班主任交流.ppt
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1、1 有兴趣、真心实意有兴趣、真心实意愿意当班主任的,请愿意当班主任的,请举手!举手!调查问卷:21、吃力不讨好、吃力不讨好老师,你眼里有我吗?老师,你眼里有我吗?为了班级荣誉,你为了班级荣誉,你不顾不顾学生的感受!学生的感受!为了班级管理,你为了班级管理,你随意随意耗费学生学习时间!耗费学生学习时间!为了提高成绩,你为了提高成绩,你不管不管学生是否接受得了!学生是否接受得了!为了自己方便,你为了自己方便,你不把不把学生放在眼里!学生放在眼里!来自学生的心灵之声:来自学生的心灵之声:32、责任重,风险也大。 如今的学生,个个是父母的心肝宝贝。如今的学生,个个是父母的心肝宝贝。平时大都娇生惯养,难
2、以管教。班主任平时大都娇生惯养,难以管教。班主任说轻了,没人听;说重了,又怕接受不说轻了,没人听;说重了,又怕接受不了。稍不顺心,就有可能离家出走,或了。稍不顺心,就有可能离家出走,或寻死觅活,使本不该发生的意外事故还寻死觅活,使本不该发生的意外事故还是发生了。是发生了。43、处境尴尬l 班主任在多重角色的转换中,常常忙得班主任在多重角色的转换中,常常忙得不可开交,力不从心。很多时候还会落不可开交,力不从心。很多时候还会落个两头受气的境况。个两头受气的境况。l 现在学校内外许多事,都要依托班主任现在学校内外许多事,都要依托班主任去做。班主任做不好可不行,要做好又去做。班主任做不好可不行,要做好
3、又很难为情很难为情,常常处于两难境地。,常常处于两难境地。567 班主任从忙碌的工作中解班主任从忙碌的工作中解放出来,!放出来,!8 1.1.淡泊功利性追求淡泊功利性追求l“教师唯有忘却自己的私利,才能享受他教师唯有忘却自己的私利,才能享受他的工作。的工作。”l班主任管理班级不应只是为了学生学习班主任管理班级不应只是为了学生学习成绩,也不应只是为了某种荣誉,而更成绩,也不应只是为了某种荣誉,而更主要的是主要的是要以学生身心健康发展为根本要以学生身心健康发展为根本。92、强化科学管理意识、强化科学管理意识(1)、)、班主任管理班级要着眼于学生发班主任管理班级要着眼于学生发展,人才培养。展,人才培
4、养。(2)、)、班主任管理班级要从重视班主任管理班级要从重视“事事”的管理向重视的管理向重视“人人”发展的管理转变。发展的管理转变。 (3)、班主任管理班级要勇于实施社会化班主任管理班级要勇于实施社会化管理模式。管理模式。103、进行合理的时间管理、进行合理的时间管理(1)分析时间的使用情况,提高时间)分析时间的使用情况,提高时间效用。效用。 (2) 合理安排工作时间,突出工作重点。合理安排工作时间,突出工作重点。(3)有选择的舍弃,减轻工作负担。)有选择的舍弃,减轻工作负担。114、辩证看待班主任工作的、辩证看待班主任工作的“忙忙”与与“闲闲”。(1)、)、 要学会体验忙碌的快乐,即要学会体
5、验忙碌的快乐,即“忙忙”是一种幸福;是一种幸福;“忙忙”是一种需要。是一种需要。(2)、)、 要重新审视忙碌的自我价值,即要重新审视忙碌的自我价值,即“以教人者教己。以教人者教己。”(3)、)、 要把握好要把握好“忙忙”与与“闲闲”的节奏,的节奏,即即“忙忙”、“闲闲”有致,相得益彰。有致,相得益彰。 12 一、班主任工作艺术一、班主任工作艺术131、提高教师自身的综合素质 学高为师,身正为范 142、树立起自己的威信 常言道:身教重于言教。孔子曰:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”做老师的一定要身体力行、表里如一、言行一致,凡要求学生做到的,自己首先做到。153、深入了解学生与学生建
6、立良好的师生关系 良好的师生关系,是教师做良好的师生关系,是教师做好教育工作,提高教学质量的好教育工作,提高教学质量的保证。在这个关系中,教师起保证。在这个关系中,教师起主导作用。主导作用。164 4、学会宽容、学会宽容 宽容是一种教育艺术。班主任对于一宽容是一种教育艺术。班主任对于一时犯错的学生,若能采取最大限度的善时犯错的学生,若能采取最大限度的善意宽容,得到的教育效果也许会更佳。意宽容,得到的教育效果也许会更佳。 苏霍姆林斯基说:苏霍姆林斯基说:“有时宽容所引有时宽容所引起的道德震撼比惩罚更强烈。起的道德震撼比惩罚更强烈。”17三颗糖三颗糖的故事的故事 陶行知当校长的时候,有一陶行知当校
7、长的时候,有一天在校园里巡视,看到一个男学生在用泥块扔另一个学生。陶行知看天在校园里巡视,看到一个男学生在用泥块扔另一个学生。陶行知看到马上制止了这个学生的行为,并叫他在放学后到校长办公室去等他。到马上制止了这个学生的行为,并叫他在放学后到校长办公室去等他。当天放学后,陶行知迟到了几分钟去办公室,看到这个学生已经在办当天放学后,陶行知迟到了几分钟去办公室,看到这个学生已经在办公室门口等他。陶行知从口袋里掏出一块糖给这个学生,说:这是奖公室门口等他。陶行知从口袋里掏出一块糖给这个学生,说:这是奖给你的。学生感到不解,陶行知解释说,因为你是个遵守时间的人。给你的。学生感到不解,陶行知解释说,因为你
8、是个遵守时间的人。说完又给了第二块糖给学生,说这也是奖给你的。因为当你用泥块扔说完又给了第二块糖给学生,说这也是奖给你的。因为当你用泥块扔同学的时候,我叫你住手,你就住手了,这说明你是尊重老师的。学同学的时候,我叫你住手,你就住手了,这说明你是尊重老师的。学生接过糖,陶行知又掏出第三块糖,说这是奖励给你的第三块糖。因生接过糖,陶行知又掏出第三块糖,说这是奖励给你的第三块糖。因为你是个有正义感的学生,我已经调查过了,你之所以扔同学,是因为你是个有正义感的学生,我已经调查过了,你之所以扔同学,是因为你看到那个同学在欺负女同学,你看不惯才会扔他的。可见你是个为你看到那个同学在欺负女同学,你看不惯才会
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