第5课 安史之乱与唐朝衰亡 教案.docx

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1、学科历史课题安史之乱与唐朝衰亡第6课时年级七年级备课时间主备人审核人组长教 学 目 标知识与能力：知道安史之乱的过程、原因、影响；了解黄巢起义、五代十国的史实。过程与方法：通过对历史事件原因、过程、影响的分析，获取有效历史信息。情感态度与价值观：认识安史之乱的影响。通过黄巢起义了解农民起义。理解五代十国统一是 一个客观存在的必然趋势。教学重占八、安史之乱、五代十国的更迭与分立教学难点安史之乱课前准备布置学生收集资料，在课上进行交流。.充分利用多媒体课件，激发学生学习的兴趣。教学过程教学设计学生活动（一）导入新课引导学生回忆唐朝建立到鼎盛的过程，展示杜甫的两首诗：忆昔忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家

2、室。稻米流脂粟米白，公私仓縻俱丰实。垂老别万国尽征戍，烽火被冈峦。积尸草木腥，流血川原丹。为什么同样是杜甫的诗歌，却呈现出完全不同的内容，到底发生了什 么事件，为什么会发生，事件对唐朝社会产生了什么影响呢？（-）自主学习自学指导：快速阅读课文，结合本课导学案【自主学习】环节，完成 自学。1 . 755年，发动叛乱，唐玄宗逃往四川。相继攻占洛阳、长安，自称皇帝。直到年最终被平定。2 .在安史之乱猛烈冲击下，唐朝重要集权大大削弱。名义上归降的 安史部将仍独霸一方，朝廷被迫增设许多，形成 林立割据分裂的局面。唐朝末年，、领导的农民大起义爆发。唐末黄巢起义沉重的打击了腐败的贵族官僚和藩镇势力，动摇了唐

3、朝的腐朽统治。 唐朝灭亡后，中原地区先后出现了后梁、后唐、后晋、后汉和后周五 个政权，南方地区出现吴、南唐、吴越、前蜀、后蜀、楚、闽、南 汉、南平九个政权，再加上北方割据太原的北汉，史称“（三）合作探究探究点一 安史之乱与藩镇割据新旧知识练习引起学生兴趣学生自主学习1师提问安史之乱开始结束的时间。安史之乱爆发的原因？2 .师生共同探讨让学生明白统治昏庸,让学生明白统治昏庸,阅读以下材料，分析安史之乱爆发的原因、影响?材料一 （节度使）“既有其土地，又有其人民，又有其甲兵，又有 会失去天下。其财赋”。新唐书材料二唐玄宗开元十年设置节度使，许其率兵镇守边地，致使地方军力日渐强大，渐有凌驾中央之势。

4、天宝年间，边缜兵力达50万，中央兵力那么不满8万。学生回答，教师总结。探究点二黄巢起义师生共同探讨1 .黄巢起义爆发的原因？2 .阅读以下材料并结合教材分析黄巢起义的历史影响什么？材料 黄巢起义后，曾发布檄文，指斥宦官当政。并宣布要“洗涤朝 学生讨论完成 延”，为民除害，对贪污犯赃的地方官吏处斩。学生回答，教师总结。3 .师简要讲述下唐朝灭亡的背景、时间。探究点三五代十国师生共同探讨观察教材五代十国形势图，回答以下问题：1 .唐朝灭亡后，北方黄河流域先后出现了哪些政权？2 .通过五代十国的更迭分析历史开展的趋势是什么。3 .五代十国的特点？学生回答，教师总结。四、课堂小结请结合本课课件五、巩固练习见PPT作业布置P27材料阅读和自我测评