙国恩：寻找 D不矜名节：自夸19以下句子分别编为四组，最能表达李密动之以情向晋武帝提出辞官的一组是 （ ）臣生当陨首，死当结草 诏书切峻，责臣逋慢 人命危浅，朝不虑夕 母孙二人，更相为命 是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短 A B C D

12、 20下列表述有误的一项是 （ ）A本文开篇从自己的遭遇和家庭的困境谈起，回忆了幼时的悲惨遭遇和祖孙二人相依为命的困境，营造出一种情感氛围，为下文提出辞不赴命的请求提供了必要的感情依据。B李密是蜀汉降臣，因此本文赡养祖母只是一个借口，避免招致大逆不道的罪名才是真。C文章简洁生动、真挚朴实。写出自己的遭遇和对祖母的感情，如吐肺腑，没有一点藻饰、做作或夸张，于朴实中见至真、至美、至善。D文章始终围绕“愿乞终养，辞不赴命”八个字展开，在简洁的笔墨中寄寓了深深的情感。（二）阅读下面的文字，完成2124题。（共21分，其中选择题每题3分）然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内

13、外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣，娘以指叩门扉曰：儿寒乎？欲食乎？吾从板外相为应答”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎!”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之!”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居

14、，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。21下列各句词语含义相同的一项是（ ）A一日，大母过余 从轩前过B内外多置小门墙 郑人有置履者C借书满架 或凭几学书D凡再变矣 轩凡四遭火22下列各句加点词不同于其他的一项是（ ）A前辟四窗，垣墙周庭 B妪，先大母婢也，乳二世C客逾庖而宴，鸡栖于厅 D庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也23对这段文字理解不正确的一项是（ ） A先前，院子的南北是一个整体，后来就分了家，院中开了许多小门，总共变了两次。B老妪是祖母的婢女，给两代人喂过奶。C作者和老妪对祖母的感情深厚，回忆祖母的话，都落下了眼泪。D祖母希望作者将来有一天能中举出仕，并把祖上留下的象笏

15、交给了他。24翻译下列句子（每题4分）而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎!”（三）阅读下面的文字，完成2528题。（每小题3分，共12分）先妣事略归有光先妣周孺人，弘治元年二月二十一日生，年十六来归。逾年，生女淑静，淑静者，大姊也，期而生有光，又期而生女、子，殇一人，期而不育者一人。又逾年，生有尚，妊十二月。逾年，生淑顺。一岁，又生有功。有功之生也，孺人比乳他子加健。然数颦蹙顾诸婢曰：“吾为多子苦。”老妪以杯水盛二螺进，曰：“饮此后妊不数矣。”孺人举之尽，喑不能言。正德八年五月二十三日，孺人卒。诸

16、儿见家人泣，则随之泣，然犹以为母寝也。伤哉！于是家人延画工画，出二子，命之曰：鼻以上画有光，鼻以下画大姊。以二子肖母也。 孺人讳桂。外曾祖讳明。外祖讳行，太学生。母何氏。世居吴家桥，去县城东南三十里，由千墩浦而南直桥并小港以东，居人环聚，尽周氏也。外祖与其三兄皆以资雄，敦尚简实，与人姁姁说村中语，见子弟甥侄无不爱。孺人之吴家桥，则治木棉。入城，则缉（纟卢），灯火荧荧，每至夜分。外祖不二日使人问遗。孺人不忧米盐，乃劳苦若不谋夕。冬月，炉火炭屑，使婢子为团，累累暴阶下。室靡弃物，家无闲人。儿女大者攀衣，小者乳抱，手中纫缀不辍，户内洒然。遇僮奴有恩，虽至箠楚，皆不忍有后言。吴家桥岁致鱼蟹饼饵，率人人

17、得食。家中人闻吴家桥人至，皆喜。有光七岁与从兄有嘉入学。每阴风细雨，从兄辄留，有光意恋恋，不得留也。孺人中夜觉寝，促有光暗诵孝经，即熟读，无一字龃龉，乃喜。孺人死十一年，大姊归王三接，孺人所许聘者也。十二年，有光补学官弟子。十六年而有妇，孺人所聘者也。期而抱女，抚爱之，益念孺人。中夜与其妇泣，追惟一二，仿佛如昨，余则茫然矣。世乃有无母之人，天乎！痛哉！ （选自震川先生集）【词语注释】孺人：明代七品官的妻子封为孺人，后来也用于对妇人的尊称。殇：未成年而死。 姁姁（x）：温和的样子。 缉（纟卢）：将麻析成缕再搓成线。 问：慰问，问候。洒然：整齐的样子。25对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项

18、是（ ）A年十六来归 来归：出嫁，嫁过来。 B室靡弃物 靡：无。C每至夜分 夜分：半夜。 D遇僮奴有恩 遇：遇到。26下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（ ）A孺人之吴家桥，则治木棉 B吴家桥岁致鱼蟹饼饵陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上 女行无偏斜，何意致不厚C以二子肖母也 D乃劳苦若不谋夕垣墙周庭，以当南日 尔其无忘乃父之志27下列四组句子中，全都体现母亲勤劳品德的一组是（ ）之吴家桥，则治木棉 儿女大者攀衣，小者乳抱，手中纫缀不辍炉火炭屑，使婢子为团 灯火荧荧，每至夜分吴家桥岁致鱼蟹饼饵，率人人得食 孺人中夜觉寝，促有光暗诵孝经A B C D28下列表述，不符合原文意思的一项

19、是（ ）A“诸儿见家人泣，则随之泣，然犹以为母寝也。”这是用儿时的无知来反衬今日的深切悲痛。B“追惟一二，仿佛如昨，余则茫然矣”中“余则茫然矣”道出了自己当时因年幼，对母亲事迹记忆不多，所以感情也有点模糊。C“吴家桥岁致鱼蟹饼饵，率人人得食。家中人闻吴家桥人至，皆喜。”从侧面道出了母亲对下人的宽厚。D“十六年而有妇，孺人所聘者也。”这一笔道出了母亲去世前牵挂幼子的慈爱。苏教版高中语文必修五第二专题测试题答案一、选择题。（1-15题，每小题3分）1C 2 D 3C 4B 5C 6C 7A 8C 9D 10C 11B 12C 13D 14B 15C二默写 16 令伯 震川 德信文选 震川文集17略三、阅读题（一）18C 19B 20B （二）21D 22D 23C 24略（三）25D(待，对待。)26A(到、往。B.送致使、使得；C.因为用来；D.却你的。)27C（此句是说母亲节俭；此句是说待下人好；是督促孩子读书。）28B（记忆不多，但不是使作者感情模糊。）