第十二章 浮 力教学设计内容.docx

《第十二章 浮 力教学设计内容.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第十二章 浮 力教学设计内容.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第十二章浮力第一节（1课时）（一）教学要求：1 .知道什么是和的方向。2 .理解产生的原因。3 ,理解物体的浮沉条件。4 .会用弹簧测力计测浸入液体中的物体受到的。（二）教具演示实验器材：正方形木块、乒乓球、玻璃水槽、水、铁块、小药瓶、注射器、细砂。学生实验器材：弹簧测力计、石块、细线、烧杯、水和酒精。（三）教学过程：一、引入新课船可以浮在水面，潜水艇能潜入水下航行，节日放飞的气球可以升到空中，金鱼可以轻盈地 在水中上下游动，这些都是有关的问题。从本节起学习新的一章。板书：“第十二章浮力一、浮力”二、进行新课：1 .什么是？演示实验：放入水中的木块放手后，木块从水里浮上来，最后浮在水面上静止不

2、动。提问：从水里浮上来和浮在水面上的木块受几个力的作用？施力物体是什么？力的方向如 何？学生回答后教师小结：从水里浮上来的木块受到竖直向下的重力，施力物体是地球。还受到 竖直向上的，施力物体是水。上浮过程中木块受非平衡力的作用，大于重力。木块浮在水面 静止不动时，受到竖直向下的重力和竖直向上的。木块在平衡力的作用下保持静止状态。可 见，从水里浮上来的物体和浮在水面上的物体都受到。演示实验：把石块放入水中，放手后石块在水中下沉，并且一直沉到水底。提问：下沉的石块受作用吗？教师指出，为研究这个问题，同学们分组完成课本12-2的实验。（两人一组进行实验）要求：明确实验目的是判断浸没在水中和酒精中的石

3、块是否受到，以及的大小和方向。石块要用细线拴牢。读取石块浸没在水中时弹簧秤的读数时，石块不要触及杯底或杯壁。 学生实验时，教师巡回指导。实验完毕，组织讨论，教师总结。挂在弹簧秤上的石块在空气中静止不动，受几个力的作用？方向如何？施力物体是什么？ 这几个力的关系是怎样的？说出石块在空气中重多少牛。小结：石块受到竖直向下的重力的竖直向上的拉力。重力的施力物体是地球，拉力的施力物 体是细线。二力的关系是彼此平衡。此时弹簧秤的示数就是石块所受的重力。挂在弹簧秤上的石块浸没在水中的读数是多少牛？此时，浸没在水中的静止石块受到几个 力的作用？各力的方向如何？施力物体是什么？这几个力的关系如何？两次弹簧秤的

4、读数 之差说明了什么？小结：石块此时受到三个力的作用，一个是竖直向下的重力，施力物体是地球；一个是竖直 向上的拉力，施力物体是细线；另一个是竖直向上的，施力物体是水。石块静止不动说明： 石块受到的重力二石块受到的拉力+石块在水中受到的。由于石块浸没在水中时受到拉力的 大小就是此时弹簧秤的读数，所以石块受到的重力二石块在水中秤的读数十。弹簧秤两次读 数的差就是浸没在水中的石块受到的。二石块重-石块在水中秤的读数卜也可叫做石块在水中 时的视重）。以上实验，说明浸入水中的石块也受到。教师总结讲解时，边讲边画出石块受力分析图。挂在弹簧秤上的石块浸没在水中时，受力分析图，弹簧秤的读数（F）=重力（G）

5、一（F浮） 总结、板书：1 .什么是浸在液体中的物体受到的液体向上托的力叫做。一切浸在液体里的物体都受到竖直向上的。（3）=物体重.物体在液体中时弹簧秤读数。F浮=G-Fo n,产生的原因提问：浸没在水中的正方形木块，放手后竖直向上浮，它为什么不向左或向右、向前或 向后运动？复习液体内部压强的特点，启发学生答出：立方体木块浸没在水中，左右两个侧面和前后两 个侧面相对应的部位，距液面的深度相同，水对它们的压强相等，因而它的左右两侧面和前 后两侧面，受到的压力大小相等、方向相反，所以木块不向前后、左右运动。以上讲解可结 合下列图进行。提问：浸没在水中的立方体（木块）上下外表所受水的压强是否相等？哪

6、个大？为什么？立 方体上下外表受到的压力如何计算？是否相等？哪个大？为什么？启发学生回合，教师总结并结合画图讲解，说明浸没在水中的立方体，由于上外表距液面的 深度小于下外表距液面的深度，所以它们受到水的压强不同。下外表受到水的压强大于上表 面受到水的压强。上下外表面积相等，所以下外表受到水的竖直向上的压力大于上外表受到 水的竖直向下的压力。上下外表的压力差就是。板书2.产生的原因液体对物体向上和向下的压力差就是液体对物体的即F浮=F -Fo物体在气体中也受到。物体在气体中也受到，可启发学生举例答出。2 .物体的浮沉提问：既然一切浸入液体中的物体都受到液体对它竖直向上的，为什么物体有的上浮、有的

7、 下沉、有的还可停留在液体中的任何地方？演示：提示同学观察物体在水中运动情况。把铁块浸没在水中，放手后铁块下沉。把木块浸没在水中，放手后木块上浮。把装有少量水并用胶盖盖严的小瓶（可用装青霉素的小药瓶，用注射器仔细调整瓶内水量或 调整装入的细砂，直至可悬浮在水中为止）浸没在水中，放手后小瓶可悬浮在水中。学生讨论：浸没在水中下沉的铁块、上浮的木块、悬浮的小瓶各受到几个力的作用？大小关 系如何？说明力的方向。教师结合实验，边讲边画出浸没下沉的铁块、上浮的木块和悬浮的小瓶受力分析示意图，总 结出浮沉条件。让学生观察实验：浸没在水中的木块放手后上浮，最后浮出水面，漂在水面不动。教师指出， 木块漂在水面上

8、时，只有一局部浸入水中，叫做漂浮。漂浮在水面上的木块受几个力的作用？ 它们的关系如何？学生回答，教师总结物体的浮沉条件并板书：3 .物体的浮沉下沉：F浮G(2)上浮：F浮G悬浮：F浮二G漂浮：F浮二G-物体的一局部浸入液体中“教师说明：物体上浮、下沉是运动过程，此时物体受非平衡力作用。下沉的结果是沉到液体底部， 上浮的结果是浮出液面，最后漂浮在液面。漂浮与悬浮的共同点都是等于重力，在平衡力的作用下静止不动。但漂浮是物体在液面 的平衡状态，物体在一局部浸入液体中。悬浮是物体浸没在液体内部的平衡状态，整个物体 浸没在液体中。完成课本图12-3中的填空题。三、布置作业：1.完本钱节课文练习15题。2思考题：本节后面的“想想议议”。