《活板》学历案--七年级下册初中语文.docx

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1、活板学历案学习目标：1.读写回顾，积累常用文言词汇。2.语句品读，理解课文内容，提高阅读浅近文言文的能力。3.合作交流，了解程序说明的特点，学习简洁、准确、平实的说明语言。学习过程：一、温故评价任务一，指向学习目标1。(时间8T0分钟)1 .按老师要求读课文，注意字音和断句。2 .听写字词。每空1分，我得()分。()()()()()()()()()().把以下句子翻译成现代汉语。每句3分，我得()分。A.板印书籍，唐人尚未盛为之。B.更互用之，瞬息可就。C.以手拂之，其印自落。4 .解释以下加粗的词。板印书籍每字为一印一板已自布字其印自落已后典籍皆为板本未为简易自冯瀛王始印五经唐人尚未盛为之其

2、印为余群从所得持就火炀之瞬息可就综合自评：每空1分，我得（）分。25-30分为优秀（）21-24分为良好（）18分以上为合格（）18分以下为待进步（）二 知新（一）学习任务一学习内容：概括文章的主要内容。学习方法：提纲学习法。学习时间：8T0分钟。评价任务二，指向学习目标2：1.本文主要向我们介绍了古代四大创造之一的（），主要使用了（）的表达方法，可见，这是一篇笔记体的（）文。2 .第一自然段主要写了（）的开展过程，它为下文介绍（）起到了（）的作用。3 .第二自然段主要介绍了（）、（）、（）和（）的程序，是对（）全过程的介绍。4 .第三自然段，主要交代了（ ）的下落，它不仅照应前文“（）”，使

3、内容明确，结构完整，而且从史实的角度证明了（）创造了（）是实际存在的。综合自评：每空1分，我得（）分。13-15分为优秀（）n-12分为良好（）970分以上为合格（）9分以下为待进步（）（二）学习任务二学习内容：研读第二自然段，理解活字印刷术的程序。学习方法：小组助学法。学习时间：5-8分钟。评价任务三，指向学习目标2、3：（完成课本155页思考探究一的表格）综合自评：优秀（）良好（）合格（）待进步（）（三）学习任务三学习内容：结合课文内容，研究活字印刷术的“活”表达在哪里。学习方法：合作探究法。学习时间：5-8分钟。我们的探究结果是：综合自评：优秀（）良好（）合格（）待进步（）（四）学习任务

4、四学习内容：学习品味简洁、准确、平实的说明语言。学习方法：品味语句法。学习时间：5-8分钟。品味以下句子，体会其语言特点：1 .自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。自冯瀛王印五经，己后典籍为板本。2 .火烧令坚。其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。3 .假设止印三二本，未为简易。此印者才毕，那么第二板已具。你还能从文本中找出其他的例句吗？简洁:准确：平实：综合自评：优秀（）良好（）合格（）待进步（）三 迁移拓展1 .以下各句中“其”字所指代的内容解说正确的一项为哪一项（）A.其法：用胶泥刻字（指代毕昇）B.以手拂之，其印自落（指铁板）C.那么以一平板按其面（指铁框）D.其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之（指先设的铁板）2 .以下表达不符合原文的一项为哪一项（）A.活版的制作和印刷过程主要经历刻字、排版、印刷和拆版四大工序。B.文章主要说明了活版印刷术的创造、制作、效能和使用方法。C.活版 的主要特征在“活”字，集中表达在字是活的，排版、印刷是活 的，以及字印便于贮存重排等方面。D.活版的字模之所以用胶泥而不用木料制作，是因为木料质地太软，且不 宜用“火炀”。3.假如你是博物馆活字印刷展厅的讲解员，你最想为参观者介绍“活板”的 哪一个特点？会怎样介绍呢？请写150字左右的小文章介绍一下吧。