七年级信息技术教案(下册).docx
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1、第一单元编辑高手七年级信息技术教案(下册)Word 2003第一课制作新春灯笼一、教学目标(1)掌握Word中绘图工具的应用,图形叠放次序以及组合。即:能够调出绘图工具栏; 熟练运用自选图形工具,绘制图形,修饰图形,如大小、形状、填充颜色,添加文字等操 作;学会合理设置图形的叠放与组合效果。(2)掌握艺术字的插入与修饰。即:能够合理选择艺术字样式,插入艺术字;灵活运用 艺术字与正文的各种围绕方式,修饰美化文档;了解艺术字工具栏的使用,能够简单修改 艺术字。(3)通过设计作品,培养学生的动手能力、自主学习能力、观察能力和创新能力。(1)通过情境创设的方法,让学生掌握自选图形(图形修饰、叠放与组合
2、)的插入和编 辑的过程与方法;(2)通过自主探究的方法,让学生探究自选图形(图形修饰、叠放与组合)在文字排版 中的运用;(3)通过熟练掌握自选图形的插入和编辑,让学生自主探究艺术字。3.情感、态度、价值观(1)体验信息技术对生活的影响;(2)激发学生学习和应用信息技术的兴趣;(3)通过与时代、生活的紧密结合,提高审美能力,增强爱国意识。(4)在制作新春灯笼的过程中再一次品味中国的传统节日春节。二、教学重点:(1)复制、绘制、移动图形。(2)设置图形格式。(3)插入、移动、设置艺术字。三、教学难点:掌握设置图形格式的方法、图形组合的方法。四、教学策略(1)学生刚接触Word,先介绍其启动方法。1
3、) “开始” 一“程序” 一Microsoft word 20032)双击“桌面”上的word快捷方式3)右击“桌面”空白处一“新建”word文档(2)把制作好的作品复制到同学们的桌面上,以供他们参考。通过欣赏图文并茂作品样 例,感受艺术字、自选图形相结合的魅力,从而激发学生的兴趣,调动学生制作作品的积 极性。(3)通过自主探究的方法,分别利用艺术字自选图形制作简单的作品,即“做中学,五、教学资源教学样例、教学素材、课件、极域电子教室软件(具有广播演示功能),运用极域电子教 室软件(具有广播演示功能)实现教师演示、个别指导、网上交流、作品提交及作品展示 评比等功能。在出现共性问题与个别错误时教
4、师可以利用网络教室软件演示和个别指导, 在创作作品的同时,学生可以进行网上交流,可见这个教学软件的应用可以对学生进行引 导解疑,表达学生为主体,教师为主导的新课程理念。通过创作过程,培养和提高学生的审美情趣,充分展现个性。通过小组合作,发扬学生团结互助的精神,促进情感交流。通过作品展示,培养学生的口头表达能力以及敢于自我展示的勇气。二、教学重点:邮件合并功能的使用三、教学难点:请柬设计的颜色、格式、规格与请柬内容的关系;封面的合理布局与美化。四、教学策略通过教师演示邮件合并的功能,让学生了解邮件合并的用处,邮件合并需要两个文件,一 个提供模板的word文件,一个是提供数据的数据源文件,如exc
5、el文件,激发学生学习 使用邮件合并功能。案例:制作请柬;五、教学资源教学样例、教学素材、课件、极域电子教室软件(具有广播演示功能)六、教学内容或活动组织教学,提出问题:假如你邀请别人参加你的生日patty,你会选择哪一种方式邀请? (请学生表演)请学生总结最礼貌的方式是那一种。导入:本节课学习请柬的设计与制作。(出示课题)放映幻灯片,引导学生观察请柬的特点、构成要素及多种表现形式。让学生做活动。活动一准备教师名单活动二制作请柬七、自我检测八、教学反思第八课综合实践活动一、教学目标(1)总结本章所学的知识;(2)合理规划布局电子报刊;(3)有效获取、简单加工、科学管理素材;(4)自主完成图文并
6、茂的电子报刊。(1)通过制作作品,了解制作的全过程。(2)通过单元知识点总结表,完成知识的系统回顾。(1)培养实际应用能力,创新能力。(2)客观进行自我评价。(3)培养合作精神,增强团队意识。二、教学重点1 .综合制作一个电子作品。2 ,对制作的作品进行小组评估。三、教学难点 综合制作一个电子作品。四、教学策略:综合实践局部,组织学生以4-5人为一个小组,小组成员分工合作共同完成这一局部的任 务,这样既掌握学生的平均水平,又实现组内互助,培养了团队精神。五、教学资源教学样例、教学素材、课件、极域电子教室软件(具有广播演示功能)六、教学内容或活动具体要求如下所示:(1)让学生综合利用自己所掌握的
7、信息素养,完成一份电子板报的设计,设计的标准和 要求以历年电脑制作活动的要求为准,具体见附件;(2)学生分成假设干小组,以小组的制作水平检验各组学生平均的制作水平(3)每个小组设一名技术水平比拟高、责任心比拟强、比拟有威信的学生为小组组长, 负责小组工作的分工,及日常进度完成及师生之间的沟通。(4)为每个小组成员明确各自的职责。文字、图片、文字加工、图片加工、最 后制作合成,联络员等等。(5)教师要定期检查学生是否按照原定计划完成任务进度,并对学生的任务进行技术指 导。(6)学生不见得独立完成这份作品,可以多人组成小组完成,有利于学生在有限的时间 内作出较高水平的作品,学生在制作工程中本身也是
8、学习的过程,使用的过程,加深学生 对制作文档的理解和提高学生的制作能力。(7)设定主题,主题一旦设定,就不能改变。可以给定几个主题让学生挑选,也可以让 学生自定主题。设定主题和小组成员分工应在较短时间内完成,并签字上交教师存档。(8)作品应在两周内完成,第三周可以在课堂让学生考评作品,等级分为三个等级,未 完成的,完成的,完成且比拟优秀的,完成且比拟突出的(特等奖),按照相应的等级, 给定相应的分数奖励。(9)上交文件为电子文件(作品,制作说明),可以在多媒体机房展示,最好机房有无 记名投票系统(如网站),让每个学生对作品进行打分评判。参赛小组推荐代表进行辩论, 指出自己的优点和缺乏之处,以及
9、改进之处。七、自我检测八、教学反思第二单元电子表格Excel 2003第1课初识Excel 2003一、教学目标(一)知识与技能掌握启动Excel 2003的方法,清楚窗口的组成,能熟悉上述窗口的功能区、工作区、状 态提示区中每一个区域中包括的知识,以及单元格和单元格区域的选定方法。为以后制作 带来方便。(二)过程与方法1 .本节课的内容,通过“操作训练”来培养学生动手操作能力,主动获取知识的能力。2,利用“自主探究”“技巧展示,来培养学生创新的能力,探求新知识的能力。3 ,利用“知识收藏来拓宽学生知识面。(三)情感态度价值观.引导学生在探新的欲望中不断的学习,自主学习。1 .培养学生的操作能
10、力、自学能力、合作能力、创新能力。二、教学重点:了解窗口的基本知识,以及单元格和单元格区域的选定的方法。三、教学难点:单元格和单元格区域的选定的方法。四、教学策略复习:回顾第一单元word 2003的内容,讲评学生作业作品,谈收获;做中学:调出学生成绩(Excel 2003表格)讲解评分情况,感知电子表格的实用性;比拟Excel 2003的窗口布局以及其与Word 2003窗口的区别。五、教学资源教学样例、教学素材、课件、极域电子教室软件(具有广播演示功能)六、教学内容或活动导入:Excel 2003是Microsoft Office 2003办公系统的一个重要局部,是最流行的电子表格数据处理
11、应用软件,今天我们就来初步认识Excel 2003。活动一:启动和退出Excel 2003.学生根据“操作训练”步骤动手操作。1 .小组内互助,解决疑难。2 .小组演示,其他小组补充。3 ,生小结,师补充。Excel的启动方法有多种,这里两种:常规启动和快捷启动。常规启动的步骤比拟多,单击【开始】【程序】Microsoft Office MicrosoftOffice Excel 2003就可以启动 Excel 2003 了。如果桌面上已有Excel 2003的快捷图标的话,双击这一图标即可进入Excel 2003主界面。 在退出Excel有三种方法:1 .单击Excel操作界面右上角的“关闭
12、”按钮;.单击Excel操作界面上的“文件”菜单中的“退出”命令;2 .按 Alt+F4活动二:认识Excel 2003的工作窗口,了解有关基本概念。1自主探究 Excel 2003的窗口组成。2 .根据“知识收藏”了解Excel 2003中的基本概念。3 .小组提问Excel 2003中的基本概念,其它小组演示并回答。4 .师强调:单元格,行,歹U,填充柄,工作簿与工作表。5,技巧展示:显示(或隐藏)格式工具栏【视图】 【工具栏】 【格式】“知识收藏Excel中的基本概念:进入主界面后,可以看到里面的内容较多,现在我们来分别研究一下。下面我们就来看看 标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、
13、工作区。标题栏用来显示一个工作簿文件的标题,新建一个工作簿文件时,标题为“Microsoft Excel BOOK1”菜单栏位于标题栏下方,由九个菜单项组成,当我们单击任意菜单项都将弹出一组下拉菜 单,如果要使用某一命令,只要翻开其所在的菜单,选择相应的命令即可执行。常用工具栏有许多按钮组成,大局部是编辑时使用的。如果不知道按钮的功能,可将鼠标 置于按钮上,稍等片刻,在按钮下方将出现提示,显示按钮的名称,使用时,单击按钮即 可。与常用工具栏相似,也由许多按钮组成,这些按钮主要用于排版。位于窗口的中部,加活动三:单元格和单元格区域的选定1、学生根据“操作训练”选取恋曲单元格和不连续单元格2、小组
14、内互相帮助,兵教兵。3、小组演示,选取单元格的方法。5 .其它小组补充。6 ,生小结,师补充。6,技巧展示:选取连续单元格区域的方法七、自我检测(1) C (2) D (3) D1 3.X 4.11.X 2.八、教学反思第二课单元格的操作一、教学目标(一)知识与技能.熟练掌握向工作表输入文字、数字、日期和时间的方法;1 .掌握提高数据输入速度的方法快速填充;.掌握单元格合并与拆分的方法。(二)过程与方法.通过实例来感知电子表格应用之广;1 .通过任务体验电子表格之神奇。(三)情感态度价值观.领会电子表格对我们生活的影响;1 .激发学生学习和应用电子表格的兴趣。二、教学重点:掌握在单元格中输入文
15、本、数字等数据。三、教学难点:快速输入相同的数据或有规律的数据四、教学策略利用多媒体教学系统,以问题引入新课,激发学生的学习需求,推动学生探求新知的强烈 欲望,提高学生的学习主动性。比照法:一般输入法与使用填充柄进行比照。做中学:让学生按照书本介绍的“电脑公司人员考核表、进行相关操作。五、教学资源教学样例、教学素材、课件、极域电子教室软件(具有广播演示功能)六、教学内容或活动导入:在上节课里,我们已经对电子表格有了初步认识,对它的操作界面也有了一定的掌握,今 天我们来学习它的一些基本操作,最后还要完成这样一个电子表格(教师展示“电脑公司人 员考核表”)。默认的Excel工作表由许多个单元格组成
16、,并且都有模拟的水平与垂直的线 条界定。单击常用工具栏上的“预览技钮可以看到预览效果。活动一:工作表中输入文字单元格是Excel工作表的最基本单位,所以数据的输入和编辑是以(活动)单元格为对象 的。Excel工作表中的单元格通过交叉线的列标与行标号唯一确定,且当前单元格的列标 与行号突出显示。例如单击C10单元格,可以看到列标C和行号10突出显示。输入数据前必须先选定某个工作表,再选定单元格,用鼠标单击单元格可以选定一个单元 格,拖动光标可以选定单元格范围。如果要选定特定单元格或具体特殊资料的单元格,可 以利用“编辑”菜单中的“定位”命令。向单元格中输入数据,有两种方法。即,一是借助于编辑栏;
17、二是直接输入。输入文本等的方法与在Word中的相同,输入后,默认的对齐方式是:文本(非数值)左 对齐;数值右对齐、逻辑值居中。此外,需要特别说明的是输入分数、日期和时间等的方 法。输入分数时,必须在数值前面加“0”和空格。例如,输入1/3时,应输入“0空格1/3”。通常,日期和时间属数字类。但也可将它们定义为文本。日期和时间的格式有多种,如:1999/5/4 4/5/1999 04/05/1999 May994May99、4May、一九九九 年五月四日等。默认的格式是“年份/月份/日期。年份可以不输,可以只输后两位。两位年份值在00到29之间,那么表示2000到2029年。两位年份值在30到9
18、9之间,那么表示1930到1999年。输入文本时,文本出现在活动单元格和编辑栏中,且此时的活动单元格为输入状态。学生 尝试输入该活动显示的表格中的文字,教师检查学生操作情况,并予以指导。然后由教师 指出学生操作过程中出现的问题和解决方法,对输入文本、数值、日期和时间的方法加以 总结,明确指出应当注意的地方。活动二:快速输入数据Excel提供了一个超级工具,它可以帮助我们不需要再做无所谓的重复劳动。它的名字叫 做填充柄、它的样子是使用方法是:鼠标移到所选单元格右下角,鼠标将变成 形状,然后按住鼠标左键不动,拖动。相邻单元格中的数据如果有一定的规律,比方递增、递减,输入时我们可以利用Excel的
19、自动填充功能。先输入一个数据,然后把鼠标放到单元格右下角的方块上,当鼠标变成一 个黑色的十字(称填充柄)时就按下左键拖动,如果数据是按升序排列,就从上向下或从 左到右进行拖动;如果数据是按降序排列,就从下向上或从右到左进行拖动。教师演示操 作例如,学生操作练习,让学生学会填充柄的使用,感受使用填充柄的快捷。活动三:插入、删除、合并或拆分单元格。我们在建立表格之前,应该先把表格的大概样式考虑清楚,比方表头样式、所输入数据格 式等,因此在用Excel建立一个表格的时候,开始是输入表的行和列标题,然后再输入原 始数据,最后把表头输入进去。因此我们在完成前两个活动后,接着就需要我们插入工作 表的标题“
20、电脑公司人员考核表,先插入单元格,依次插入单元格后,由于标题只在一个 单元格中,我们需要利用合并单元格功能。合并单元格后输入标题即可。七、自我检测(2) X (3) (1)(1) B (2) C (3) B (4) D八、教学反思第三课工作表的操作一、教学目标(一)知识与技能使学生掌握切换、插入、复制、移动、删除、重命名和保护工作表。在原有工作表的基础 上插入和删除行、列等关于单元格区域的操作。(二)过程与方法通过编辑调整工作表,归纳总结设计工作的思想与方法。通过小组合作制作工作簿,着力 提高合作能力,根据主题确定信息需求,实现信息的获取、筛选、整理、加工。综合运用 讲解法、提问法、示范法、实
21、验法来完成相关技能的学习。(三)、情感态度价值观体验编辑调整工作表的技术在电子表格中的魅力,激发学习兴趣和创作欲望,增强创新意 识,逐步提升学生的信息素养和审美情趣。培养学生信息管理意识,知道使用EXCEL能 规范、高效地管理数据,激发学生学习EXCEL的兴趣。二、教学重点:工作表的切换、插入、复制、移动、删除、重命名;单元格区域的操作。三、教学难点:区分清除和删除单元格的操作差异;工作表的保护四、教学策略本节课的内容不难,但需要记忆的内容比拟多,需要反复练习。教师结合学生完成练习的 情况,对本节课的教学过程进行小结,指导学生在操作中存在的问题,强调学生在本节学 习中应该注意的要点和难点。五、
22、教学资源教学样例、教学素材、课件、极域电子教室软件(具有广播演示功能)六、教学内容或活动导入:对于已建立的工作簿,以及其中的工作表,随着时间的推移或者事件的开展,就防止不了 要有所改动,那么如何去管理和编辑工作表呢?活动一:工作表的切换、插入、移动、复制、重命名和删除(管理工作表)每一个工作簿都可包含多个工作表,在默认情况下,工作簿中只有3个工作表:Sheetl, Sheet2 , Sheets,单击工作表标签,可以在不同的工作表之间切换。默认情况下仅有3张工作表,我们可以根据需要选择插入或是删除工作表。在当前工作表标签“Sheets上用鼠标右键单击,选择“插入”命令,弹出“插入”对话框,在“
23、常 用”选项卡的列表中选择“工作表”,单击“确定,在Sheetl前边出现新的工作表,默认的名 称为:Sheet4.o要删除一张工作表,我们可以在“Sheet3”上用右键单击,选择“删除,可以看到原来的标 签不见了。在操作过程中,有时为了便于对工作表的管理,需移动或复制工作表。在同一个工作簿中利用鼠标拖开工作表可以实现工作表的移动或复制。移动时其步骤为: 选定要移开工作表的标签按住鼠标左键并沿着下面的工作表标签拖动释放鼠标 左键。如果按下Ctrl键,拖开工作表标签,那么可实现工作表的复制操作。在不同的工作簿中,要实现工作表的移动或复制,可以利用【移动或复制工作表】命令移 开工作表。下面我们来移开
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