《春天的消息》教学设计教案.docx

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1、春天的消息教学设计课题春天的消息学 目 标1、知识与技f加感知明信片的文化，能根据明信片的设计要素设计一张 明信片。能够用语言表述春天，用画笔描绘春天2、教学过程和方法:在“找 找”的活动中，感受春天的美。在欣赏 活动中，了解明信片的设计要素，体会明信片的装饰性和功能性特点。 在设计与变化中，培养创新水平。3、情感、态度、价值观；感受春天是 个充满生机的季节，让学生喜欢 春天，赞美春天，培养学生的交往水平和热爱大自然的情感，延伸至让学 生珍惜他们人生的春天。喜欢明信片。教 学 要 点1、重点:通过观察和记忆，学生能够用语言表述春天景象，并能根据明信 片的设计要素，以明信片为载体，描绘美丽的春天

2、景象，手绘设计一张明 信片。2、难点：如何使用美术元素描绘春天，感受春天是 个充满生机与希望的 季节，能使用明信片的设计要素对明信片实行实用与装饰设计。3、兴趣点:找春天的活动。收集明信片。明信片的故事。4、观察点:春天的色彩。明信片设计的四要素。明信片的外形与色 彩设计。作 业 要 求1、以春天为主题实行装饰设计明信片，主题明确，构图饱满，能表现春天 的特性2、有丰富的想象力，色彩丰富，搭配协调。3、符合明信片的设计要素，能表达明信片的功能性。学习领域欣赏.表现 设计.应用作业内容制作一张以春天为主 题的明信片，写上关 于春天的祝福文字， 送给同学，老师或亲 人。课时建议一课时教学准备PPT

3、课件、色卡、明 信片、教学过程教师活动学生活动设计说明课 堂 导 入、创设情景，激发兴趣 1、播放Flash歌曲春天 在那里，歌词里告诉我们 春天在哪里？2、【大自然给我们带来了 春天的消息】3、出示课题：春天的消息1、配乐导入，感受春 天来了。1、配乐创设春天的情 景，带着学生一起走 进春天。2、激发学生的学习兴 趣课堂发展二、观赏想象，合作探究 1、创设情景：1）、欣赏:春天的相关图片 2）、找一找春天的色彩:如 谈红、粉花的桃花，白色的 风铃草，翠绿色叶子，启发 学生使用色彩创作的兴趣。2小组讨论：1）、根据看到的景象，说说春天大自然发生了那 些变化，春天有什么特征？ 2）、春天的感觉:

4、如百花盛 开，鸟儿给美丽的春天带来 了生机，感受春天是一个充 满生机的季节。3）、春天象征了什么寓意？ 三、学习明信片知识 1、明信片的故事：1）、了解明信片是一种不 用信封就能够直接投寄的 有信息的卡片。2、明信片的设计要素： 1）、FLASH演示明信片 主画面、邮票、邮政编码、 地址、祝福语，了解明信片 的设计要素，体会明信片的 装饰性和功能性。3、明信片的功能：通信功 能、宣传功能、收藏功能。4、明信片的形状设计与变 化：画面设计一一方形：变化几何、抽象。邮政编码与邮票设计圆面的右上方，方形的邮票画面:变化一一还能够 是其他形状的邮票。5、欣赏一些明信片四、布置作业想1、制作一张以春天为

5、主题象的明信片，写上关于春天的创祝福文字，送给同学，老师作或亲人。2、作业要求1、找一找:春天的色 彩1、创设春天情景，通 过欣赏观察大自然的 特点，营造美的气氛 让学生能感受美，创 作美。培养学生热爱 大自然的情感。2、讨论:春天的景物 有什么特征，大自然 有什么变化。2、让学生学会赞美春 天。3、学习关于明信片的 相关知识。3、学习明信片的相关 知识，利用明信片传 递春天的消息。a）以春天为主题实行作， 主题明确，构图饱满b）有丰富的想象力，色彩 丰富，搭配协调，能表 达春天c）符合明信片的设计素， 关于春天的祝福文字反 思 评 价五、作业展评1、请同学们将完成的作品， 送给自己的好朋友，

6、老师或 家人2、评价标准a）主题明确，构图明确 b）色彩明快，搭配协调 c） 符合明信片的设计要素，关于春天的祝福文 字六、总结：【一年之计在于 春，春天是一个充满活力， 充满生机希望的季节，在座 的同学们，正值人生的春 天，希望的春天。1课 后 拓 展拓展：赞美春天的形式？1、课件播放朱自清春 朗诵板 书 设 计14、春三设计要素：画面、邮票、邮政编码、文土想象创作1、请收到礼物的同学 说说自己的感受。2、请送礼物给其他同 学或老师的人说说自 己的设计意图，设计 想法等。1、培养学生相互交往 的水平。2、通过互送明信片增 加友谊，感受友情， 心存感激。可以用文字表达春 天，也可以把听到的 关于春天的故事讲给 大家听，或者用舞蹈 的形式表达。1、学会赞美春天。天消息