】高二生物课件：植物生长素的发现.ppt

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1、唤醒沉睡的种子，调控幼苗的生长。引来繁花缀满枝，瓜熟蒂落也有时。靠的是雨露阳光，离不开信息分子。第3章 植物的激素调节第1节 植物生长素的发现生物必修生物必修3 3向光性：在单侧光的照射下，植物向光性：在单侧光的照射下，植物表现出朝向光源方向生长的现象。表现出朝向光源方向生长的现象。一、生长素的发现过程实验材料实验材料: : 单子叶植物幼苗，单子叶植物幼苗，幼叶未突破幼叶未突破胚芽鞘胚芽鞘。 胚芽鞘胚芽鞘：单子叶植物，单子叶植物，特别是禾本科植物特别是禾本科植物胚芽胚芽外的锥形状物，它能保外的锥形状物，它能保护生长中的胚芽。种子护生长中的胚芽。种子萌发时，胚芽鞘首先钻萌发时，胚芽鞘首先钻出地面

2、。出地面。生长素的发现生长素的发现1 1、提出问题：、提出问题： 胚芽鞘为什么会向光生长？感光部位是哪胚芽鞘为什么会向光生长？感光部位是哪个地方？个地方？2 2、作出假设：、作出假设： 胚芽鞘向光生长与其尖端有关；感光部位是胚芽鞘向光生长与其尖端有关；感光部位是胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端n18801880年，达尔文的实验年，达尔文的实验4 4、实验结论：、实验结论：、感受光刺激部位是胚芽鞘的尖端，而不是其下部感受光刺激部位是胚芽鞘的尖端，而不是其下部3 3、实验验证：、实验验证： 结果结果、胚芽鞘向光生长与其胚芽鞘向光生长与其尖端有关尖端有关（图一）（图一）（图二）（图二）5 5、作出、作出推论

3、：推论：胚芽鞘的尖端受到单侧光刺激后，胚芽鞘的尖端受到单侧光刺激后，就向下传递某种刺激（物质）到就向下传递某种刺激（物质）到下部的下部的伸长区伸长区时时, ,会造成背光面比向光面生长会造成背光面比向光面生长快快, ,因而出现向光性弯曲。因而出现向光性弯曲。6 6、验证推论、验证推论： 19101910年，鲍森年，鲍森. .詹森实验詹森实验19141914年，拜尔实验年，拜尔实验19281928年，温特实验年，温特实验生长素的发现生长素的发现1、提出问题:这种“影响”能否向下传递?n詹森的探究实验詹森的探究实验 2 2、作出假设：、作出假设：4 4、实验结论：、实验结论：3 3、实验验证：、实验

4、验证：这种“影响”能向下传递。 胚芽鞘尖端产生的胚芽鞘尖端产生的“影响影响” ” 可以透过琼脂片传给下部。可以透过琼脂片传给下部。说明：说明：琼脂片对胚芽鞘无影响琼脂片对胚芽鞘无影响1、问题:尖端产生的刺激能传到下部, 它为什么能使伸长区两侧生长不均匀呢？n拜尔的探究实验拜尔的探究实验 2、假设:刺激在向光侧和背光侧的分布（浓度）存在差异，因而引起两侧生长不均匀。4 4、结论：、结论：3 3、实验、实验：拜尔的实验为什么选择拜尔的实验为什么选择在黑暗环境中进行在黑暗环境中进行? ?在在有光的条件下进行可以有光的条件下进行可以吗吗? ? 尖端产生的影响在其下部尖端产生的影响在其下部分布不分布不均

5、均会造成胚芽鞘的弯曲生长会造成胚芽鞘的弯曲生长排除光线的影响排除光线的影响初步证明：初步证明：尖端产生的刺激物可能尖端产生的刺激物可能是一种化学物质，这种化学物质分是一种化学物质，这种化学物质分布不均匀造成胚芽鞘的弯曲生长。布不均匀造成胚芽鞘的弯曲生长。詹森、拜尔的探究实验詹森、拜尔的探究实验 n19281928年，温特的实验年，温特的实验1、温特实验与詹森及、温特实验与詹森及拜尔的实验有拜尔的实验有什么关系？什么关系？2、该实验能充分说明胚芽鞘尖端能产该实验能充分说明胚芽鞘尖端能产生促进植物生长的物质吗？为什么？生促进植物生长的物质吗？为什么？怎样改进？怎样改进？不能，因为它缺乏对照不能，因

6、为它缺乏对照n19281928年，温特的实验年，温特的实验实验证明：实验证明：胚芽鞘尖端确实产生了某种物质，胚芽鞘尖端确实产生了某种物质，这种物质从这种物质从尖端尖端运输到下部，并且能够运输到下部，并且能够促使胚芽鞘下面部分生长。促使胚芽鞘下面部分生长。空白对照组空白对照组实验组实验组生长素的发现生长素的发现n19341934年，年，郭葛等人从植物中分离出了郭葛等人从植物中分离出了这种物质，经鉴定为这种物质，经鉴定为吲哚乙酸吲哚乙酸（IAAIAA) )。由于由于吲哚乙酸吲哚乙酸有促进植物生长的作用，有促进植物生长的作用，生物学上又称之为生物学上又称之为生长素生长素。n进一步研究发现，植物体内具

7、有生长进一步研究发现，植物体内具有生长素效应的物质还有素效应的物质还有苯乙酸苯乙酸（PAAPAA) )、吲吲哚丙酸哚丙酸（IPAIPA） 、吲哚丁酸吲哚丁酸（IBAIBA) ) 等。等。归归 纳纳 生长素的发现生长素的发现4 4、生长素能从其、生长素能从其产生部位产生部位向其向其作用部位作用部位运输运输5 5、向光性的原因：、向光性的原因：单侧光照射后，胚芽鞘背光单侧光照射后，胚芽鞘背光侧的生长素含量多于向光侧，造成两侧生长期不侧的生长素含量多于向光侧，造成两侧生长期不均匀。均匀。 生长素的发现生长素的发现n启示启示: : 科学研究的一般过程科学研究的一般过程 发现问题发现问题 提出假设提出假

8、设实验验证实验验证得出结论得出结论认识在不断探索过程中深化认识在不断探索过程中深化 二、生长素的产生、分布和运输二、生长素的产生、分布和运输n产生：产生：最活跃的部位是分最活跃的部位是分生组织生组织，主要在幼，主要在幼嫩的芽、叶和发育嫩的芽、叶和发育着的种子。着的种子。n分布：分布：多集中在多集中在生长旺盛的部位生长旺盛的部位。如胚芽鞘、芽和根顶端的分生组织，如胚芽鞘、芽和根顶端的分生组织，形成层、发育的种子和果实等处。形成层、发育的种子和果实等处。n极性运输：极性运输：形态学上端到下端形态学上端到下端 含生长素的琼脂块含生长素的琼脂块说明：说明：1 1、上述运输需要消耗能量，属主动运输、上述

9、运输需要消耗能量，属主动运输形式；形式；2 2、在、在成熟组织中成熟组织中，生长素可以通过，生长素可以通过韧皮韧皮部部进行进行非极性运输非极性运输 达尔文实验中为什达尔文实验中为什么要分别遮盖胚芽鞘尖么要分别遮盖胚芽鞘尖端和它下面一段？端和它下面一段？分别遮盖胚芽鞘尖端和它下面一段,是采用排除法,观察某一部分不受单侧光刺激时,胚芽鞘的反应,从而确定是胚芽鞘哪一部分在起作用，即对照达尔文的探究实验达尔文的探究实验 1、（、（2004年江苏）下图表示有关生长素的一项实验。年江苏）下图表示有关生长素的一项实验。 经过一段时间后，图中甲、乙、丙、丁四个经过一段时间后，图中甲、乙、丙、丁四个切去尖端的胚芽鞘中弯曲程度最大的是（切去尖端的胚芽鞘中弯曲程度最大的是（ ） A甲甲 B乙乙 C丙丙 D丁丁A2拟南芥拟南芥P基因的突变体表现为花发育异常。用生长素极性运输基因的突变体表现为花发育异常。用生长素极性运输抑制剂处理正常拟南芥也会抑制剂处理正常拟南芥也会 造成相似的花异常。下列推测错造成相似的花异常。下列推测错误的是误的是 （ ）A生长素与花的发育有关生长素与花的发育有关 B. 生长素极性与花的发育有关生长素极性与花的发育有关CP基因可能与生长素极性运输有关基因可能与生长素极性运输有关 D.生长素极性运输抑制剂诱发了生长素极性运输抑制剂诱发了P基因突变基因突变 D