部编版二年级语文上册口语交际《做手工》教学设计.docx
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1、口语交际:做手工【教学目标】1 .能按照顺序说说手工品的制作过程。2 .养成专心听、静心听得好习惯,能一边听一边记住主要信息。【教学重点】能按照一定顺序介绍自己的小制作的制作过程。【教学难点】认真聆听别人的介绍,能够一边听一边记住主要信息。【课前准备】多媒体课件PPT、手工作品【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情景,初步练说。1 .(出示课件3-7)教师带着学生欣赏一些手工作品并导入:同学们,刚才看到的这些 手工作品都很棒,课前,老师让你们每个人都准备一件自己的手工作品带到学校,快告诉大 家,你带来的是什么吧?学生交流。2 .过渡:做手工不但能够让我们动手实践,还能让我们在相互交流中成为好
2、朋友。这节 课,就让我们来介绍一下自己的手工作品和制作方法。(板书:做手工)3 .教师从学生的手工作品中,挑选出一个大家都比拟感兴趣的,请这位制作者带着自己 的手工作品,围绕“做的是什么、是怎么做的”进行初步练说。(出示课件8)要求:(1)练说的同学把步骤说清楚。(2)其他同学认真听,记住主要信息。4 .教师针对同学的介绍进行指导:(1)说清楚制作过程。针对具体的手工作品,指导学生说清楚组成局部的名称,制作时 所用的工具的名称,以及重要的步骤等。(2)按顺序来说。可以结合曹冲称象一课第4自然段,找出表示顺序的词,说说除 了 “再、然后”,还有哪些表示顺序的词。提示学生试着用“先、再、然后、最后
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