部编版四年级上册鸟的天堂教学设计.docx

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1、鸟的天堂教学设计【设计理念】语文课程标准指出：“小学语文教学必须重视积累、感悟、 熏陶，重视创造性思维的培养，重视语文运用能力、语感的培养，重 视学生的实践活动，更要重视学生主体作用的发挥及探究精神的培 养”这一系列目标，仅仅依靠传统教学中的一支粉笔、一本书是 难以到达的，现代信息技术以其广博的内容，文本、图片、音频、视 频的多样性以及独特的表现力与感染力，人与人、人与计算机的互动 的灵活性，加之可不受时间与空间的限制等无可比较的优越性，与小 学语文课程的整合，成为语文教学的一种新的趋势。本课以”问题体 系”为课堂教学的基本策略，以目标为导向，以问题解决为中心，以 培养学生能力为目的。利用问题

2、、情境、协作、网络等学习环境要素， 充分发挥学生的主动性、积极性和创造性，让学生在“读中悟，悟中 读；读中议，读中写”，丰富语言的积累，培养学生语感，开展学生 思维。从而不断深刻领悟“鸟的天堂”丰富的内涵，让学生在潜移默化 中受到情感的熏陶，人文的启迪。【教材分析】鸟的天堂是著名作家巴金先生的作品。文章记叙了作者和他 的朋友两次经过鸟的天堂时所见到的不同景象，表现了大榕树的庞大、 茂盛，以及被称作“鸟的天堂”的名不虚传，表达了作者对大自然中这 种生命现象的热爱和赞美。【教学目标】知识与能力1、了解大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观场景。2、理解重点词句，体会作者的思想感情。3、有感情地朗读课

3、文，能背诵自己喜欢的段落。4、体会静态和动态的描写方法。过程与方法1、课题导入：就“天堂”二字展开，导出课题，学生质疑课题, 培养学生问题意识。2、目标学习：以读为导，查阅课文相关资料，围绕疑问展开自主学习，培养学生的主体意识。情感态度价值观:体会作者对鸟的天堂的由衷赞美，感受人与自然、动物的和谐之美，受到热爱大自然的教育和美的熏陶。【教学重难点】1、理解文中描写的大榕树的奇特景象及众鸟纷飞的幸福场景。2、体会作者对鸟的天堂的赞美和留念之情。【教学设想】语文课程标准要求教师在教学时让学生在主动积极的思维和 情感活动中，加深体验，有所感悟，受到情感熏陶，获得思想启迪, 享受审美乐趣；还要求教师珍

4、视学生独特的感受、体验和理解。教学 中，一方面灵活地利用教材，创设情境，激发学生的阅读兴趣。另一 方面要引导学生将纯洁的目光投向美丽的大自然，投向美好的生活。【教学过程】一、激情导入，扣题质疑。1、同学们，在我国南方生长着一种美丽的榕树，树上住着许多 鸟儿，鸟儿们飞呀，叫呀，它们生活得多么自由，多么欢乐啊！这就 是鸟的天堂。今天，我们就跟随我我国著名作家巴金爷爷一起去 欣赏这鸟的天堂。2、齐读课题。3、质疑课题。二、整体感知，读中悟学。1、学生交流感受，解决提出的问题。2、同学们查阅资料的本领真不小，现在老师也有几个问题要请 教大家，这一次请大家通过读课文来解决这些问题。（课件出示导读 提示）

5、大家读课文的时候注意把生字读准，句子读通顺。3、学生自由读课文。4、学生交流自己解决的问题。三、研习疑问，精读感悟。同学们读懂的真不少，我们已经知道作者去了两次“鸟的天堂”看到 了不同的景象，现在啊!我们就跟着他去看看黄昏时分的“鸟的天堂”。 1、第一次经过“鸟的天堂”。请同学们自由朗读文中描写榕树的段落，看看作者给我们描写 了一棵什么样的榕树？作者又是怎样描写这棵榕树的？学生自由交流感受。“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇的上面，不留一点缝隙。那翠绿 的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的 生命在颤抖。”a听了你们的描述，我觉得你们确实读懂了这句话。这句话写的 多好啊！把叶

6、子写活了。我们一起来欣赏被日光照耀的绿叶（出示图 片）。老师非常喜欢这句话，也想来读一读（师配乐范读）。b老师读的怎样？（学生评价）谁也想来试一试，指名读。c想读的同学都站起来读一读吧！（配乐）看着这株榕树，作者不禁发出了怎样的赞叹？“这美丽的南国的树。”你说的真好！作者赞美了这美丽的榕树, 这美丽的地方，这美丽的大自然，让我们带着赞美的感情读一读这句 话。2、第二次经过“鸟的天堂”。此时作者看着这棵奇特的大榕树，朋友说这是“鸟的天堂”，作者会 产生什么样的想法呢？我们来看看作者又是怎样写鸟的？课文哪几个段落具体写了 鸟？自己读一读，看看你最喜欢哪个句子？学生自由交流。鸟儿真多啊，我们的眼睛都

7、看不过来啦，课文中哪个词能说明这 一点？（应接不暇）你能联系上下文解释一下吗？我们也到“鸟的天堂”去看鸟儿，听鸟鸣。（视频录像）师配合画面读课文段落。看了录像，你想说什么？鸟的天堂多热闹啊！让我们跟着这欢快的音乐自由读一读这些 句子，你可以坐着读，可以站着读，也可以找小伙伴一起读一读。3、刚才我们读书读的多带劲啊！就好象真的看到了小鸟沐浴着 清晨的阳光，在自己的家园里快乐飞翔，所以作者最后会发出感慨一 一昨天是我的眼睛骗了我，这“鸟的天堂”确实是鸟的天堂啊！4、理解句子，为什么“鸟的天堂”会成为鸟的天堂？一一和谐！四、拓展延伸，学科整合。1、同学们，“鸟的天堂”目前已成为一处游览胜地。请你根据课 文内容，并想方法一些有关的材料，用演示文稿给“鸟的天堂” 这个风景区做一个广告。2、展示交流。3、同学们，今天，我们和作者一起，欣赏了鸟的天堂。希望我 们每个人都能象今天这样，用自己的真情、真心感受，感受小鸟的快 乐，珍爱自然的美丽，创造和谐的环境。【板书设计】榕树 大茂盛和谐3.鸟的天堂多欢乐