教育教学设计：平移教学设计.docx

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1、平移教学设计教学目标：1、通过生活情景，让学生初步感知平移现象；让学生通过观察、操作、比照，初步了解物 体的平移的特征。2、会在方格纸上平移简单的图形。通过观察、动手操作，培养学生的观察能力和解决问题 的能力。教学重、难点：能正确说出图形平移的方向和距离。教具准备：课件、学具。教学过程：一、激情导课1、导入课题：游戏“开火车”，刚才这列小火车是如何运动的？这节课我们就研究平移问题2、明确目标：通过这节课的学习，我们要知道（1）理解平移问题（2）图形平移的方向和距离3、预期效果：同学们仔细观察，勤于思考，相信大家一定能学好这节课。二、民主导学：任务一：初步感知平移1、感知平移现象（1）看一看，说

2、一说这些物体是怎样运动的？（边说边用手势表示出来）2、初步了解平移的特征。平移：火车沿笔直的轨道行驶、缆车沿笔直的索道滑行、火箭升空等物体都是沿着一条直 线运动的，这种运动就叫做什么？（2）举生活中的实例，进一步了解平移特征。（3）用学具在桌面做平移运动。小结：通过观察，举生活中例子，初步感知物体平移现象，了解平移的特征。任务二：数方格的方法平移1、圆点从红点到蓝点向哪个方向平移了几格2、线段从红线到蓝线向哪个方向平移了几格3、练习（课件出示P41页方格图）（1）要把小房子向上平移5格，怎么移呢？（学生动手在学具上移）（3）如果把它向右平移7格，你们会移吗？（学生动手在学具上移）（4）小组合作，学生演示。（你是怎样看出来的）（5）教师演示，学生回答。（你是怎样看出来的）（6）如果把它先向，你们会移吗？（7）小组合作，学生演示。三、检测导结：1、目标检测（课本P43页第一、二题）2、结果反应3、反思总结：今天这节课你学会哪些新知识？还有什么问题？用哪些方法学会的这些新知识。