六年级数学下册六年级下册7统计第一课时课件.ppt

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1、扇形统计图扇形统计图南明区卓立学校 陈婷2013年4月课程标准实验教科书（苏教版）六级下册数学我们已经学习了哪些统计图？我们已经学习了哪些统计图？条形统计图条形统计图折线统计图折线统计图表示出表示出 数量的多少数量的多少表示出数量的表示出数量的 变化情况变化情况 生活中的统计图生活中的统计图像这样的统计图像这样的统计图叫做叫做扇形统计图扇形统计图。你能从下面的统计图中了解到什么？在小组里交流你能从下面的统计图中了解到什么？在小组里交流。我国陆地地形分布情况统计图我国陆地地形分布情况统计图 2005年年2月月 扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量与总扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量与总数量之

2、间的关系。数量之间的关系。这个这个“圆圆”表示什么？表示什么？“盆地盆地18.8%”表示什么？表示什么？盆地的面积占盆地的面积占我国陆地总面我国陆地总面积的积的18.8%哪种地形的面积哪种地形的面积最大最大?哪种最小？哪种最小？我国陆地的总面积。我国陆地的总面积。扇形统计图有什么特点呢？扇形统计图有什么特点呢？ 2、扇形代表总体中的不同部分；、扇形代表总体中的不同部分；3、扇形的大小反映、扇形的大小反映部分占总体的百分比部分占总体的百分比的大小的大小.1、圆代表总体（也就是、圆代表总体（也就是单位单位“1”）；）； 我国国土总面积是我国国土总面积是960960万平方千米。用计万平方千米。用计算

3、器算出各类地形的面算器算出各类地形的面积分别是多少，填入下积分别是多少，填入下表。表。 地形种类地形种类 面积面积/ /万平方千米万平方千米 山地山地 丘陵丘陵 高原高原盆地盆地 平原平原 319.68 95.04 249.6 180.48 115.2 我国陆地地形分布情况统计图我国陆地地形分布情况统计图 2005年年2月月 从统计表中你又知道了什么？从统计表中你又知道了什么？ 怎么检验解题的过程是否正确呢？怎么检验解题的过程是否正确呢？ 这样的信息从扇形统计图中能知道吗这样的信息从扇形统计图中能知道吗 ?1看统计图回答问题。看统计图回答问题。 小红家小红家2006年年7月支出情况统计图月支出

4、情况统计图 2006年年8月月 小红家小红家20062006年年7 7月的总月的总支出是支出是24002400元。元。 （1）这个月哪项支出最多？支出了多少元？）这个月哪项支出最多？支出了多少元？240035840（元）（元）答：这个月伙食的支出最多，支出了答：这个月伙食的支出最多，支出了840元元。 （2）这个月文化教育支出了多少元？）这个月文化教育支出了多少元？240025600（元）（元）答：这个月文化教育支出支出了答：这个月文化教育支出支出了600元。元。 你还能提出哪你还能提出哪些问题？些问题？ 2观察下面的统计图，从统计图里你获得了哪观察下面的统计图，从统计图里你获得了哪些信息？有

5、什么想法？在班级里交流。些信息？有什么想法？在班级里交流。 中国人口占世界的百分比中国人口占世界的百分比 中国国土面积占世界的百分比中国国土面积占世界的百分比 中国人口中国人口 占占22 中国国土面积中国国土面积 占占7 中国用占世界中国用占世界7%的土地养育了占世界的土地养育了占世界22%的人口的人口1.1.小华家两天消费的各类食物所占百分比如下图。小华家两天消费的各类食物所占百分比如下图。你认为哪一天的食物搭配比较合理你认为哪一天的食物搭配比较合理? ? 油脂类油脂类1.51.5 豆奶类豆奶类7.5 油脂类油脂类2.5 按营养学的观点：按营养学的观点：每天的食物应注意荤素搭配，而且要多吃蔬

6、菜和水果。每天的食物应注意荤素搭配，而且要多吃蔬菜和水果。2.2.右边是萌萌摆出右边是萌萌摆出的一个干果拼盘。已知的一个干果拼盘。已知花生米大约占了果盘的花生米大约占了果盘的2020，你能估计其他几，你能估计其他几种干果大约各占百分之种干果大约各占百分之几吗几吗? ? 花生米花生米 20红枣红枣 葡萄干葡萄干 开心果开心果 40 30 10 议一议议一议: : 从下列的两个统计图中从下列的两个统计图中, ,你能看你能看出哪一个学校的女生人数多吗出哪一个学校的女生人数多吗? ?甲校男女生统计图甲校男女生统计图乙校男女生统计图乙校男女生统计图男生50%男生60% 从这两幅统计图中我们只能知道女生人

7、数占总从这两幅统计图中我们只能知道女生人数占总人数的人数的百分比百分比，不知道女生的具体人数是多少。，不知道女生的具体人数是多少。 谁愿意总结一下这节课我们学习了哪些知识？扇形统计图它有什么特点？它与条形统计图、折线统计图有什么区别？扇形统计图可以清楚地表示出各部分数扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量与总数量之间的量与总数量之间的关系关系。它表示的是一。它表示的是一种关系而不是具体的数量。种关系而不是具体的数量。条形统计图可以通过直条清楚地表示出条形统计图可以通过直条清楚地表示出 数量的数量的多少多少。折线统计图可以通过折线清楚地表示出数量的折线统计图可以通过折线清楚地表示出数量的 增减变化增减变化情况。情况。