技法05：结构精巧线索明-备战2023年中考记叙文写作提分技法十四讲（全国通用）.docx

《技法05：结构精巧线索明-备战2023年中考记叙文写作提分技法十四讲（全国通用）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《技法05：结构精巧线索明-备战2023年中考记叙文写作提分技法十四讲（全国通用）.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、剑剌成炊招做法M游技法五：结构精巧线索明技法精讲清人刘熙载在艺概文概中说：“惟能线索在手，那么错综变化，惟吾所 施。”写作时，有了丰富的材料、明晰的思路，还需要有能够贯穿全篇、起缝合 连缀作用的线索与之相配合，以形成一篇结构精巧、脉络明晰、中心突出的好文 章。除了时、空外，人、物也可以成为线索。一、以人为线索有些文章，会按人物动作行为的变化、思想情感的开展、人生变化的见闻等 来组织材料，形成文章的线索。1.以人的活动为线索有时候，人的活动也能成为作者串联素材、推动情感抒发、主题表达的线索。比方李玉墙角里的父爱，就是以父亲的三次给钱的活动为线索行文的: 大将考上大学时，“父亲从银行取出一包钱，一

2、张一张沾着口水数，数了一次又 一次”，大将全然接受了；大将去父亲工地蹭网时，发现了父亲的辛劳，返校时， “父亲又从银行里取出厚厚的一沓钱，数了又数，交给大将”，大将只收了两千； 大将骗家人自己生病而花完了两千块，父亲便来看他，“讨好地对他笑着”问他 的身体状况，又给了他三千，大将也全然接受了。三次给钱的活动，突出了挣钱 不易却对儿子慷慨大方的父亲形象。直到文末，大将打完游戏翻墙回校，而看到 为了省下住宿钱而在学校墙角蹲了一夜的父亲，全文的情感推向了高潮。大将戒 了网瘾，艰辛、卑微、无私、深沉的父爱感动了他，也感动了我们每一个读者。 2.以人的见闻为线索这个“人”，既可以是作者，也可以是事件中的

3、人物。但他只是线，如果详 写，他就由线索人物变成了主要人物，会喧宾夺主。如冯雪琦的无声的尊重，便是以作者的见闻为线索行文：陌生人自发地、 默默地在一个盲人和他的导盲犬身后排起一个新的候车队伍；盲人上车后，车内 的人们自动向后部集中，给他腾出一个小空间；六七岁的小男孩在妈妈的示意下, 没有一丝不悦地让出自己的座位；车上的乘客们都安安静静地，没人去打搅导盲 犬工作；盲人和导盲犬下车后，车内依然静默，但“我”已学会“无声的关爱、 深沉的尊重”。这篇文章以“我”的见闻为线索，通过对公交车站和车上两个场景的描写，记叙 了人们照顾盲人的善举，赞扬了人们自觉尊重盲人的行为。“我”始终在一旁“观 察” 一切，

4、并带着读者一起体验到了 “无声的尊重”的意义。作文时，可以以人物的某种感情或感情变化为线索，串联素材，结构成文, 以完成主题的表达。如肖复兴的母亲，就是以“我”对继母的感情变化为行文线索的：母亲 去世，父亲带回一个带着女儿的女人，“我”和弟弟很反感，而且“我”对同学 们说“这不是我妈”；继母并不介意“我”把母亲的照片挂在家里最醒目的地方， 而且反对父亲要把母亲照片取下来的提议，“我”由此“对她产生了一种说不出 的好感”；“我”玩耍的时候被自行车撞晕过去，继母背着“我”跑去医院，“我 第一次在她面前流泪了”；生活困苦时，为了省出一口饭，继母把自己的女儿嫁 去了内蒙，“我的眼泪一个劲儿往上涌。妈妈

5、！我第一次这样称呼了她”； 父亲去世后，继母辛苦工作供“我”和弟弟读书，日子虽清苦，但“我” “觉得 很甜美”；大学毕业时，继母去世，“我”“永远不能忘记您给予我们的一切”。作者对继母的情感贯穿着全文，由最初的不接受，到对她产生好感，再到对 她表示感激，直至最后满心怀念她，由此凸显了一个不抱怨、不计较、胸怀宽广、 勤劳朴实、善良坚韧的母亲的形象，令人潸然。二、以物为线索不少叙事或抒情类的文章，常以一个具体事物或象征事物为线索，围绕他塑 造人物、展开故事。一般来说，这个物经常作为文章标题或者在文中反复出现。如侯志明的灯如红豆，就是以“灯”为线索行文的：小时候，在“一盏 自制的、简单的煤油灯”下，

6、母亲为一家人赶做新衣或者浆洗旧衣；后来，在“一 盏玻璃底座、玻璃肚子，带了玻璃灯罩的油灯”下，父亲为公道待人，在灯下埋 头对账到很晚；高中时，一天早晨在教室背书，曾经带给“我”许多温暖的“一 盏小油灯”突然油尽灯灭，一位女同学“将她的灯推到了我的面前，让“我” 懂得了什么是真正的美。三盏“小油灯”联缀全篇，见证着人性中的爱、正直、 善良、宽容等，温暖了 “我”的心灵，陪伴着“我”长大。此外，文章最后一段“灯如红豆最相思的前面还有一句，是书似青山 常乱叠。把灯和书联系起来的这位诗人,忽然升华了我对灯相思的境界和品位”, 让“我”有了更深的感悟：多读点书，可以在我们心中点亮一盏灯，提升自我, 照亮

7、人生。“灯”这个线索，使全文结构层次显得特别清晰，也使主题的表达更 加鲜明。范例详解（核心技法：物线明确，脉络清晰，）月华满地月光悠悠，撒在静谧的小路上，汇成一条河，星星也在河中，泛起点点波光。【开篇紧扣文题，描绘月华，引起下文】小路上，老人微微勾着背，用手轻轻拍打背上的孩子，那是童年的我。那时 的我总爱趴在外婆的背上，数着天上的星，沐浴月亮的光。【此段与上下文贯通】走在月华满地的小路上，我和外婆：“婆婆，月亮在睡觉吗？ ”“是啊，我 们得轻轻走，别吓着她。” “那星星在陪她吗？ ”稚气的童年再次响起。“星星 是月亮的梦，他总是一个人转啊转，需要一个繁星满天的梦来陪伴。”外婆的声 音柔柔的，甜

8、甜的。而我也沉沉睡去。【描写外婆的深情，看出对我的爱】等我醒来，总会看见外婆捧着一碗白糖水，笑吟吟看着我，“天天，快喝吧， 看，这里面有月亮！ ”小小的我捧着大大的碗，趁外婆不注意，将糖水埋在路边。 单纯的认为我留住了月亮，永远留住了那段时光。】【语言优美生动，情感浓郁，读之回味无穷】年龄渐渐增长，我也很少回到家乡，而外婆总在有月亮的夜晚，轻轻走在那 月华满地的小路上，期盼着那个小小身影在山坡出现。【过渡段，紧扣文题再次 凸显“月华满地使得文章脉络更加清晰，故事情节更加紧凑”】外婆已垂垂老去，当我走过那熟悉的小路，内心充满着惶恐不安。白天的小 路没有月光，留下苍白肃杀的悲凉。【借景抒情，情景交

9、融，十分巧妙】走进小院，已经来很多人，我不知所措地拨开人群进房间，外婆依旧望着我 笑，隐隐的手边放着一碗白糖水，她躺在床上，轻轻蠕动着嘴唇。我端起碗，她 笑了，我却哭了，哭得泪流满面，紧紧握着她苍老冰凉的手，不愿松开。【细节 描写细腻，祖孙情谊，溢于言表】时光荏苒，我已很久没有回过家乡，城市的月光很柔美，但却被高楼挡住, 显得灰暗。我想，是该回去看看了。再一次踏上那条月华满地的小路，月光从老槐树中透出来，映出点点光斑, 那光斑一闪一闪，我仿佛听到一个声音在耳中回荡孩子，你回来了，记得吗？ 我是你当年留下的月光。我怅然，于是一遍一遍走过小路，踏过月光。【对于“月 华满地”描写细腻感染力增强】走在

10、那月华满地的小路，怀念我未留住的童年，怀念我未留住的旧时光。【结 尾扣题，凸显线索，总收全文】【名师点评】以“月华满地”为线索，生动描摹，反复凸显，使得文章脉络清晰，层次 清楚，结构严谨。物件在文中有时起象征或点明中心思想的作用，与情节的展开 有密切的关系。因此，以物为线是我们安排文章结构的一种常见的方式。在行动 中，我们如何以物为线呢？一是反复凸显物件，有力地推动情节开展，物件便是文章的诅咒，它左右的 故事内容，连缀的文章情节，行文之时，我们要屡次细腻描绘，反复放大物件的 作用，有力地推动文章情节的开展。二是赋予物件内涵，大力提升文章的意蕴。物件不单在文章结构上起作用， 在内容上也应发挥其作

11、用。它不仅是作者情感的载体，还可以赋予生命或象征意 识的文章，意蕴更深一层，让人读之回味无穷。三是形式多样，灵活的穿插在行文中，使得文章线索明晰，结构精美，总之 以物为线，一定要写实物件，放大作用，使之光彩夺目。经典范文（核心技法：线索贯穿全文，一脉相承）时光书衣春节期间，陪母亲回老家，无意间从柜里翻出许多书籍，上面覆盖着厚厚的 灰尘，仿佛经由岁月披上了一层时光之衣。轻轻一吹，尘埃飘散，陈旧的封面掀 开褐色面纱，令我想起从前。小时候，每逢开学发了新书，母亲都会抽出一晚上的时间，准备好一把剪刀， 几张报纸或牛皮纸，坐在烛光里，为一本本书披上一袭妥帖的新衣。母亲说话极 形象，包饺子要擀面皮来裹馅儿

12、，书里面都是知识，当然需要包上纸质外皮裹裹 紧。母亲虽是个从未进过学堂的农妇，却也懂得物质与精神缺一不可，漏掉哪样， 生活都会黯然失色。包书衣是项技术活儿，成品要经得起检验，包好的书皮如果像剥开的橘子皮 似的绽开，就丝毫起不到保护书本的作用，这样的书皮用不了几天就会散架。包 书衣的纸张要厚薄适度，先包住书量出适当的长和宽，用铅笔在四周做上标记, 再完全紧紧地将书裹紧，让两边均等，接着裁去书脊两端多出的纸张局部。母亲 粗糙的手和灵巧的心配合得非常完美，裁好的纸刚好完全包住书脊，再稍加处理, 一个严丝合缝的完美书皮就诞生了。那时候我还小，心里并不乐意用一张纸把绘 制了各种鲜艳生动图案的封面包上，但

13、现在经常怀念起那时的书衣来。包好书衣的书籍，母亲都会放在我的褥子下面，晚上睡觉压上一夜，书衣就 更加平整漂亮了，我的心就小鹿似的神气起来。现在想来，那种骄傲的心情，就 像中了榜首状元，到学校自然收获了满满一班人的羡慕。后来，母亲用挂历和明 星海报为我包书衣，引领过我们那代学生的风潮。有一年，表姐从大理带回几米印染的蓝底白花粗布，母亲不声不响地裁剪好, 用针密密缝了个别致的书衣送给我。当时我早已到了审美挑剔的年龄，竟格外惊 喜，那样绵软有型的书衣，简直是为我的日记本量身定做的。母亲为我做的书衣， 无论历经怎样的岁月淘洗，隔着久远的时光，仍一眼就能看到爱的印记。文学大家“荷花淀派”创始人孙犁，晚年

14、癖好包书衣，贫困时甚至找包水果 的纸来用，所有藏书包好后，都一一用毛笔写上书名，或将当时的感怀写成简短 书评，并著下书衣文录，形成了独特的“书衣文体”。到如今，各种各样图 案的书衣应有尽有，人们自然体会不到孙老对书衣的爱惜之情。也许包书衣的初衷无非就是防止书籍污损，但就书衣本身而言，它是在无言 地向人诉说。据说，现在设计出来的书衣甚至增添有侧袋，方便放笔等，但我最 怀念的还是母亲当年为我包过的精致的书衣。【名师点评】文章以“书衣”为线索展开表达：无意间翻出许多书，上面覆盖厚厚的灰尘， 像“由岁月披上了一层时光之衣”，由此想起从前关于书衣的事情；“我”小时 候，”从未进过学堂的”母亲总会精心地为我制作书衣；母亲制作的书衣让“我” 感到骄傲，“我”由此受到全班人的羡慕；母亲用粗布为“我”缝了个别致的书 衣，让“我”看到了 “爱的印记”；“我”还想到了 “荷花淀派”创始人孙犁爱 惜书衣的事情；现在的书衣设计更便利，但“我”现在仍然怀念母亲当年为“我” 包过的书衣。由此可见，“书衣”贯穿了全文的始终，对一位以书衣保护子女以 便让子女汲取更多知识的母亲的敬佩、感激之情，也得以在“书衣”中表达。