部编版一年级语文上册拼音3《b p m f》教学设计.docx
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1、汉语拼音3 b p m f【课前解析】本课包括四局部内容。本课的教学重点一是掌握b、p、m、f的发音方法及音节的拼 读方法,并能正确书写,二是认识汉字。关注发音:b、p、m、f的发音方法。发b时,先将双唇闭合,然后将双唇突然翻开, 气流较弱,声带不颤抖,也不送气。P的发音部位与方法与b相同,只是气流较强,是送气 音。发m时,双唇闭合,把气堵住,气流从鼻腔透出成声,声带颤抖。发f时,上齿接触下 唇,形成一条狭缝,让气流从狭缝中摩擦而出。声带不颤抖。关注词语:联系生活正确认读“爸爸、妈妈”2个词语,创编小故事巩固新字词。【教学目标】1 .正确认读声母b、p、m、f ,读准音,认清形,能正确书写。2
2、 .正确拼读b、p、m、f和单韵母a、o、i、u组成的音节,初步学习两拼音节的拼 读方法。3 .借助拼音,正确认读“爸爸、妈妈” 2个词语,认识“爸、妈” 2个生字。【教学重点】正确认读和书写,初步学习两拼音节的拼读方法,认识“爸、妈”2个生字。【教学难点】会拼读b、p、m、f和单韵母a、o、i、u组成的拼音。【教学策略】1 .借助图画,拼读音节、识记字母。2 .联系生活识记字母。【教学准备】课件、字母卡片。【课时安排】3课时。第一课时【课时目标】正确认读声母b、p、m、f,读准音,认清形,能正确书写。【教学过程】一、创设情境,复习导入1 .复习声母y、w。(出示课件3)2 .揭示新课。(1)
3、同学们,我们已经在拼音王国里认识了 2个声母朋友,其实,在拼音王国里还住着 许多声母朋友呢!大家想不想去和它们交朋友?今天我们继续走进拼音王国认识4个声母朋 友。(2)教师板书课题,领读课题,学生齐读课题。(板书:3 b p m f)二、教学声母b和p1 .创设情境,引出声母。(1)(出示课件4)学生观察课本插图,教师引导思考:这是什么地方?图上都有谁? 他们在干什么?预设:星期天,大家都到公园里玩耍。一对兄妹正在山脚捉迷藏。妹妹躲在山洞门后, 哥哥蒙着双眼正用手小心地摸着。不远处,一对父子正在爬山,爸爸手扶拐杖,孩子紧跟其 后,一起比赛谁爬得快。孩子手里拿着的收音机正在播放优美的乐曲,好像在
4、给父子俩喊加 油呢!(2)四个声母宝宝正在捉迷藏,快来找找它们吧!(出示课件5)学生举手回答,老师评价。(板书:b p m f)2 .学习“b”的音。(出示课件6)(1)学生观察课本插图,知道b与“播”发音相同。教师范读,学生跟读。(2)教师创编顺口溜,引导学生跟读,读准b的发音:听广播b b b o(3)小老师带读,同桌对读,个别检查。3 .学习“p”的音。(出示课件7)(1)学生观察课本插图,知道p与“坡”发音相同。教师范读,学生跟读。(2)教师创编顺口溜,引导学生跟读,读准p的发音:爬山坡p p po(3)小老师带读,同桌对读,个别检查。4 .(出示课件8)发音比照:把一张薄纸放在嘴前,
5、看发这两个音时薄纸的变化。预设:读b时,白纸不动。读p时,气流吹动薄纸。5 .识记形。(出示课件9)教师引导学生观察b、p的形,编一编顺口溜:右下半圆b b b右上半圆p p po6 .学习“m”的音。(出示课件10)(1)学生观察课本插图,知道m与“摸”发音相同。教师范读,学生跟读。(2)教师创编顺口溜,引导学生跟读,读准m的发音:摸一摸m m m o(3)小老师带读,同桌对读,个别检查。7 .学习“f”的音。(出示课件11)(1)教师范读,学生跟读。(2)教师创编顺口溜,引导学生跟读,读准p的发音:迎着风f f fo(3)小老师带读,同桌对读,个别检查。8 .(出示课件12)发音比照:把一
6、张薄纸放在嘴前,看发这四个音时薄纸的变化。学生回答,教师点拨:b p m是双唇音,f是唇齿音,发b和p时,薄纸基本不动;发 P时,薄纸有明显的颤抖。发f时,上齿一定要接触下唇,声音摩擦而出。9 .识记形。(出示课件13)教师引导学生观察m、f的形,编一编顺口溜:两个山洞m m m 一根拐杖f f fo10 .(出示课件14)师生边读顺口溜边做b p m f手指操:右下半圆b b b右上半 圆p p p。两个山洞m m m 一根拐杖f f f。11 .(出示课件15)生活中的“b p m f”,观察图片记一记。b像哨子,p像羽毛球拍,m像小山,f像水龙头。12 .儿歌巩固。(出示课件16)爸爸带
7、我爬山坡(p),迎着风(f)儿爬山坡。收音机里正广播(b),13 花草不乱摸(m)0【设计意图:通过编儿歌、顺口溜辨析相似字母的音、形,激发了学生学习的兴趣。】三、指导书写,巩固练习1 .学习书写b。(出示课件17)(1)教师指导学生观察“b”的笔画、笔顺和每一笔在四线格中的位置。(2)教师边讲笔顺边范写,学生书空。书写提示:注意新笔画一一右半圆。两笔写成,占上格和中格。注意第一笔竖不能碰到第一条线,右下半圆要写饱满。(3)学生描红练写“b”,教师巡视,纠正坐姿。2 .学习书写p。(出示课件18)(1)教师指导学生观察“P”的笔画、笔顺和每一笔在四线格中的位置。(2)教师边讲笔顺边范写,学生书
8、空。书写提示:注意新笔画一一右半圆。两笔写成,占中格和下格。注意第一笔竖不能碰到第四条线,右上半圆要写饱满。(3)学生描红练写“p”,教师巡视,纠正坐姿。3 .学习书写ni。(出示课件19)(1)教师指导学生观察“m”的笔画、笔顺和每一笔在四线格中的位置。(2)教师边讲笔顺边范写,学生书空。书写提示:注意新笔画一一左弯竖。三笔写成,占中格。注意m左右两局部要一样大。(3)学生描红练写“p”,教师巡视,纠正坐姿。4 .学习书写f。(出示课件20)(1)教师指导学生观察“f”的笔画、笔顺和每一笔在四线格中的位置。(2)教师边讲笔顺边范写,学生书空。书写提示:注意新笔画一一右弯竖。两笔写成,占上格和
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