18清清的溪水.ppt

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1、学习目标：学习目标： 1. 会认会认“溪、比、赛溪、比、赛”等等14个生字，并个生字，并口头组词。口头组词。 2. 会写会写“互、象、俩互、象、俩”等等7个字。个字。 3. 能正确、流利地朗读课文。能正确、流利地朗读课文。6. 阳阳 光光自学指导（一）：自学指导（一）： 1. 自由朗读课文一遍，注意读准字音。自由朗读课文一遍，注意读准字音。 2. 把圈出的生字拼读两遍，并口头组词。把圈出的生字拼读两遍，并口头组词。 3. 同桌互相检查认读词条中的生字。同桌互相检查认读词条中的生字。 （5分钟后，比一比谁字音读得最准。）分钟后，比一比谁字音读得最准。）我会认：我会认：我会认：我会认：我会读：我会

2、读：6. 阳阳 光光自学指导（二）：自学指导（二）： 轻声读课文，做到读准字音，轻声读课文，做到读准字音，读通句子，不加字，不减字，不读通句子，不加字，不减字，不读错字；难读的句子读两遍。读错字；难读的句子读两遍。（3分钟后，比一比谁课文读得正确、流利。）分钟后，比一比谁课文读得正确、流利。）6. 阳阳 光光自学指导（三）：自学指导（三）： 1. 认读田字格中的生字，口头组词。认读田字格中的生字，口头组词。 2. 观察生字的占格、结构，然后描观察生字的占格、结构，然后描一个，写字时注意笔顺。一个，写字时注意笔顺。 （5分钟后，比一比谁字写得最端正。）分钟后，比一比谁字写得最端正。） 象象 互互

3、 系系俩俩 唱唱 洗洗 被被我会写：我会写：学习目标：学习目标： 1.理解课文内容，有感情地朗读课文。理解课文内容，有感情地朗读课文。 2.知道溪水变浑的原因，懂得保护树木知道溪水变浑的原因，懂得保护树木的重要，培强环保意识。的重要，培强环保意识。6. 阳阳 光光自学指导（一）：自学指导（一）： 自由读课文，思考：溪水都有哪些自由读课文，思考：溪水都有哪些变化？用变化？用“溪水先是溪水先是然后然后最后最后”完完整的说说溪水的变化。整的说说溪水的变化。 （5分钟后，比一比谁说得最完整。）分钟后，比一比谁说得最完整。）自学指导（二）：自学指导（二）： 轻声自由朗读课文，想一想：为什么轻声自由朗读课

4、文，想一想：为什么清清的溪水变成浑浑的了？后来怎么又变清清的溪水变成浑浑的了？后来怎么又变成清清的了？成清清的了？（5分钟后，比一比谁说得最准确。）分钟后，比一比谁说得最准确。） 自由读自由读3-8自然段，说一说你体自然段，说一说你体会到小兔怎样的心情？从哪些句子和会到小兔怎样的心情？从哪些句子和词语体会到的，用词语体会到的，用“”画出来。画出来。 自学指导（三）：自学指导（三）：（3分钟后，比一比谁找得最准确。）分钟后，比一比谁找得最准确。）小兔跑过去，大声喊小兔跑过去，大声喊小兔气愤地说小兔气愤地说小兔生气地说小兔生气地说 小兔子这么生气，到底树木和小溪有什么小兔子这么生气，到底树木和小溪有什么关系？与我们的生活又有什么关系呢？关系？与我们的生活又有什么关系呢？ 学习目标：学习目标： 1.理解课文内容，有感情地朗读课文。理解课文内容，有感情地朗读课文。 2.知道溪水变浑的原因，懂得保护树木知道溪水变浑的原因，懂得保护树木的重要，培强环保意识。的重要，培强环保意识。