四位一体整合资源 合力打造三全平台）.docx

《四位一体整合资源 合力打造三全平台）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四位一体整合资源 合力打造三全平台）.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、四位一体整合资源合力打造三全平台中专心理健康辅导中心建设案例摘要：新时期，人民群众心理调适滞后于经济社会开展变化的速 度，容易发生心理健康问题，在校学生心理健康问题日益突出。我校 心理健康辅导中心近十年来在教育教学中发挥着重要的心理健康教 育和心理健康辅导作用，但随着时代的进步和对学校心理健康教育水 平要求的不断提升，一系列急需解决的问题也变得越来越尖锐，例如 场地不够、设备落后、功能室不全，师资数量缺乏且水平有限等，严 重制约了学校心理健康教育和辅导工作的开展，围绕这些问题，学校 通过整合资源，四位一体全面提升综合实力；拓展辐射，全力打造心 理服务三全服务平台；综合开展，心理健康纳入素养开展

2、指标等具体 措施，让学校心理健康辅导工作面貌焕然一新。关键词：心理健康 辅导中心 整合资源 拓展辐射一、背景与起因党的十九大报告指出，中国特色社会主义新时代社会主要矛盾已 经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的开展之间 的矛盾，健康是美好生活最基本的条件，也是民族兴盛和国家富强的 重要标志。习近平同志在党的十九大报告中强调实施健康中国战略, 为推进健康中国建设指明了方向和路径。健康中国就是以国家战略的 方式，呵护人们的健康需求，使人们在身体、心理、社会适应能力等（四）吸引全国兄弟院校围观，活动辐射全市辅导中心启用以来，接待河北、广东、河南、西藏、新疆等地200余所省内外职业院校来校

3、考察学习，接待 市工程技术学校、市 实验学校、柯城区白云学校等60余个市兄弟单位参观考察，接待 市 未成年人学习动力成长营公益活动等心理健康活动10余次，参与活 动300余人次；承办“阳光成长有礼少年”市未成年人心理健康 教育主题论坛等心理健康教师工作交流活动3次，参与活动200余人 次；主办守护花开的季节等心理健康系列专题讲座10余场，受 益3000余人次。四、经验与讨论（一）取得实效需要理念先行缺乏正确的认识，没有形成良好的心理健康气氛，是导致学校心 理健康教育低效的重要原因。学生层面，对心理健康的认识不够，甚 至有些学生对心理健康有错误认识，使得他们羞于直面自己的问题, 也不敢向老师寻求

4、帮助。我们都知道，心理咨询的基础是学生的自查 和求助的意愿，没有这个基础，心理健康的辅导，将很难进行。在教 师层面，很多教师也没有对心理健康以及学校心理健康咨询的范围有 比拟正确的认识，会加重心理辅导工作的负担。在家长层面，也需要 对心理健康有正确的认识。（二）心理健康教育要溯源学校的心理健康辅导工作，更多的是针对学生，而不能普惠到家 长和社会等更多层面，而校外的因素往往就是未成年人心理健康问题 的根源。因此，学校的心理咨询工作可以与家庭教育、社区服务等方 面相结合，联系社区，开展讲座、活动、咨询等工作，更多的为家长 提供学习的机会，为学生提供另一条寻求帮助的路径。（三）硬件是基础，软件是关键

5、一流的硬件条件，需要匹配一流的软件支持。中专心理健康教 育在不断升级硬件环境的基础上，更注重教师及学生自我服务团队的 培养，通过“请进来，走出去”等多渠道让硬件全面盘活，真正实现 “用得来，用得上和用得好二同时不断完善运作与管理机制，更规 范的制度可以保障建设效能。五、重要政策文件等资料附录附录1:中专心理辅导中心实景图片附录2：中专被授予浙江省中小学心理辅导一级站铜牌附录3：中专持有相关心理健康教育资格证书的教师名单附录4： “医校合作”中专与 市第三人民医院合作建立“阳光 心理驿站”媒体报道附录5：领导干部参观视察中专心理辅导中心实景图片及相关 媒体报道1.2018年8月17日市人大常委会

6、主任居亚平一行指导心理中 心建设工作媒体报道2.2018年8月21日市委书记徐文光一行视察中专心理辅导中 心媒体报道3.2018年12月14日市人大常委会主任居亚平视察中专心理 辅导中心实景图片4.中央文明办、中共浙江省委宣传部有关领导一行视察中专心 理中心媒体报道5. 2019年n月6日市人大常委会主任居亚平一行视察 中专心 理辅导中心媒体报道附录6：承办的各类心理健康主题培训活动实景图片及媒体报道1.2019年2月24日市未成年人学习动力成长营2.2019年3月19日市未成年人心理健康辅导中心骨干咨询师 带来“我与情绪做朋友”心理健康教育专题讲座3.2019年4月11日市心理健康教师培训班

7、参观心理中心4. 2019年5月31日市未成年人心理健康教育主题论坛2019年8月28日中专管理干部及班主任培训5. 2019年9月27日2019年下半年 市未成年人心理健康辅导骨 干第三期培训附录7：中专开展心理健康辅导活动或专题讲座的实景图片及 媒体报道1.2018年10月中专第八届心理健康教育活动周实景图片2.2019年3月12日中专开展健康主题系列教育活动实景图片 及媒体报道3. 2019年5月30日中专高三心理解压游园会方面到达和谐统一，相互促进。人民群众心理调适滞后于经济社会发 展变化的速度，容易发生心理健康问题，在校学生心理健康问题日益 突出。在中专2019级新生心理健康筛查中，

8、SCL-90筛选阳性600 人，对标中国中学生心理健康量表，轻度心理问题学生470人， 中度心理问题学生122人，重度心理问题学生18人，学生心理健康 状况不容乐观，心理健康状况急需改善。在中国学生开展核心素养总体框架和浙江省教育厅关于加 强培育中职学生核心素养的指导意见相继发布的背景下，中专将 身心健康教育纳入学生核心素养培育的全过程，开展性地提出了中 专学生四大核心素养，即“忠家爱国的价值情怀，修身健体的生活习 惯，勤学精技的学习态度，向上向善的人生追求“。2017年9月，建 成了集“学习、体验、感悟、养成”于一体的学生素养开展中心， 身心健康促进分中心（中专心理健康辅导中心）就是其中的核

9、心单 元，这种将心理健康教育渗透到学生核心素养培育过程的有效实践, 已取得了初步的成果，学校被评为全国职业院校学生管理50强，是 全国职业院校职业素养联盟主任单位。中专心理健康辅导中心始建于2010年，近十年来在教育教学中 发挥着重要的心理健康教育和辅导作用，是浙江省中小学一级心理辅 导站，市优秀心理辅导站。但随着时代的进步和学校心理健康教育 水平的不断提升，一系列急需解决的问题也变得越来越尖锐，场地不 够、设备落后、功能室不全，师资数量缺乏且水平有限等，围绕这些 问题，学校进行了一系列有益探索。二、措施与做法（一）整合资源，四位一体全面提升综合实力2018年，市创立全国文明城市的大幕拉开，我

10、校以此为契机,主动承接市未成年人心理健康辅导中心的建设任务，依托政府资源, 结合我校心理健康工作的坚实基础，不断加大投入，提升品质。创新 管理运营模式，构建了学校、政府、专业医院、心理辅导机构四位一 体的共建共享机制，全力提升学校心理健康辅导中心的服务能力和业 务水平，实现了中心的全面优化。1 .系统设计拉高标准争创标杆我校多方考察、屡次论证，屡次邀请市内外专家来校指导，屡次 邀请专业设计公司及设备公司商讨，结合我校的实际情况，紧抓机 会、苦练内功，打造出具有职教特色，前沿特征，在全市、全省乃至 全国都比拟领先的心理辅导中心。中专心理辅导中心与校学生素养中心相融合，分设了心理调适中 心、心理辅

11、导中心、心理舞动中心三大版块，特色鲜明、功能明确又 相互融通。心理调适中心设置了茶艺坊、瓷艺坊、木艺坊、体艺坊四 大调适功能区，帮助未成年人在主题实践活动中实现静心解压和心理 调适；心理辅导中心设置了预约接待厅、认知调节室、团体沙盘室、 反应训练室、音乐放松室、团体放松室、儿童放松区、教师办公室、 心理阅览室、家庭咨询师、督导室、研讨室及两间个体辅导室和四个 团体辅导室，借助智能心理云平台和相关专业软件，提升了智能化水 平，全方位确保了辅导的科学性和准确性；心理舞动中心有四个心理 舞动活动室，为运动解压和舞动治疗提供了平安的场所及气氛，更好 地帮助未成年人实现自我解压和自我疗愈。依托先进和完备

12、的硬件系统，我校将专职心理教师、兼职心理教 师及心理社团成员、各班心理委员联动起来，通过社团活动、开放场 地设备、建立专业教师值班制度、开展心理危机筛查及干预、发挥 心理委员的观察和引导作用等方式，从而不断扩大辐射面，提升效 能。2 .主动对接服务大局借力开展为了更好地提升我校心理辅导中心的实力，主动对接市创立全 国文明城市重大工作，在我校心理辅导中心的平台上建设 市未成年 人心理健康辅导中心。为了将中专未成年人心理健康辅导中心打造 成为一流的心理健康辅导机构，市政府提供了有力的支持，总计投 资330万，对心理辅导中心进行了全面的改造和提升，工程涉及中 专大成楼西环附楼的13层，改造面积达18

13、00平米。不仅如此，政 府还充分发挥中心的示范引领作用，将全市心理教师、心理辅导机构 的咨询师、社区工作人员等纳入一盘棋，大大增强了未成年人心理健 康辅导中心的师资力量。3 .联合医院专业支撑延伸服务为了将心理健康知识普及、心理危机干预、心理疾病诊疗相结合， 一方面引进社会专业力量提供精准干预，联合建立了 “阳光心理驿站”, 开通了 24小时热线 ；另一方面引入医院力量提供精准治疗，与 市第三医院开展“医校共建二为突发情况和出现严重心理危机甚至 心理疾病的学生预约，请第三医院的主任医师每两周一次来校，对预 约学生开展当面咨询与治疗，对突发情况开展紧急现场干预。同时， 我们还将邀请第三医院的专家

14、，不定期地面向师生开展心理健康知识 讲座。4 .社会机构合力共建互为补充社会心理辅导机构在时间、师资和经验上有着得天独厚的优势， 学校为了更加全面有力地做好心理健康辅导工作，积极主动与心理辅 导机构对接，结合实际工作需要，从培训和咨询两方面开展合作。在 培训方面，结合心理辅导的实际需求，与心理辅导机构协商开展主 题培训，同时向心理教师和社区工作人员开放场地和设施，为各类心 理健康培训提供场地支持，在开放中学习和提高。在心理咨询方面， 每位咨询师擅长的局部都不尽相同，我们也主动与心理辅导机构对接, 在学校心理辅导教师不太擅长的咨询方向上，与心理辅导机构合作互 补，引进机构的心理咨询师参与我校心理

15、辅导。（二）拓展辐射，全力打造心理服务三全平台学校依托市未成年人心理健康辅导中心的职能，不断拓展适合 当前心理健康教育需要的领域，努力构建全学段（涵盖所有未成年人）、 全方位（指学生辅导、家庭教育、师资培训）和全区域（服务对象辐 射到整个市）的“三全”心理健康服务平台。1 .全学段心理健康辅导本着服务于全市未成年人心理健康工作的理念，我们积极拓展心理健康辅导的外延，覆盖全学段，涵盖所有未成年人。为此，我们不 仅针对学龄儿童和青少年设置了不同的功能和空间，如专门开辟了一 个儿童放松区，通过滑滑梯、海洋球、城堡、儿童绘本等儿童熟悉和 喜爱的事物，为学龄前儿童打造了一个充满童趣的放松空间，帮助他 们

16、更好地放松下来，调整状态以适应辅导中心的环境，更好地参与和 融入到辅导活动中去。此外，辅导中心还分别面向各个学段的儿童及 青少年开放场地、开展了公益团体辅导和个别辅导，为 市未成年人 的心理健康工作做出了不懈努力。2 .全方位心理健康辅导未成年人的心理健康辅导工作是一项综合性、系统性和长期性的 工作，仅仅依靠心理健康辅导中心的力量是不够的。因此，我们努力 将心理辅导中心的力量辐射出去，通过开展学生辅导、家庭教育、师 资培训等方式，结合师资力量“走出去”和辅导对象“引进来”两种 路径，带动学校、家庭、社区共同参与未成年人的心理健康辅导工作， 从各个角度全方位地关心和帮助未成年人健康成长。3 .全

17、区域心理健康辅导市未成年人心理健康辅导中心服务的对象辐射到了整个 市范 围，而作为辅导中心所在地，中专心理健康辅导中心也积极参与到 了全区域的心理健康辅导中，我们的心理教师屡次深入社区，为社区 家长学校开设讲座，指导家长科学合理地开展家庭教育，解决家长在 家庭教育和心理教育上的困惑，提供了许多公益咨询，同时参与县市 区的中小学校的心理课堂送教活动，共同参与到全市的心理健康辅导 工作中去。（三）综合开展，心理健康纳入素养开展指标心理健康是培育健全人格的首要条件，是培养全面开展人才的必然要求，是现代教育开展的必然趋势。我校非常重视学生心理健康教 育，把学生心理健康纳入素养开展指标。1 .大力开展心

18、理健康教育活动课心理健康教育课程是落实学校心理健康教育的切入口。在高一年 级开设心理健康教育活动课，每隔一周一课时，依据学生身心开展的 特点和规律，利用心理学理论和方法，引导学生自我了解、自我探索、 自我体验和自我成长。依托学校心理健康辅导中心的建设，开展形式 多样的心理教育活动，如心理健康专题讲座、家长学校、心理健康教 育活动周等一系列活动，帮助学生了解心理健康知识，掌握一定的心 理调节技术，树立心理健康理念。今年上半年，针对高三学生的高考 压力，我校开展了 “助力高三考前心理解压游园会”活动，帮助高 三学生考前减压，积极迎战高考。2 .建立健全学生心理健康档案，实施心理辅导和干预建立学生心

19、理档案是加强学生心理健康教育工作，推进素质教育 向纵深开展的必要举措。中专在每年新生入学之际，都会开展心理 健康普测工作，建立学生的心理健康档案，筛选心理高危学生，对心 理高危的学生及时进行心理危机干预，做到及早预防、及时疏导、快 速干预、有效控制。根据我校心理危机干预实施现状，贯彻“以预防 和开展为主，以干预和咨询为辅”的开展思路，健全学校、学部、班 级三级心理危机预警网络，扩展学生的社会支持系统，在既往经验的 基础上，逐步建立起了一套行之有效的心理危机预警及干预机制，减 少学生因心理危机带来的生命、财产、健康损失，促进学生身心健康 开展。与 市第三人民医院合作，联合建立了 “阳光心理驿站”

20、，专业 精神卫生机构主任医师在校坐诊，实行心理健康教师和专业医生互动 机制，增强学生心理辅导的针对性、专业性、实效性。3 .将学生心理健康纳入核心素养培育指标学生核心素养是学生未来终身开展和适应社会开展需要的必备 品格和关键能力，学生核心素养培育离不开心理健康教育。我校把学 生心理健康作为课程改革的重要指标，加强心理健康教育课程建设和 教学改革，在选择性课改中增加珍爱生命教育和抗挫折教育内容，教 育学生重视、珍惜自己及他人的生命，平衡协调学习与生活，理性认 知自身与社会，塑造中职学生热情大方、阳光自信的良好心理，形成 阳光心态和健康人格。开展“新时代好少年”、“阳光男孩女孩”评选 系列活动，把

21、学生阳光心态和健全人格纳入评价体系中，培育忠家爱 国、勤劳精技、修身健体、向上向善的器质学子。三、成效与影响（一）建成国内一流的校园心理健康辅导中心中专于2017年9月投资100余万元建成身心健康开展中心，保 证了学校心理健康教育的正常开展。2018年1月，市未成年人心理 健康辅导中心选址我校心理健康辅导中心，整合资源进行了提升。 2019年9月，市未成年人心理健康辅导中心二期提升工程竣工，实 现质的飞跃，一座3000多平方米室内场地，集合20余个功能厅室， 可同时容纳千人开展活动的智能化心理健康辅导综合体全新亮相。（二）年咨询量超过千人，办理个案达八百余件学校心理健康辅导中心依托市未成人心理

22、健康辅导中心，健全工 作队伍和师资，采取专业人员和志愿者合作服务的方法，配备18名 辅导站心理健康教育专兼职教师，其中16人取得国家二级心理咨询 师资格，三级心理咨询师2人，并面向社会招募了 80余名有专业知 识和有工作经验的心理健康辅导志愿者，通过面询、现场、网络、热 线 等形式开展服务，2018年以来受理未成年心理健康教育咨询 3000个以上，其中我校1300余个，占比39%,办理个案咨询800余 件，回复率100%。（三）受到全国及省市领导的高度关注2019年10月11日，中央文明办、中共浙江省委宣传部有关领 导一行到中专调研，详细了解了辅导中心建设、师资、运行情况， 对辅导中心工作给予高度评价，勉励中专建成全国未成年人心理健 康辅导中心范本。2019年6月，浙江省副省长成岳冲一行到我校调 研，对我校心理健康辅导中心给予高度评价。市领导也对心理健康 辅导中心高度关注，2018年8月，市委书记徐文光一行来到市未成 年人心理健康辅导中心指导工作，徐文光书记高度肯定辅导中心的建 设成果。市人大常委会主任居亚平两次指导市未成年人心理健康辅 导中心建设工作，对中心的软硬件配置都给予充分肯定。除此之外, 还有省教育厅副厅长于永明、市副市长王良春、市教育局局长毛胜 田等多位领导到辅导中心莅临指导。