部编版语文三年级下册《我变成了一棵树》观评课记录及教学反思.docx

《部编版语文三年级下册《我变成了一棵树》观评课记录及教学反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版语文三年级下册《我变成了一棵树》观评课记录及教学反思.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、部编版语文三年级下册我变成了一棵树观评课记录及教学反思观评课记录这节课老师能够依据课程标准制定教学目标，目标定位准确。依 据教学目标设计有效地教学活动。整堂课以“读”为主，读中思、读 中悟，教师围绕着语言文字引导学生进行读书，环节层层相扣，问题 逐步深入，每一个教学环节都指向教学目标。一、谈话导入、激发兴趣在这一环节，老师从一个“变”字入手， 引导学生 说一说自己读过的有关变化的故事。孙悟空、青蛙王子、 白天鹅孩子们感兴趣的童话故事都涌现出来，一下子调动学生学习的 兴趣。二、抓重点语句，感悟“神奇”这一个环节是本节课的重点，教 师引导学生 边读故事，边抓住重点语句来感悟大树神奇的变化。运 用联

2、系上下文、联系生活实际的方法引导学生读书，感悟大树神奇, 从而突破重难点。整个环节以学生为主，让学生在读中思、读中悟。三、拓展阅读、迁移运用这一环节老师拓展了一篇逃家小兔 整个故事以读为主，全班参与故事的朗读，在读中再次感受小兔神奇 的想法和妈妈永恒不变的爱。四、学以致用、习作表达本节课老师还设计畅想单的方式, 让学生在学习课文的基础上进行表达，写一写自己想变成什么？怎么 变得？变化后又有哪些神奇的经历？注重语言文字的运用。我变成了一棵树教学反思我变成了一棵树是一篇有趣的童话故事，从“我”的愿望出发，展开大胆地想象，讲述的是“我”变成一棵树之后的神奇故事。全文语言生动活泼、字里行间都充满了童趣

3、。本节课教学的重点是抓住重点语句，了解“我”变成一棵树后的 奇妙经历，感受其中神奇的想象；联系生活实际，能大胆想象自己能 变成什么，以及之后会发生什么奇妙的事。为了完成教学目标，我设计了三个环节，第一个环节以一个“变” 字为突破点，引导学生说一说自己读过的关于变化的故事。从故事 入手，导入新课激发学生学习的兴趣。第二个环节，抓住重点语句, 感悟神奇的变化。这是本节课的重难点，在处理这一环节时，我引 导学生抓住课文中重点句段、重点词语感受大树的神奇变化。从形状、 声音、动作几方面感受大树变化的神奇，运用联系上下文、结合生活 实际的方法理解重点句子的含义，以读促悟，引导学生感悟大树变化 的神奇。追

4、其大树变化的原因，正是源于英英神奇的想象和感受，采 用“畅想单”的方式进行小练笔，引导学生写一写自己想变成什么？ 怎么变的？变化后又会有哪些神奇的经历？落实“读写结合”在这一 环节中，我发现孩子们对怎样变的？这一问题不会表达，追其原因, 我在处理课文英英想变成一棵树，她是怎样变成的呢？这一问题时 过于浅薄，我只引导学生抓住“痒痒的” “冒”来体会大树变化的过 程，重点感悟了它神奇的地方。在引导学生朗读环节重点感悟了他 神奇的变化，却忽略了变化的过程。以至于学生在写自己的想法时, 不会写如何变成的。第三个环反复朗读，感受妈妈对孩子浓浓的爱。 在这一环节学生能走进情境，在读中悟、读中思。拓展阅读卡夫卡变虫记再次感受了想象的神奇。整堂课，目 标定位准确，环节设计清晰，充分发挥学生的主体性，以读促悟，读 中思、读中悟，环节层层相连，逐步落实教学目标。