中班语言活动《龙在哪里》.docx

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1、中班语言活动龙在哪里设计意图：绘本分析：绘本整体利用黑暗的背景能引发孩子的无限想象，文 字简短精炼，节奏感很强。绘本内容分为两条线组成，故事线是依据 国王给的线索展开的寻龙过程，巧妙运用光影的理念，通过组合叠加 的形式呈现“龙”的各种造型，中间情节有曲折、又有幽默与惊喜， 一次次揭开真相的面纱，隐喻我们看到的可能和事迹不一样，激发幼 儿对绘本中光影探索的兴趣。绘本蕴含了丰富内涵、多元整合可以促 进幼儿各个维度开展。另一条那么是情感线，从一开始寻龙的疑惑，到 发现“龙”的惊喜，结果不是龙的失落，以为“龙”已经逃走了，又 震惊的发现龙就在国王的床上。情节一次次反转，翻开幼儿初步的探 究能力的空间。

2、进而对后面光影造型活动的推进和开展，奠定了良好 的基础。幼儿分析：中班的儿童他们逐渐学会与人合作，随着身心开展、 活动能力增强、活动范围扩大，智力处于在迅速开展阶段，对周围环 境产生浓厚的兴趣，并能根据自己的感知去理解客体中的一些外表的 和简单的因果关系。绘本中的很多幽默元素，孩子们很可能喜欢这些 影子，会引发孩子们玩影子的游戏。活动目标：1 .理解故事的内容，大胆推测故事情节乐于展开想象，并能清楚表达自己的想法。2 .感受情节的幽默,对影子产生探究兴趣，乐意与同伴合作游戏。活动准备：1 .绘本课件。2 .剪影和手电筒。活动过程：1、导入故事一一我知道的龙.你知道龙吗？它长什么样子？1 .有个

3、人他发现了一条龙，猜猜他是谁？从哪看出来的？2 .今天我们一起来听听关于龙的故事龙在哪里。2、理解故事一一寻龙大行动（一）寻龙的线索L国王派了几个士兵去寻找龙？这些士兵有什么特点？3 .国王告知士兵龙的三个特点，你还记得吗？4 .三个影子，你猜哪个才是真的龙呢？为什么呢？（二）探秘真假龙.脊背上有刺的龙是真的龙吗？它们是怎么做到像一条龙的？1 .长满了牙齿的龙是真的龙吗？它们又是怎么做到像一条龙的？2 .尾巴像长矛的龙又是怎么回事？3、拓展故事一一真龙大考验.这么小的动物怎么会迷惑了士兵，把它们当成那么巨大的龙呢？1 .分组探秘变大变小的影子游戏。四、回归故事一一龙真的来了.士兵没有找到龙，你有什么发现吗？1 .这个影子会是真的龙吗？为什么？它有刺吗？尖牙呢？尾巴 呢？喷火吗？2 .龙找到了，你们猜国王会是什么下场？五、延伸故事.区域制作影子游戏道具并表演。1 .阳光下的影子游戏。