部编版一年级语文上册拼音6《j q x》教学设计.docx

《部编版一年级语文上册拼音6《j q x》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版一年级语文上册拼音6《j q x》教学设计.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、汉语拼音6 j q x【课前解析】本课包括五局部内容。本课的重点一是学习j、q、x以及与j、q、x韵母的拼读。 二是认识“棋、鸡” 2个生字。关注发音：j、q、x都是舌面前音。教学时可以由情境图中“鸡、七、西”的发音带出 字母j、q、x,教师通过示范指导学生边实践边体会。关注拼读：一是两拼音节。j、q、x和单韵母i组成的音节，要放手让学生自主练习拼 读，让学生把音节和汉字、实物结合起来拼读音节二是三拼音节。拼读jid、qia. xid这3个三拼音节时，教师要引导学生先回忆上一课 学的拼读方法和口诀“声轻介快韵母响”，然后请会拼的同学示范拼读，其他同学跟读。三是j、q、x和ii相拼。教学时，要重

2、点引导学生掌握j、q、x和ii相拼11上两点要省略 的规那么。可以多种方式呈现，例如：复习y和U组成整体认读音节时U上两点要省略的规那么， 引导学生自主发现j、q、x和il相拼也遵循这一规那么。也可以让学生看图编故事或自创儿歌、 顺口溜等帮助记忆，如，“小ii见到j、q、X,脱帽行个礼，去掉两点还读U。” “小ii见到j、q、 x,擦干眼泪笑嘻嘻。”在j、q、x和ii组成的带调音节向、qu xti的拼读中，要不断强化巩 固这一规那么。关注识字：教学时除了联系课文插图外，还要结合学生的生活经验进行，可以让学生说 说在哪里见过，然后给它们组词，加深理解。【教学目标】.正确认读声母j、q、x,读准音

3、，认清形，能正确书写。1 .正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法, 知道j、q、x和ii相拼il上两点要省略的拼写规那么。2 .借助拼音，正确认读“搭积木、下棋” 2个词语。正确朗读儿歌在一起.认识“棋、鸡” 2个生字。【教学重点】重点：j、q、x的发音及与韵母的拼读、认字。【教学难点】j、q、x与ii相拼时ii上两点省写规那么。【教学准备】课件、生字卡片。【课时安排】2课时。第一课时【课时目标】.正确认读声母j、q、x,读准音，认清形，能正确书写。1 .正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节，知道j、q、x和ii相拼tl上两点要省略的拼 写规那么。【教

4、学过程】一、游戏热身，导入新课1 .“声母卡片翻翻翻”游戏。（出示课件3）教师翻转卡片，学生认读卡片上的13个声母：指名读一一开火车读。2 .导入新课：我们在拼音王国已经认识了 13个声母朋友，今天我们再来认识3个声母朋 友。教师板书课题，（板书：6 j q x）,领读课题，学生跟读。二、图文结合，认读声母J、q、x1 .看图说话，找出声母。（1）（出示课件4）出示课文中的情境图，引导学生看图说话：你在图中看到了什么？学生举手回答，教师总结：夏日的小院里，大树撑开绿色的太阳伞。妹妹紧紧拽着爸爸 买给她的彩色气球，仰起头忙着数数，“一、二、三” 一直数到了七。树下的小方桌上， 一个切开的西瓜正等

5、着小妹妹吃呢。桌子边，还有几个大西瓜。这时，奶奶养的母鸡从远处 跑来，追逐着空中的蝴蝶，旁边的小鸡发出一串叽叽叽的叫声，好像在给母鸡加油。（2） 3个声母宝宝就藏在这幅图里，快来找一找吧！（出示课件5）学生举手回答，教师板书。（板书：j q x）2. j、q、x的发音教学。（1） j的发音教学。（出示课件6）教师范读：声母j的发音和“小鸡”的“鸡”的读音很像，就是要把“鸡”读得轻 一些，短一些。学生自由练读，教师巡视并进行个别指导。教师引导学生编顺口溜练读：小鸡小鸡j j joq的发音教学。（出示课件7）教师范读：小女孩手中有七个气球，声母q的发音就是把我们学过的“七”字，读得轻一些，短一些。

6、学生自由练读，教师巡视并进行个别指导。教师引导学生编顺口溜练读：七个气球q q q0x的发音教学。（出示课件8）教师范读：声母x的发音就是把“西瓜”的“西”字读得轻一些，短一些。学生自由练读，教师巡视并进行个别指导。教师引导学生编顺口溜练读：西瓜西瓜x x x0（4）把纸片放在嘴前感觉不同的发音方法。（出示课件9）发j的音时，气流非常弱，纸片几乎不动；发q的音时用力送气，纸片会突然前倾；发x 的音时，把声音拉长，纸片会不停地摆动。（5）联系生活读一读。（出示课件10）妈妈着急j j j 早上起床q q q一起游戏x x x3. j、q、x的形状教学。（1）借助情境图，辨析声母的形。教师引导学生

7、再次细致观察情境图，说一说j、q、X的形状像什么。预设1：鸡和蝴蝶的组合像声母j。（出示课件11）教师引导学生编口诀，范读后，学生跟读：鸡追蝴蝶j J jo预设2：气球像声母q。（出示课件12）教师引导学生编口诀，范读后，学生跟读：一个气球q q qo预设3：桌上西瓜的刀切印像声母X。（出示课件13）教师引导学生编口诀范读后，学生跟读：刀切西瓜x X Xo（2）学生联系生活，自主创编顺口溜，识记字形。预设：竖弯加点j j j, 一个气球q q q,像个9字q q q, g字去弯q q q,左上半圆q q q, 一个大叉x x x（3）师生一起做手指操。（出示课件14）（4）生活识记：生活中的j

8、qx,观察图片记一记。（出示课件15）雨伞像j,数字9像q,剪刀像X。4.读儿歌来巩固。（出示课件16）竖弯加点j j j,母鸡仰头捉蝴蝶。一个气球q q q,七个气球天上飞。一个大叉x x X, 刀切西瓜笑嘻嘻。【设计意图：将汉语拼音的图、形、音联系起来，既增强了学习的趣味性，更能让学生记 忆深刻。而创编顺口溜更能极大地调动孩子的学习兴趣，同时也有利于开展学生的创新能力 和创造性思维。】三、观察位置，指导书写.学习书写j。(出示课件17)(1)教师指导学生观察“j”的笔画、笔顺和每一笔在四线格中的位置。(2)教师边讲笔顺边范写，学生书空。书写提示：两笔写成，占上、中、下三格。书写时注意第一笔

9、的竖写得要直，到下格后 才开始往左弯；点在上格，比第二条线稍高一些。(3)学生描红练写“j”，教师巡视，纠正坐姿。1 .学习书写k。(出示课件18)(1)教师指导学生观察“q”的笔画、笔顺和每一笔在四线格中的位置。(2)教师边讲笔顺边范写，学生书空。书写提示：两笔写成，占上格和中格。书写时注意左斜右斜是一笔完成。两笔写成，占 中格和下格。注意竖要从中格一直写到下格，不要碰到第四条线。2 3) q与p辨析：p婆婆扭头向右说，小q扭头往左说。(4)学生描红练写“q”，教师巡视，纠正坐姿。3.学习书写x。(出示课件19)(1)教师指导学生观察“x”的笔画、笔顺和每一笔在四线格中的位置。(2)教师边讲

10、笔顺边范写，学生书空。书写提示：两笔写成，占中格。书写时先写右斜，从左往右写，再写左斜，从右往左写。 注意左斜、右斜的角度要一致，都从第二线起笔，在第三条线收笔。(3)学生描红练写“x”，教师巡视，纠正坐姿。4.反应展评。四、学习拼读j、q、x与单韵母相拼的音节1. j q x与i拼一拼，读一读。教师借助课件中的图片引导学生通过词语来练习拼读。(出示课件20) ji：积木ji：集合ji：挤牙膏ji：纪念品(出示课件21) qi：七色彩虹qi:骑马qi:企鹅qi:汽车(出示课件22) XI：小溪xi：凉席xi：洗脸xi：唱戏教师强调：j、q、x和i相拼组成的两拼音节与y和i组成的整体认读音节不同

11、。2. j q x与ti拼一拼，读一读。（1）（出示课件23）复习y和U组成整体音节时U上两点要省略的规那么：小u见大y,脱帽行个礼，去掉两点还读yuo（2）（出示课件24）学生观察j、q、x和ii相拼的音节。引导学生自主发现规那么：小ii见 到j、q、x,脱帽行个礼，去掉两点还读ti。（3）（出示课件25）练习拼读一一教师进行个别矫正一一开火车读。（4）（出示课件26）联系生活巩固拼读：jCi g6ng鞠躬qu qu Mil hU xii胡须（5）拼读小红花：每读对一个卡片就会得到卡片反面的小红花，看谁得到的小红花最多! （出示课件27）五、课堂小结，巩固练习这节课，我们正确认识了声母朋友j

12、、q、x,还能正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音 节，知道了 j、q、x和ii相拼U上两点要省略的拼写规那么，真是收获满满，一起来跟老师把下 面的图片和音节连一连吧！（出示课件28）第二课时【课时目标】1,正确拼读j、q、x和韵母组成的三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法。2 .借助拼音，正确认读“搭积木、下棋” 2个词语，认识“棋、鸡” 2个生字。3,正确朗读儿歌在一起【教学过程】一、游戏闯关，激趣导入1 .第一关：看图读声母。（出示课件29） 学生看情境图，读一读上一课新学的3个声母。2第二关：两拼音节卡片翻翻翻。（出示课件30）教师点击卡片，学生认读卡片翻转后的两拼音节。3 .教师过渡

13、：上节课我们学习了 3个声母j、q、x,还拼读了这3个声母与韵母组成的 两拼音节，今天我们来学习着3个声母和韵母组成的三拼音节，一起进入今天的学习吧！二、故事激趣,学习三拼音节1 .教师引入：小i、小U都和j、q、x交上了朋友，这可急坏了小,它也想来交朋友， 可是j、q、x却有一个怪脾气，小a要想和j、q、x交朋友就一定要请到小i来帮助，没方法, 小a只好去请小i 了，一边走它还一边在嘴里念叨着儿歌。j q x脾气怪，不和小a单独见，小a要见j q x,必须小i来联系。师生共同读儿歌，男女生对读儿歌。2 .（出示课件31）教师引导学生回忆三拼音节的拼读方法：声轻介快韵母响，三音连读 很顺当。3

14、 .同桌互读，互相帮助，练习拼读课本中的三拼音节吧！（出示课件32）4 .联系生活，拼读音节，并组词。（出示课件33） j-i-d-jid 家人x-i-G-xid 大虾（出示课件34） x-i-a-xia晚霞 q-i-a-qia掐腰5 .借助图片及词语练读两拼音节、三拼音节。6 （出示课件35） jia 一家 ji飞机 jia放假 ju菊花7 （出示课件36） qi象棋ql生气 qCi趣味 qu蛾岫8 （出示课件37） xu胡须 XI西风xi粗细xia夏天9 .游戏巩固：拼读小红花。（出示课件38）每读对一个卡片就会得到卡片反面的小红花，看谁得到的小红花最多！三、图文结合，学词学字1 .教师过

15、渡：交了这么多朋友，j、q、x非常高兴，现在它们想带着大家去认识两个新 朋友，你们看，它们来了。（出示课件39）学生观察图片，教师引导学生说一说谁在干什么。预设：小白兔在搭积木，小猴子在下棋。2 .拼读音节词。（1）教师出示带有音节的词语“搭积木”“下棋”，范读。（2）学生尝试自主拼读，然后集体拼读。教师提醒学生注意读出词语的节奏，防止出现一字一顿的唱读现象。（3）教师引导学生做动作来体会“搭” “下”表示动作。3 .学习生字“棋（1）（出示课件40）联系生活说说：你见过哪些棋？你会下什么棋？预设：象棋、围棋、跳棋（2）（出示课件41）引导学生体会：“棋”有木字旁，是因为最初的期盼都是用木头精

16、 心制作而成的。（3）联系生活，借助图片，给“棋”组词：下棋、棋子。四、自主学习，练读儿歌1 .学生自读儿歌，圈出自己会拼的音节和汉字读一读。（出示课件42）2 .教师带着学生一句一句朗读。3 .同桌互读儿歌，借助情境图，了解儿歌大意。4 .认读“鸡”字。（出示课件43）（1）教师带着学生读准字音，认清字形。（2）联系生活，借助图片。，给“鸡”找朋友：小鸡、鸡蛋、公鸡、母鸡。五、课堂小结，巩固练习同学们，这节课我们学会了 j、q、x音节的拼读方法，知道j、q、x和ti相拼U上两点要 省略的拼写规那么。还学会了 “棋、鸡”两个字，还学会了一首儿歌，收获真多！你都掌握了 吗？我们一起来检测一下吧！

17、（出示课件44、45）【板书设计】6 j q xj q x【教学反思】成功之处：针对一年级学生的年龄特点及认知规律，结合汉语拼音教学的规律，在本课 的教学中教师力求为学生创造一个和谐、轻松、愉悦的教学气氛，教学的设计表达了科学性 和趣味性。两课时的教中学教师都在努力地创设情境，充分利用情境图，把学习内容有效地整合起 来，既有利于学习拼音，帮助记忆字母的音和形，又增强了学习兴趣。通过讲故事的方式突 破难点，孩子在生动的故事情节中理解并掌握了u上两点省写的规那么和j、q、X的三拼音节。缺乏之处与改进措施：教师应该相信学生，放手让学生自读自悟，教师只需在学生确有困难的地方点拨指导，教给学习方法，表达学生的学。这一点是我在以后的教学中需要改进 的。