部编版语文一年级下册《小猴子下山》教学反思.docx

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1、部编版语文一年级下册小猴子下山 教学反思小猴子下山是部编版一年级下册第七单元的一篇文章。这是一 篇童话故事，主要讲了一只猴子下山，先掰了一个玉米，看见桃子就扔 掉玉米，看见西瓜就扔掉桃子，看见兔子就扔掉西瓜，最后一无所获。 这个故事告诉我们做事不应该像小猴子一样，要一心一意的道理。现在 越来越重视学生语言文字运用能力的培养，这样不仅提高了课堂效率， 还对学生自主学习有很大帮助，对于我们语文老师来说在语文教学过程 中增加了新挑战。下面我将谈谈通过本节课的一些思考：一、营造轻松愉快的教学气氛爱因斯坦说“兴趣是最好的老师。”兴趣是一种学习的内驱力，能够 激发学生表达和说的欲望，能够化低效为高效。特别

2、是低年级学生活泼 好动，注意力难以集中，所以我在上课时关注到学生的情况，利用好本 课带有趣味性关于小猴子的童话故事，创设了情境，让学生带入小猴子 的角色中去体验学习课文，提高学生的学习兴趣。同时上课时要学会放 手，给学生一个轻松愉快的气氛中去畅所欲言，在这样一个气氛中培养 学生语言文字运用能力会变得事半功倍且高效。二、挖掘好文本中的关键点要培养学生的语言文字学习与运用能力，首先要在课前充分备好课， 更重要的是在备课的时候关注学生，就是我们所说的“备学生”。在平时 仔细研读教材，多阅读相关书籍，将文本研究得更加透彻，将教学的重点 放在挖掘课文中能够训练学生语言文字运用能力的关键点，比方本节课我就

3、抓住了动词“掰”，短语“又（）又（）”，量词“块”的积累，还 有句式“小猴子看到（），就（）。”，以此为基点拓展开来训练学生，为 今后文段的形成打下基础。三、增加语文课堂的实践活动对于低年级的语文课堂，语文实践活动不仅仅是读好课文，本节课 将让学生通过学习方法“读一读、说一说、演一演”让每一位学生都有 机会参与进课堂学习之中，这样的实践活动对学生掌握语言文字运用能 力来说是非常重要的。当然本节课我还有许多缺乏之处，没有留下更多的时间让学生写字， 学生写好字就缺乏训练。在朗读的方面还要加强训练，学生对于多音字 “结”掌握不牢固。还有应该利用好书本上精美的插图，让学生通过插 图来说一说故事，这样使学生的语言文字运用能力从字词句到语段的提 升更有效还有很多缺乏之处我将不断反思，不断进步，希望学生能 在我的课堂上学有所得、学有所成。