教育教学设计：前滚翻信息教学设计.docx

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1、前滚翻信息教学设计教学设计教学主题教学主题前滚翻一、教材分析前翻滚是一项学生喜爱的体育工程之一，它是学习较复杂技巧动作的基础，同 时也是生活中一种遇到危险时的自我保护的方法，碰到危险时能及时、灵敏地进 行翻滚那么能有效的保护自己，防止受到伤害。本次课授课年级为三年级，根据小 学体育课程标准，主要让学生领会低头、后脑触垫，体会蹬地，团身紧的重要性。 所以本课我确定的学习重点是低头，后脑触垫，而难点是团身紧，滚动圆滑。二、学生分析本课小主人翁是三年级的学生，这个年龄段正处于生长发育的关键时期，乐于 参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。他们都比拟活泼、思维反响敏捷， 模仿能力和接受能力强。但是自

2、我约束能力差，绝大局部同学已经具备了较强的 社会适应能力，能在集体活动中与他们团结合作，完成活动任务。三、教学目标1、通过本课学习，学生能了解前滚翻的方法要领，懂得怎样自我保护，能服 从命令，听从指挥，并学会游戏的方法。2、大局部学生能初步掌握前滚翻技术动作，开展学生上下肢力量，及灵敏、 协调能力。3、培养勇敢顽强，吃苦耐劳的意志品质，提高团队协作能力，发扬爱国主义 精神。四、教学环境V简易多媒体教学环境交互式多媒体教学环境网络多媒体环境教学环境移动学习J其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使 用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字利用电脑等网络中

3、相关动作技术视频资源，通过ppt、视频加工播放软件 完成后期制作。前滚翻动作协调、滚动圆滑，在教授过程中，学生对技术动作不 容易产生明显的直观感受，因此，在整个授课过程中，我通过课前体验，课中观 察，练习比照的方式（慢动作）等方式，完成学生的学、练。课前，将微课视频 传至共享，请家长和孩子完成团身滚动动作，目的是让学生初步了解动作做法， 建立技术概念。让学生对动作特点发表看法，相互交流与讨论，加深了对动作的 理解，有利于教学的进行。课堂上，学生观看教师课前收集相关的前滚翻动作视 频，寻找动作特点，并进行模仿、学习。通过观摩图片展及模仿，更直观地了解 动作做法，并尝试发现完成动作的技巧，及如何防

4、止错误，通过本环节，学生能 够非常直观地了解前滚翻动作。利用慢放功能，详细了解前滚翻动作要领；同时, 利用录像设备，将学生的特点动作录制并慢放，详尽进行分析。视觉感官的刺激 是学生接受新生事物的重要手段，在慢放过程中，学生能够观察自己动作，动作 中存在的问题一目了然，针对自己的错误，自我矫正，进一步挖掘学生的学习能 力，进而掌握动作。六、教学流程设计（可加行）教学环节教师活 动学生活 动信息技术支持（资源、方法、手段等）课前自主 学习：根 据微课视 频自主练 习团身滚 动动作， 锻炼自身 的协调 性。1.发布 微课视 频学习 目标，提 出要求。2.派发 学习任 务单。1.自主 学习2.和家 长

5、共同 练习利用微课视频进行自主学习开始局部 情境导 入，利用 学生喜欢 的动画片 进行导 入，激发 学生学习 的兴趣。我们是 一群小 刺猬,要 到远处 去摘果 子，可是 有一段 小坡，有 点害怕， 不知能 不能滚 过去？ 大家要观启动 画片进 入角 色。播放动画片，让学生进入实际情景。 :/ tudou. com/programs/view/ybZVPD6CQ40/准备局部热身活动合作探 究，形成 概念学会滚 翻的本 领，争取 滚过去。小刺猬 活动（播 放具有 动感的 音乐）在老师 的带着 下扮演 小刺猬 动起 来。播放音乐1 .前滚翻教学示范视频 :/ tudou. com/programs

6、/view/ESYR7U9AoYM/L播放 前滚翻 教学视 频2 .前滚翻教学图示3 .出示 前滚翻 教学图 片1 .观看 视频2 .听讲 解，看 图示3 .练习3. 口诀教学前滚翻Forward roil学生展 示、互相 交流积极搜 集资 料，大 胆发言 交流各种多媒体资料引导学 生交流 展示搜 集的资 料，把课 堂延伸 到社会 和生活， 重建学 生学习 体育的 观念，让 学生感 受到了 锻炼身 体的重 要性。利用网 络、查寻资料培养学 生、 处理信 息的能 力。创设 轻松活 泼的课 堂气氛。通过上 网查 询，品 尝到活 动课的 乐趣，网络查询资料看图王.pdf学生自我 评价，抒 发情感、

7、拓展思维教师引 导，认真 倾听，给 予鼓励， 交流互 动通过交 流自己 的所感 所悟， 内心的 感情得 以抒发 和升 华，表 达能力 和感悟 能力得 到培养播放音乐七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能 力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右本课充分利用了网络信息资源，在课前预习、课中学习等环节，利用学 生的视觉感官刺激，发挥学生的主观能动性，自觉参与到学习中来。教师从中进 行科学合理的引导，利用小组合作、探究等教学形式，让学生在模仿、探究、总 结、巩固提高的过程中建构正确的动作。这节前滚翻课充分的利用了网络信息技术资源，在小刺猬学本领的整个过程 中，利用学生的视觉、听觉，充分开发学生的各种敏感的细胞，利用小刺猬学本 领这个教学情境自觉参与到学习中来。教师合理利用视频及音乐从中进行科学合 理的引导，利用小组合作、探究等教学形式，让学生在模仿视频动作、探究、总 结、巩固提高的过程中建构正确的动作。整堂课学生玩中学，玩中学，充分体验到学习，合作与创新的乐趣。本节课在 学法上发挥了学生的主观能动性，注重学生思考能力的培养。在教法上利用先进 的教学手段，以调动学生兴趣为切入点，营造了良好的学习气氛，到达了预期的 教学目标C前滚翻教学资源包.Zip