七年级下册《俄罗斯》第二课时教案.docx

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1、七年级下册俄罗斯第二课时教案七年级地理下册俄罗斯其次课时教学设计 七年级地理下册俄罗斯其次课时教学设计 课标解读课标要求依据地图和其他资料概括该国家自然环境的基本特点用实例说明自然环境的影响。学问与技能1.了解俄罗斯是世界上面积最大、地跨亚欧两大洲的欧洲国家。 2.运用地图说明俄罗斯的地理位置、地形、气候、工业、交通和城市分布特点。 3.理解俄罗斯的人口分布、工业生产及交通运输与自然环境的关系。 4.运用地图和其他资料，联系俄罗斯自然条件特点，简要分析俄罗斯因地制宜发展经济的实例。过程与方法1.用多媒体手段协助教学，通过大量的图片、文字、数据资料让学生形成感性相识，激发学生爱好。 2.注意学生

2、的独立活动，通过直观感受及问题解决获得感知，形成实力。 3.尝试从学习中发觉俄罗斯东西部差异及资源与经济发展的冲突，并通过查资料收集相关信息，提出缩小东西差距的方法。情感看法与价值观通过俄罗斯和周边邻国的联系，使学生明白国与国之间要加强彼此沟通，和谐相处，共同发展。学习重点、难点分析俄罗斯的气候特征；分析俄罗斯重工业发达，轻工业薄弱的缘由教学方法读图视察分析法、对话法、引导法、归纳法、教学打算多媒体教室、电子白板设计理念教学设计以“俄罗斯是一个地跨亚欧两大洲的大国，有很多令人感叹与意思不到的地方“贯穿全课，并通过大量设问，激发学生的学习热忱。其中俄罗斯的面积、地形、河流、气候都有令我们惊羡的地

3、方。唤起学生的探究爱好，使学生在一个个问题的解决过程中获得胜利的体验、效果显著。 教学过程老师活动学生活动媒体运用设计意图提问导入 激发爱好提问导入，俄罗斯是世界上面积最大的国家，在地形、气候方面也具有别出心裁的地方，今日俄罗斯将再次令我们感叹，这又是哪些方面呢？学生思索 同学回答：资源方面展示俄罗斯资源图片提问导入，吸引学生留意力，激起学生的学习爱好。第一站： 自然资源丰富， 重工业发达 读P39课文和“俄罗斯矿产资源和工业的分布”图，探究俄罗斯自然资源及工业分布。 1.说说俄罗斯自然资源的状况。 2.找出库尔斯克铁矿、其次巴库油田、秋明油田、库兹巴斯煤矿。 3.俄罗斯的自然资源分布有没有地

4、区性差异？主要集中在哪些地区？ 4.找出俄罗斯的主要工业区，说出各工业区主要的工业部门。 5.俄罗斯工业区的分布有何特点？ 6.俄罗斯工业特点的形成，与其资源条件有没有关系？2.自主学习、合作、探究得出俄罗斯自然资源及工业分布。展示“俄罗斯矿产资源和工业的分布”图直观生动的形象，引发了学生的爱好，学生的留意力集中在课堂上；通过对问题的探讨和沟通，让学生发表了不同的见解，培育了语言表达的实力，发挥学生学习的主动性，营造宽松的学习环境。其次站： 发达的交通 读“俄罗斯铁路、管道和城市的分布”，以及P48活动，探究俄罗斯交通。 1.概括出俄罗斯交通的特点。2.找出俄罗斯重要的交通枢纽：莫斯科、圣彼得

5、堡、伏尔加格勒、摩尔曼斯克、符拉迪沃斯托克（海参葳）3.找出从莫斯科至符拉迪沃斯托克的铁路途4.比照图7.48，俄罗斯亚洲部分南部多山，可是西伯利亚大铁路就沿南部山区修建，这是为什么？5.说出俄罗斯的管道主要用来输送哪两种货物？6.俄罗斯的客运以哪两种交通运输方式为主？俄罗斯的货运以哪两种交通运输方式为主？学生 构建体系小结课堂内容，形成学问体系 绘制学问树利用展台展示部分小组的成果通过绘制学问树，帮助学生构建完整的学问体系。板书设计 七年级下册地理俄罗斯第一课时教案 七年级下册地理俄罗斯第一课时教案 一、教学目标（一）学问与实力1.了解俄罗斯的地理位置和领土组成和首都；2.运用地图和资料分析

6、概括俄罗斯的地形和气候等自然环境的基本特征；3.运用地图和资料分析俄罗斯自然资源对工业发展的影响。（二）过程与方法1.用多媒体手段协助教学，通过大量图片、文字、数据资料让学生形成感性相识，激发学生爱好。2.通过学生独立活动和小组探讨，培育学生独立思索实力和合作学习实力。（三）情感看法与价值观通过本节学习，学生能运用所学学问分析生活周边及自己国家的自然环境状况，进而激发学生的爱国主义情感。重点:运用地图说明俄罗斯的地理位置、地形、气候特点。二、教学重难点教学重点:运用地图说明俄罗斯的地理位置、地形、气候特点。教学难点:分析俄罗斯地形特征对河流的影响；自然资源对工业的影响。三、教学过程导入：同学们

7、，我们中国是一个地大物博的国家，四周有很多的邻国吧，前面我们已经学习了我们东边的日本，南边的印度，那么在我们的北方还有一个大国（学生答：俄罗斯），今日我们就来学习第四节俄罗斯。（一）展示学习目标（2分钟）1.了解俄罗斯的地理位置和领土组成；2.运用地图和资料分析概括俄罗斯的地形和气候等自然环境的基本特征；3.运用地图和资料分析俄罗斯自然资源状况及其对工业发展的影响。（二）自主探究1、自学指导读“图7.48”，结合37-38页内容，自学完成下列问题：（1）描述俄罗斯的海陆位置、经纬度位置和领土范围；（2）指出俄罗斯主要的平原、山地、河流等地形区，分析俄罗斯地形和气候的特点；2、学生自学，解决上述

8、问题（6分钟）3、自学检测（1）描述俄罗斯的海陆位置、经纬度位置和领土范围；学生回答自学内容，老师指导总结归纳：海陆位置：俄罗斯位于亚欧大陆北部，西濒波罗的海；东临太平洋；北靠太平洋。隔白令海峡与北美洲隔海相望，是世界上面积最大的国家。设计意图：通过在地图上标注，在投影上指图，加深学生对俄罗斯海陆位置的认知。经纬度位置：纬度：41N82N（北半球，纬度高，气候寒冷）；经度：26E170W（跨东西半球）是唯一地跨两大洲和东西半球的国家。设计意图：明确俄罗斯的经纬度位置、半球位置，培育学生区域地理的学习思路。（2）指出俄罗斯主要的平原、山地、河流等地形区，分析俄罗斯地形和气候的特点；地形与河流：学

9、生回答问题，老师指导总结归纳：西俄罗斯东东欧平原伏尔加河乌拉尔山西西伯利亚平原鄂毕河叶尼塞河中西伯利亚高原勒拿河高西伯利亚山地西部以平原为主东部以高原、山地为主西低东高，北低南高设计意图：进一步培育学生在地图上确定不同地形区的实力，并能依据地形区的海拔地势对地势的特点进行描述。思索：俄罗斯的主要河流有哪些？流向如何？注入哪个水域？俄罗斯的地势特征对它的河流分布有什么影响?欧洲：伏尔加河（“母亲河”自北向南注入里海）亚洲：鄂毕河叶尼塞河自南向北，注入北冰洋。勒拿河阿穆尔河（自西向东，注入太平洋。）设计意图：在了解俄罗斯主要河流流向的基础上，学会利用河流的流一直推断地势的起伏状况，进一步让学生明白

10、自然环境中各要素之间的相互关系。气候：学生回答问题，老师指导总结归纳：冬季寒冷而漫长，夏季暖和而短促。对比莫斯科和雅库茨克气候，总结：东西部气候差异大.设计意图：通过对俄罗斯气候种类及分布的了解，进一步探究造成俄罗斯气候寒冷的主要缘由。（三）合作提升读图7.50，结合教材内容，小组探讨完成：（1）概括俄罗斯自然资源特点。俄罗斯的自然资源集中分布在哪个大洲？（2）自然资源特点对俄罗斯的工业生产有什么影响？学生分小组探讨完成问题，组长代表发言，老师引导总结归纳：自然资源：储量丰富，种类齐全。是世界上少数几个资源基本自给的大国之一。为工业发展奠定了良好的物质基础。集中分布在亚洲。工业：主要有能源、钢

11、铁、机械、化学等工业圣彼得堡工业区、以莫斯科为中心的工业区、乌拉尔工业区、新西伯利亚工业区。（重工业发达，轻工业薄弱。）设计意图：通过阅读相关资料和地图，了解俄罗斯丰富的矿产资源和工业部门、工业区的了解，总结矿产资源对工业部门及工业布局的影响，培育学生读图、析图和进行总结的实力。探讨：石油是什么资源？它会有枯竭的时候吗？单纯依靠资源出口的发展模式会出现什么弊端？如何解决？学生回答预设：石油是不行再生资源，随着人类的利用会渐渐枯竭，单纯依靠资源出口，会导致经济发展不够持续稳定，须要转变经济结构，主动发展高新技术产业，走可持续发展道路。设计意图：通过阅读资料和地图，使学生了解俄罗斯丰富的矿产资源，

12、并对单纯依靠资源出口的经济提出担忧。课堂小结：我收获了什么？设计意图：引导学生回忆和巩固本节学问。（四）当堂检测1、印度人感觉终年燥热，而俄罗斯人感觉感觉冬季寒冷而漫长，其主要缘由是（）A.印度人怕热，俄罗斯人怕冷B.印度地势低，俄罗斯地势高C.印度人口多，俄罗斯人口少D.印度纬度低，俄罗斯纬度高2、下列关于俄罗斯地理位置的叙述，正确的是（）A.俄罗斯四面临海，面积宽阔B.俄罗斯地处中纬度地区，热量条件较差C.俄罗斯地跨亚欧两大洲和东西半D.河流多，水量大，大部分河流可以全年通航3、有甲、乙、丙、丁四位商人，分别带上自己的产品去俄罗斯参与产品订货会，若考虑市场需求，你认为订单最少的是（）A.甲

13、：服装B.汽车、飞机C.北京“二锅头”D.儿童玩具4、俄罗斯自然环境特点中有利于重工业发展的是（）A.冬季寒冷而漫长，夏季暖和而短促B.国土宽阔，东西跨度大C.煤铁石油等资源储量丰富D.位于亚欧大陆北部，地形平坦5、读图后，回答下列问题：（1）图中代表欧洲最长的河流河。图中是世界上最深的湖泊湖。（2）图中表示河，表示河，表示河，它们都发源于山地，注入洋。设计意图：通过练习检验本节教学效果，查找问题和不足，加深学生印象，督促学生理解与记忆。（五）抽查清1、河被俄罗斯人誉为“母亲伏尔加”。是欧洲第长河，流量丰富，水流平稳，航运价值高。2、俄罗斯发达，与人们生活相关的业，发展相对滞后。四、教学反思学

14、生对于未知世界的新奇心是很剧烈的，世界区域地理睬带领学生进入不同的国家，不同的地区，感受不同的自然环境，不同的人文景观。老师应当利用学生更简单接受的视频图片，图表等多媒体素材，开阔学生的视野，培育学生酷爱地理的爱好，在学习中结合地图，培育学生利用地图获得信息，分析信息和归纳信息的实力。 七年级下册俄罗斯学案 七年级下册俄罗斯学案 俄罗斯作为世界第一大国，发展经济有许多优势的同时也存在着一些弊端。如何利用图文资料理解俄罗斯的资源与工业特点及分布是本课的重点也是难点。另一重点则是俄罗斯的自然特征，通过这部分内容重点培育学生的读图、分析实力。学生通过前面几个章节的学习，对区域地理的学习已驾驭有肯定的

15、方法，也驾驭了肯定的读图以及分析图文资料的技能。对区域地理的学习已具备肯定的自学实力。学问目标：1.能在地图上指出俄罗斯的地理位置和范围；2.通过地图和其他资料能分析出俄罗斯的气候、河流和地形特征，并能说出相互之间的影响；3.通过地图和资料分析俄罗斯的资源和工业分布特征;4.通过与日本比较，归纳俄罗斯资源与工业分布的关系；5.通过思索题，让学生理解俄罗斯交通运输线路分布的特点及缘由。实力目标：1.能从各种专题地图中找出相关的信息，如地形图上找出地形区、气候图上找出主要气候类型等；2.进一步培育学生读图和对地理信息的归纳、推理、对比以及分析推断的实力。如结合气候和地形图分析河流通航实力等。情感目

16、标：培育学生合作意，加强师生沟通，生生沟通，培育师生感情。提高对美的鉴赏实力。1.俄罗斯的资源和工业分布特征。2.俄罗斯自然环境特征一课时第四节俄罗斯教学流程老师活动学生活动设计意图课前打算用15分钟，完成课前学案。熟识俄罗斯的基本内容，为课堂学习做打算引言俄罗斯有一个地方，人们说话会从嘴里吐出“水晶”。这个地方在哪里？为什么人们说话会吐“水晶”？让我们打开第一层套娃，看她给我们什么提示套娃解惑请某学生打开第一层套娃并将其标题内容大声朗读出来-“星星的低语奥伊米亚康”，PPT展示这个词语的来源以及当地的基本状况，再请学生分析奥伊米亚康成为北半球寒极的缘由。（提示：从纬度、地形、海陆位置三个方面

17、分析）引出俄罗斯气候特征过渡：奥伊米亚康的极端低温虽不能代表整个俄罗斯，但低温是俄罗斯气候冬季的基本特征，展示1月气温、降水分布图，引出俄罗斯气候特征及地区差异，并分析缘由。（纬度高，东西跨度大）1、观赏奥伊米亚康的景色，依据提示思索奥伊米亚康成为寒极的缘由2、视察地图，发觉俄罗斯的气候特征（冬季寒冷）及地区差异（东西差异大）“引言”引起学生学习爱好，“提示”让学生领悟学习方法套娃对比过渡：由于东西跨度大，差异不仅表现在气候上，地形与河流也有很大差异，请学生打开其次层套娃-“长河叶尼塞河和伏尔加河”：请学生说出5个跟叶尼塞河有关的学问点，从通航期、分布区、流向、性质、注入海洋等五个方面比较伏尔

18、加河与叶尼塞河的差异。引出俄罗斯地形和河流特征以及补充气候特征冬季漫长从图中尽量多的找出隐藏的信息完成学习任务提高学生从图文资料中获得的信息的实力套娃沟通过渡：差异的存在须要沟通和沟通，俄罗斯是通过什么方法解决这个问题的呢？请学生打开第三层套娃-“世界第十二大奇迹”：请学生简洁介绍西比利亚大铁路，老师作补充或提示。引出俄罗斯的交通特点。依据老师提示和已有学问介绍西伯利亚大铁路，分析俄罗斯交通特征熬炼学生的语言表达实力套娃感叹过渡：发达的交通在生活中也得到充分体现。播放PPT“俄罗斯地铁站景观图片”，引出第四、五两层套娃内容-“生活”、“木屋”，指出其惊奇之处，“物价高，生活压力低”“房子全用木

19、头盖”。请学生分析缘由，引出俄罗斯的资源特征及其与工业分布的关系1、观赏俄罗斯地铁站景观2、依据图片提示，思索分析问题劳逸结合，提高学生对美的鉴赏实力以及依据现有资料分析问题的实力套娃奇闻过渡：俄罗斯还有有很多奇闻，请学生打开第六层套娃-“四个极端”：简洁介绍摩尔曼斯克的四个极端，出示北大西洋暖流图，请学生分析摩尔曼斯克终年不冻的缘由。从图中找出答案培育学生的视察实力套娃惊喜请学生打开第七层套娃-“惊喜！”：请观赏俄罗斯的美景和音乐吧感受惊喜，观赏音乐和美景放松心情结束语总结学问点，完成板书。 第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页