部编版语文二年级上册《玲玲的画》教学设计.docx

《部编版语文二年级上册《玲玲的画》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版语文二年级上册《玲玲的画》教学设计.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、部编版语文二年级上册玲玲的画教学设计教材分析：课标提倡“新、活、宽”，所以在教学设计上，我们把课堂放手给 学生。本课的分析是：1 .识字教学是低年级学习的重点，课堂中要充分调动孩子们积极性, 激发孩子们的识字兴趣。2 .在阅读方面，重视标点符号“？的朗读指导。在学生读正确、读流利的基础上，指导学生读出感情。3 .表达交流方面，结合课文插图，让孩子们仿说。学情分析：大局部学生已经自觉地养成了自觉学习的习惯，比方，认真书写的习 惯、认真完成作业的习惯、自觉的阅读习惯、一定的积累习惯、大声 的朗读习惯，有一定的阅读，写话能力，另有局部同学没有养成好的 习惯。注重培养学生的学习习惯、阅读习惯、积累习惯

2、、迁移习惯, 切实培养了学生的语文素养。在写字教学中，我充分发挥书写示范作 用，指导学生把字写规范、写美观，养成良好的写字习惯。在阅读 教学中，我把朗读作为学习课文最有效的方法，引导学生读准字音、 读通句子，在朗读的基础上去体会课文人物的思想感情、人物的心理 活动，领会作者的写作意图。教学目标：1 .认识“玲、详”等15个生字，会写“画、幅”等10个字，会 写“评奖、时间”等7个词语。2 .正确、流利地朗读课文。试着用上“得意、伤心、满意”等关键 词了解课文内容，讲述故事。3 .读懂爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事有时也能变成 好事的道理。教学时间：2课时教学过程：板块一机智猜一猜，认

3、识主人公.认识玲玲。出示玲玲与同学们打招呼的图片，引导学生和玲玲打招呼。学生说话 要点：大声说玲玲的名字，并向玲玲介绍自己。教师及时评价，鼓 励学生大胆有自信与别人打招呼。出示：玲玲导学生读准“玲玲”后鼻音和轻声，拓展认读带有“令”的字串：领、零、岭、龄。指导学生书写“玲”，注意字的右半局部。1 .出示三幅图，根据提示回顾课文主要内容。板块二 认真读一读，了解主要信息.课文围绕玲玲的画，描写了玲玲的心情，那她的心情是怎样变化 的呢?请同学们用笔勾画出来。引导学生说：玲玲，画的画名字叫什么？可是由于不小心，画怎么样 了？玲玲在弄脏的地方画了什么？最后怎么样？教师抓住总结课文主要信息，并出示生词“

4、弄脏” “动脑筋”，学生认 读生词。提示：读好“脏”“奖”两个后鼻音，“筋”前鼻音。讲解多音字“脏”。1 .根据主要信息提出大问题：画弄脏了，她为什么伤心的哭了？板块三 细心品一品，体会心情变化请一位同学读课文1-3自然段，其他同学一边听一边想：你读懂了 什么？（1）玲玲的画名字叫我家的一角，你们觉得玲玲画的怎么样啊？（2）玲玲是怎么看这幅画的呢？出示:玲玲得意地打量着自己画的我家的一角。这幅画明天就 要参加评奖了。谁能告诉老师“打量”是什么意思？（仔细地看）谁又 能演一演呢？如果是你，画了自己满意的画，你会想什么？说些什么？谁来读一 读，体会一下玲玲得意的心情。玲玲这幅画画的时间长不长？你是

5、从哪句话感受到的？“玲玲，时间不早了，快去睡觉吧！ 爸爸又再催了。“又”字让你想到了什么？（之前已经催过一次了爸爸对玲玲很疼爱 玲玲已经画了很长时间）指导朗读:谁能读一下体会父亲对玲玲的疼 爱。2 .就在玲玲准备睡觉的时候，他遇到了什么麻烦课文中哪个自然段 讲了她的麻烦?请你读一读。出示:就在这个时候水彩笔啪的一声掉到了纸上，把画弄脏了，玲 玲伤心的哭了。“啪”是怎样的声音?谁能演一演？（东西掉地上的声音，响而短)(2)辛苦一晚上画出的得意之作变成这样，此时此刻你的心情会怎 样？文中的玲玲面对此事是怎么做的？ 指导朗读这句话。(3)作为她的朋友，看到玲玲这么伤心，你想怎么抚慰玲玲？3 .读5-

6、8自然段，玲玲心情又有怎样的变化呢？找到相关的句子读 一读。(1)出示：满意的笑了。指名读。(2)出示2幅图，一幅原画，另一幅有小花狗的画。师问：玲玲为 什么又笑了？读一读，玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗，小花 狗眯着眼睛，懒洋洋的趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意 的笑了。(3)出示爸爸与玲玲之间的对话。指名读对话。(4)爸爸的主意好吗？好在哪？想象一下还可以画上什么？指名说。(5)出示三幅图，你更喜欢哪幅图？第三幅图，有了小花狗，整幅画有了生机，更加生动。(6)引导学生展开辩论：明明是一件个人伤心的坏事，怎么变成好事 了呢？4 .读第9自然段，感悟道理。出示:爸爸看了

7、，高兴的说：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们 想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。”(1)在小组中讨论：读懂了什么？好多事情并不像我们想象的那么槽，只要肯动脑筋，坏事也能变成好 事。(2)指名答。师小结：是啊，很多事情只要我们肯动脑筋，坏事也能变成好事。相 信在生活中，你们也遇到过坏事变成好事的情况吧，能提供给大家吗? 板块四贴近生活悟道理.创设情境，分组讨论：同学们，原来只要肯动脑筋，坏事也能变 成好事。现在就请大家分组，动动脑筋，看能不能把下面的问题变成 好事情。课件出示：帮一帮：(1)美丽的水杯，瓶口坏了：(2)漂亮的裙子勾出了一个洞：指名说。1 .拓展延伸：你在学习或生活中，遇到类似的事情，你会怎么做？2 .赠送学生名言及俗语。世上无难事，只怕有心人。板书：5玲玲的画得意伤心满意