北师大版语文四年级下册课件.ppt

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1、北师大版小学语文四年级上册第三单元北师大版小学语文四年级上册第三单元“民族之花民族之花”教材解说教材解说函谷关镇孟村小学函谷关镇孟村小学 韩雪霞韩雪霞 二、二、教学目标教学目标一、教材简析一、教材简析 四、教学策略四、教学策略解说流程解说流程三、三、教学重难点教学重难点二、二、教学目标教学目标一、教材简析一、教材简析三、三、教学重难点教学重难点二、二、教学目标教学目标一、教材简析一、教材简析 四、教学策略四、教学策略三、三、教学重难点教学重难点二、二、教学目标教学目标一、一、教材简析教材简析 民族之花民族之花爱我中华爱我中华草原草原中国结中国结语文天地语文天地 爱我中华爱我中华是一是一首从整体

2、上表现各民族首从整体上表现各民族爱我中华的强烈凝聚力，爱我中华的强烈凝聚力，表达人们团结一心建设表达人们团结一心建设国家的歌词。国家的歌词。 草原草原是老舍先生叙述了他们在草原上受是老舍先生叙述了他们在草原上受到蒙族兄弟姐妹的热情款待，勾画出了到蒙族兄弟姐妹的热情款待，勾画出了“蒙汉蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的感人场景。的感人场景。 中国结中国结这篇课文主要是这篇课文主要是让学生更深刻地让学生更深刻地理解全国团结一理解全国团结一家亲，进一步激家亲，进一步激发他们热爱祖国发他们热爱祖国的情怀。的情怀。 语文天地语文天地主要主要通过不同形式的练习通过不同形式的练习丰

3、富学生语言积累，丰富学生语言积累，进一步提高学生的语进一步提高学生的语文素养及热爱中华民文素养及热爱中华民族的情感。族的情感。 二、教学目标二、教学目标课标中对于中年级学段课标中对于中年级学段的要求的要求本册教材要求本册教材要求本单元教学目标本单元教学目标识字写识字写字字有初步独立识字的能力。有初步独立识字的能力。独立画出应该独立画出应该掌握的生字新掌握的生字新词，然后自学。词，然后自学。认字认字1818个，写字个，写字2121个。继续练习个。继续练习写摘录笔记、练写摘录笔记、练习独立识字。习独立识字。阅读阅读能对课文中不理解的地能对课文中不理解的地方提出质疑，积累课文方提出质疑，积累课文中的

4、优美词语、精彩句中的优美词语、精彩句段，学习略读。段，学习略读。提出问题，分提出问题，分类处理问题。类处理问题。标画重点词句。标画重点词句。学习略读。学习略读。继续学习找重点继续学习找重点词语和句子，并词语和句子，并会使用修改符号，会使用修改符号，初步达到自读自初步达到自读自悟。悟。习作习作留心周围事物，乐于书留心周围事物，乐于书面表达。学习修改习作面表达。学习修改习作中有明显错误的词句。中有明显错误的词句。学会积累、表学会积累、表达，培养学生达，培养学生主动获取知识主动获取知识的意识和熟练的意识和熟练处理信息的能处理信息的能力。力。完成一篇有关民完成一篇有关民族风情的文章并族风情的文章并学习

5、用符号修改学习用符号修改习作。习作。 5三、教材重难点三、教材重难点 教学重点教学重点：会写：会写21个生字，会写摘个生字，会写摘录笔记。能提出质疑归类，抓住重点词句录笔记。能提出质疑归类，抓住重点词句理解课文内容，受到热爱祖国的教育。理解课文内容，受到热爱祖国的教育。 教学难点教学难点：抓住重点词句，领会各族：抓住重点词句，领会各族人民只有团结一心，才能建设好祖国的思人民只有团结一心，才能建设好祖国的思想。想。教教学学策策略略1、主动识字主动、主动识字主动积累，做好摘录积累，做好摘录笔记笔记2、提出问、提出问题，分类处题，分类处理，标画出理，标画出重点词句重点词句3、增量增量阅读阅读 语文课

6、程标准语文课程标准提出：提出：“阅读是学生个性化的行为，阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动的阅读实践。应让学生在主动积极地思维和情感活动中加深积极地思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要真是学生独享受审美乐趣。要真是学生独特的感受、体验和理解。特的感受、体验和理解。” 三单元金钥匙：三单元金钥匙： 自读时，我在重点词自读时，我在重点词语下加语下加“”，在重点句，在重点句子下画子下画“”。 我在摘录笔记上抄下我在摘录笔记

7、上抄下了重点句子和写得精彩的了重点句子和写得精彩的句子。句子。1、减课内之量，提课堂之效、减课内之量，提课堂之效2、增课内之量，提阅读之量、增课内之量，提阅读之量第一步：测预习情况，谈初读感悟。第一步：测预习情况，谈初读感悟。第二步：提质疑归类，出目标引领。第二步：提质疑归类，出目标引领。第三步：品重点词句，悟文本精髓。第三步：品重点词句，悟文本精髓。*第四步：检掌握情况，引拓展内容。第四步：检掌握情况，引拓展内容。 例如：在教学例如：在教学草原草原中可以提出中可以提出这样的问题：这样的问题：草原草原这篇课文给你留这篇课文给你留下最深印象的是什么？下最深印象的是什么？1、学生自读课文，找出相应

8、的段落，、学生自读课文，找出相应的段落，抓住重点词语和句子，并做好读后批抓住重点词语和句子，并做好读后批注。注。2、小组交流。、小组交流。3、全班展示，并指导朗读。、全班展示，并指导朗读。第一步：回顾单元内容，激发阅读兴趣。第一步：回顾单元内容，激发阅读兴趣。第二步：出示阅读篇目，提出阅读要求。第二步：出示阅读篇目，提出阅读要求。第三步：学生自主阅读，做好摘录批注。第三步：学生自主阅读，做好摘录批注。第四步：交流阅读感受，分享读书喜悦第四步：交流阅读感受，分享读书喜悦。上海反日游行上海反日游行小狗也示威反抗小狗也示威反抗还我钓鱼岛可别惹怒我还我钓鱼岛可别惹怒我结束语结束语吃透教材，游刃有余吃透教材，游刃有余用好教材，开启心智用好教材，开启心智 学会学习，走向成功学会学习，走向成功