科学四年级上册复习题.docx

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1、四年级科学上册第一单元 ?我们吃什么?测试题学校 班级姓名 等级 一、填空。1、把芝麻放在纸上挤压，会在纸上留下_油渍_ ，这说明芝麻里含有_脂肪_ 。2、 大自然 给我们提供了丰富的食物。3、维持人类生命安康的营养素，主要包括蛋白质、 脂肪 、 淀粉 、维生素、纤维素、矿物质和水。4、在馒头上滴上碘酒，会观察到馒头变 蓝 色，米、面、马铃薯里主要含有 淀粉 。5、合理的饮食应该是这样的：把我们吃的食物分成10份，那么米、面食应占_4_份左右，蔬菜、水果应占_4_份左右；牛奶、肉、蛋、 油应占_2_份左右。二、选择1、日常的饮食，我们要做到 C A、空腹喝牛奶 B、常吃方便面 C、每餐少吃一口

2、2、为了节约时间，我们应该边吃饭边看书，这种说法合理吗？ B A、合理 B、不合理 3、在以下食物中，滴上碘酒能变蓝色的是 A。 A、 马铃薯 B、白菜 C、萝卜4、鸡蛋含有的营养素主要是 C 。 A、脂肪 B、淀粉 C、蛋白质5、我们可以利用 C 鉴别食物中的淀粉，用 B 鉴别食物中的脂肪，用 A 鉴别食物中的蛋白质。A、火烧法 B、挤压法 C、滴碘法三、判断。1、无论是芹菜、牛肉、牛奶，还是木耳，这些食物都直接或间接来自植物。 2、我们正在长身体，所以应该以肉类食品为主。 3、用烧烤法检验食物中蛋白质的存在时，最好把教室的窗户翻开，以保持 良好的通风效果。 4、我喜欢边看电视边吃饭。 5、

3、买食品时，要注意查看食品包装袋上的信息。 四、我帮它们找朋友：将食物和所含的营养成分用线连接起来。蛋白质 花生油、香油脂肪 瘦肉、鱼淀粉 食盐盐类 馒头、米饭 五、猜测及探究。 马铃薯中是否含有淀粉，写出你的猜测及实验方案。六、科学及生活。 结合生活实际设计出你的一日三餐，并说出你的理由。四年级科学上册第二单元 ?水里有什么?测试题学校 班级 姓名 等级 一、填空1、像食盐、高锰酸钾这样，在水中变成极小的、肉眼看不见的微粒，均匀地分散到水里，不会自行沉降下来的现象叫做 。2、除去水中不溶解的较大的杂质用 _的方法，除去较小的杂质用_ 的方法，除去能溶解的细菌、病毒等杂质用_ _的方法 。3、加

4、快物体溶解的方法有_、_、将物体研碎。4、某种饮料的配料如下：纯洁水、浓缩橙汁橙汁含量20%、白砂糖、食用香精、柠檬酸、维生素C、胡萝卜素。根据以上说明，我认为这种饮料是 饮料，颜色可能是 ，饮用时会觉得有 味。5、生活中给水消毒的最简单的方法是 。二、选择1、在水中不断参加食盐，我们发现 。A、食盐会一直溶解下去 B、食盐不会一直溶解下去2、汽水中的气体是通过 的方法溶解的。A、 打入 B、 加压 C、减压3、我们可以用 的方法，把食盐从盐水中别离出来。A、过滤 B、 沉淀 C、 蒸发4、 能使砂糖在水中溶解的速度到达最快。A、搅拌 B、用热水 C、既用热水又搅拌5、生活中，溶解现象带来危害

5、的有 。A、食盐溶解在水里 B、酒精溶解在水里 C、酸雨6、在水里滴几滴油，油会 。A、沉在水底，不能溶解 B、浮在水面，不能溶解 C、在水中溶解了三、判断 1、在制作饮料时，为了颜色漂亮，可以多加色素。 2、溶解给我们带来了方便，没有什么危害。 3、溶解在水里的物质虽然看不到，但并没有消失。 4、水蒸发了，溶解在水里的食盐也同时蒸发了。 5、沉淀能除去水中较重的、不易溶解的物质。 四、我的科学实验。1、 如图，将食盐和砂子分别放在水里，搅拌，会发现食盐 ，砂子 ，说明食盐 ，砂子 。2、如图，_号杯水中的糖溶解的快。因为_ 。五、生活中的科学。夏天为什么人喝过汽水后感到比拟凉快？六、猜测及探

6、究让冰糖溶解得更快的方法有哪些？请选择你喜欢的一种进展猜测并设计实验方案。青岛版四年级科学上册第三单元试题及答案班级姓名 等级 一、填空1.植物的身体一般包括、 、 、 六局部。2植物生长所需的养料，绝大局部是由提供的。3地球上的植物，目前人们的大约有 种。4植物体内的水吸收周围的热，变成从叶子气孔中跑出，腾飞到空中，这就是叶子的。5植物的茎有运输和的作用。6观察叶子的气孔时，要选用叶子的，用观察。7绝大多数植物都有根，根有 和 、 的作用。8 根主要靠伸进土壤吸收水分。根在吸收 的同时， 溶解在水中的也吸收了。二、选择1. 叶子的蒸腾作用能促进植物的根不断水分。 A、吸收B、排出2.植物的叶

7、在制造养料的过程中能产生 。A、二氧化碳 B、氧气 C、氮气3水在植物体内的活动路线是 A、根茎叶子B、叶子茎根4.把一盆花放在向阳处，这盆花的叶 A、蒸腾作用进展得快 B、蒸腾作用进展得慢 5.植物体内的水吸收周围的热，变成水蒸气从 跑出去。A、叶的两面 B、叶的上表皮的气孔 C、叶的下表皮的气孔三、判断 1.叶子越多、越大，蒸腾的水分就越多。 2. 人们在扦插或移栽树木时，常常会剪去一局部枝叶，这样可以减少植物的蒸腾作用，使树木更容易成活。 3因为有叶绿素，叶子才呈现绿色，所以，红色的叶子中没有叶绿素。4根就是植物埋在地下的局部，因此马铃薯是根。 5. 芫荽、葱、萝卜三种植物，它们的根都属

8、于直根。 四、我的科学实验。1.如右图，用透明塑料袋将一株生产旺盛的盆栽植物最好是叶子大的罩起来，在茎底部用绳子扎紧，放在向阳处，并按时浇水。12天后发现，塑料袋内壁上。如果选择一株没有叶子的植物做同样的实验，发现塑料袋内壁上。说明叶子具有水分的作用。2如图，将绿叶放在酒精中煮，过一会，发现酒精变，叶子变，说明除去叶子中的，叶子就不再是绿色的了。图，将带有叶子的枝条浸在红颜色的水中，放在阳光下12个小时木 本的要更长一点时间后，会发现 变红了，说明植物茎第2题图第3题图 内有。五、科学及生活为什么在移栽植物时，除注意气候、季节外，还要使根带有较多的泥土？六、实验探究。植物吸水及根毛的多少是否有

9、关系?写出你的猜测及验证方案。青岛版四年级科学上册第四单元试题及答案班级姓名 等级 一、填空1喷气式飞机、火箭升空都是利用了 原理；充气蹦蹦床是利用空气压缩有 的原理制作的。2 皮球弹跳的次数和高度及 有关， 越足，弹得越 。3. 当松开充满空气的气球时，气球运动的方向及球内空气运动的方向 ，这种现象叫做。4. 当气球内的空气向东喷出时，气球会向 _运动。5. 地球周围包围着一层厚厚的空气，大约有 千米厚，人们把这层 厚厚的空气叫做。大气有，处在大气层中的物体都受一种无形的压力，这种压力就是。方向是来自。6气球在撒气同时会被推出一段距离，这是 力作用的结果。二、判断1.在两个吸盘紧紧地吸在一起

10、的实验中，成功的关健是。A、吸盘的材质 B、吸盘的大小 C、把里面的空气全部挤压出来2. 水流的力量及 无关。 A、水位上下 B、水量大小 C、水的温度 D、水流速度2. 下面各项中，及大气压力无关的现象是 。 A、钢笔吸墨水 B、瀑布流水 C、用吸管喝饮料3.以下属于反冲的是 。A、被压弯的铁片又绷直了 B、人用力向后划水，小船向前运动 C、压缩后的弹簧将小球高高弹起4. 世界上最早创造热气球的国家是 。A、中国 B、日本 C、美国三、选择1. 大气没有重量，因为我们周围就有大气，但我们感觉不到。 2. 孔明灯最早是用来传递军事信号的。 3. 飞机在飞行过程中自始至终都受到大气压力的作用。

11、4墨鱼主要靠反冲的力量推动身体向前进。 5 橡皮艇乘坐舒适，减缓撞击，是利用了压缩空气的弹性。 四、我的科学实验。1.如图，图2把装满水的杯子倒过来，水流出来；图3两个吸盘 吸在一起。这些现象都是利用了 原理。2如图， 边图中水流产生的力量大。因为它的 。 五、简答题。1.列举人们利用大气压力的事例。2. 向东行驶船时，船上的人须用力向什么方向划桨？为什么?六、实验探究为什么厨房里的抽油烟机要安装在炉灶的上部？请你设计一个实验来验证你的猜测。青岛版四年级科学上册第五单元试题及答案班级姓名 等级 一、填空1热传递的方式有三种： 、 、 。2. 按照物体传导热能力的不同，将物体分为、 两大类。3.

12、 热在水中可以通过 的方式传递，在空气中也可以通过 的方式传递。4. 太阳能热水器是由 、 和 三大局部组成。其中 是太阳能热水系统的核心元件，是承受 并传递热量的装置。5. 冬天，教室里的暖气片是通过的方式使教室里暖和起来的。6. 冬天往雪上撒些煤渣，可以让雪更快地 。7. 太阳能热水器应用的就是把 转化为人们需要的 能。二、选择1. 把两支同样的温度计的液泡分别用黑布和白布包起来，放在阳光下，过一段时间，会出现现象。A、包黑布的比包白布的温度计的读数高B、包白布的比包黑布的温度计的读数高C、包黑布和包白布的温度计的读数一样高。2. 冬天在雪上撒些煤渣是让雪化的 。A、快些B、慢些C、一样3

13、. 下面几种放置太阳能热水器的方法效果最好的是。A、平放 B、竖放 C、及太阳光相对4. 性急的小明想在最短的时间内把开水的温度降到能喝，他应用A、陶瓷杯 B、塑料杯 C、不锈钢杯5. 冬天，在有暖气片的房间内点燃卫生香，烟会飘向 。A、门外 B、暖气片的方向C、窗外6. 给稀饭加热时用勺子搅动是为了加快 。A、热的对流 B、热的传导 C、热的辐射三、判断1.保温材料都是些导热性能很好的材料。 2.给放有小米粒的水加热时，小米粒在水中的对流方向是从下到上，再从上到下，循环往复。 3将空调口朝上可让室内温度降得快。 4热稀饭时，用勺子搅几下会热的更快，这是因为搅动加快了热的对流。 5热的良导体对

14、人类有用，热的不良导体对人类没有什么用。 四、我的科学实验。1如图，将塑料勺、铝勺、铜勺、铁勺、木筷同时放进热水 里，过一会发现 不热，而热，说明不同的物体传热的能力 。2.如图，将木屑放在水里，加热后，我们看到的现象是： 。请你在图上标出木屑的运动路线。五、简答题。 1. 为什么夏天穿浅衣服的人多而冬天穿深衣服的人多？ 2. 夏天，冷饮摊点为什么用棉被盖着冰糕、雪糕？六、实验探究利用学过的知识，设计一个不烫手的杯子，说一说为什么要这样设计？热在物体中是怎样传递的？写出你的猜测及实验方案。第一单元 ?我们吃什么?一、查漏补缺。10分 1、油渍 脂肪 2、大自然 3、脂肪 淀粉4、蓝 淀粉 5、

15、 4 4 2二、海滩拾贝。7分1、C 2、B 3、A 4、C 5、C B A三、明辨是非。5分1、对 2、错 3、 对 4、错 5、对四、我帮它们找朋友：8分蛋白质 花生油、香油脂肪 瘦肉、鱼淀粉 食盐盐类 馒头、米饭 五、猜测及探究。9分 猜测：马铃薯中可能含有淀粉。3分方案：1、拿一个马铃薯，把它洗干净，用刀把它切成片状。3分 2、用滴管吸碘酒，向马铃薯片上滴上两三滴，过一会观察现象。 发现马铃薯片变蓝了，说明马铃薯中含有淀粉。3分六、科学及生活。11分早：豆汁、油条 3分中：馒头、稀饭、肉、芹菜 饭后吃点水果3分晚：米饭、鱼、西红柿炒鸡蛋 睡觉前喝一杯牛奶3分学生也可根据自己的不同设计其

16、他的饮食，只要合理即可理由：这样能做到合理饮食，荤素搭配，属于安康的饮食方案。2分第二单元 ?水里有什么?一、查漏补缺。10分1、溶解 2、沉淀 过滤 消毒 3、搅拌 用热水4、橙汁 橙色 甜 5、煮沸二、海滩拾贝。6分1、B 2、B 3、C 4、C 5、C 6、B三、明辨是非。5分 1、错 2、错 3、对 4、错 5、对四、我的科学实验。12分1、 不见了 没变化沉在水底 能溶解 不溶解 2、 1 号 热水能加快糖的溶解。五、生活中的科学。7分 汽水中含有溶解于水的二氧化碳，当人饮用后，二氧化碳会从人体中排出并带走人体内的热量，所以喝过汽水后会感到凉快。六、猜测及探究10分方法有：把冰糖研碎

17、、用热水、搅拌。2分猜测：用热水可以加快冰糖的溶解。2分方案：1、取两个同样的烧杯，分别参加等量的热水和凉水。2分2、取两块大小一样的冰糖，同时分别参加两个烧杯中，都不搅拌。2分3、过同样的时间后，观察现象。2分也可设计其他的猜测及方案，只要表达正确就可以第三单元试题答案一、填漏补缺。 1. 根、茎、叶、花、果实、种子 3. 30多万 4.水蒸气 蒸腾5. 水分 养料 6. 下表皮 显微镜 7. 固定植物 吸收水分 吸收养分 8. 根毛 水分 养分 二、海滩拾贝。1. A 5.B 2. A 4A 3B 三、明辨是非。 四、我的科学实验。 1. 有小水珠 没有小水珠 蒸发2.绿 黄 叶绿素3.叶

18、子 运输水分的导管五、科学及生活这样保护根毛不受损伤，移栽时容易成活。六、实验探究 答：我的猜测：植物吸水及根毛的多少有关系。 我的验证方案：第一步：取两个同样大的玻璃杯，参加等量的水。第二步：取两株同样大小的植物，不同点：一棵植物根毛多，另一棵植物根毛少。第三步：将两株植物分别放入两个玻璃杯中，待一段时间，你会发现根多的杯子，水下降得快。根毛少的杯子，水下降慢。从而证明植毛物吸水及根毛的多少有关系。第四单元答案一、查漏补缺。1. 反冲 弹性 2. 弹性 充气 高 3. 相反 反冲 4. 西 5.2000-3000 大气层 重量 大气压力 四面八方 6. 反冲 二、海滩拾贝。1. C 2.C

19、3.B 4.B 5. A 三、明辨是非。 1. 2. 3. 4. 5. 四、我的科学实验。1不会 会 大气压力2左 水位高五、简答题。1.答：压水井抽水、水泵抽水、吸盘挂钩、钢笔吸水、用滴管吸药水等。 2.答：向东行驶船时，人须用力向西划桨。因为人向西划桨时，水有一种向东反冲的力量，推动船向东行驶。六、实验探究答：因为油烟是热的，热空气会上升，所以抽油烟机要安装在厨房的上部，有利于油烟快速排除。 实验：1.把蜡烛立在桌子上，不点燃，手提着纸蛇，使它悬在蜡烛的上方，观察现象。 2. 点燃蜡烛，手提着纸蛇，使它悬在蜡烛的上方，观察现象。 3.将纸蛇横移，离开蜡烛火焰的上方，观察现象。第五单元答案一

20、、查漏补缺。1.传导 对流 辐射 2. 热的良导体 热的不良导体 3. 对流 对流 4. 集热器 循环管道 水箱 集热器 发动机 5. 对流 6. 融化 7. 太阳能 热 二、海滩拾贝。1A 2. A 3.C 4.B 5.C 6. A 三、明区分是非。1. 5. 2. 4. 3. 四、我的科学实验。 1. 塑料勺、木筷 铝勺、铜勺、铁勺 不同2. 有的锯末循环运动，有的锯末一会上升一会下降。五、简答题。1. 答：因为浅色衣服吸收辐射热少，深色衣服吸收辐射热多，所以夏天穿浅衣服的人多而冬天穿深衣服的人多。2.答：因为棉被有保温功能，他既能保住内部热量不外出，也能保证外部热量进不到冷饮摊点箱体里，有效地防止冷饮融化。六、实验探究答：热从温度高的物体传到温度低的物体，或者从物体的高温局部传到低温局部。实验：1、 在一杯红色的热水中,沿着烧杯壁慢慢参加一杯凉水,观察冷水和热水融合的过程。2、点燃蜡烛作为热源,用于感觉一下,手在火焰的上方感觉更热。3、 在一段铜丝上,每隔一段距离用蜡粘上一根火柴棍,将铜丝的两端固定在铁架台上,并使火柴都向下悬挂,在铜丝的一端用酒精灯加热。观察现象。