2015年中考语文考纲解读与备考建议.ppt

《2015年中考语文考纲解读与备考建议.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015年中考语文考纲解读与备考建议.ppt（93页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、20152015年广东省中考备考研讨会交流资料年广东省中考备考研讨会交流资料 广东省广东省20142014年中考语文年中考语文 试卷结构变化解读及备考建议试卷结构变化解读及备考建议 姚志芳姚志芳凡事预则立，凡事预则立， 不预则废。不预则废。言前定，则不跲（言前定，则不跲（jiji ），事前定，则不困，事前定，则不困，行前定，则不疚，行前定，则不疚，道前定，则不穷。道前定，则不穷。 礼记礼记中庸中庸 一、一、20152015年年中考总复习中考总复习计划计划 第第一轮复习一轮复习：3 3月下旬月下旬-4-4月下旬。复习重点是月下旬。复习重点是“以本为本，以纲为纲以本为本，以纲为纲”。本就是课本，纲

2、。本就是课本，纲就是考纲。就是考纲。 第第二轮复习二轮复习：4 4月下旬月下旬-5-5月下旬。复习重点是月下旬。复习重点是“专题训练，注重综合专题训练，注重综合”。专题就是分类训专题就是分类训练，综合就是模拟测试。练，综合就是模拟测试。 第第三轮复习三轮复习：6 6月上旬，月上旬，重点是答疑重点是答疑。解决学。解决学生应试疑难问题，调整状态，或举行一次模生应试疑难问题，调整状态，或举行一次模拟考试。拟考试。题号题号 考查内容考查内容题量题量分值分值题型题型选择题选择题非选择题非选择题一一基础基础2424分分古诗文默古诗文默写写1 1（5 5）1010字词积累字词积累1 14 4词语运用词语运用

3、1 13 3修改病句修改病句1 13 3仿写句子仿写句子1 14 4二、二、20142014年年中考语文试卷结构中考语文试卷结构题号题号考查内容考查内容题量题量分值分值题型题型选择题选择题非选择题非选择题二二阅阅读读4646分分课内文言文课内文言文阅读阅读3 31010课外文言文课外文言文阅读阅读3 39 9实用类文本实用类文本阅读阅读3 31010文学类文本文学类文本阅读阅读4 41717三、三、写作写作作文作文1 15050附加附加题题名著阅读名著阅读3 31010三、三、20142014年年中考考题中考考题 题型变化题型变化 研究广东省教育考试院的研究广东省教育考试院的考试大纲考试大纲，

4、考试，考试内容与要求有内容与要求有3232项（其中基础部分项（其中基础部分8 8项要求，文言文项要求，文言文阅读阅读4 4项要求，名著阅读项要求，名著阅读3 3项要求）。项要求）。 第一大题基础第一大题基础（2525分分2424分）词语运用、仿写题分）词语运用、仿写题 是新题型。是新题型。 课内文言文课内文言文（1212分分1010分）分）(4(4题题3 3题题) ) 课外文言文课外文言文（1010分分9 9分分) )和名著阅读和名著阅读（8 8分分1010分）分） 换位置。换位置。 中规中矩，保持稳定中规中矩，保持稳定四、四、 20142014年中考考题解读年中考考题解读 1 1、基础总分由

5、、基础总分由2525分调至分调至2424分。分。 新增新增词语运用选择题词语运用选择题3 3分，句子仿写题分，句子仿写题4 4分。分。取消取消“连连词成句词成句”和和“综合探究综合探究”题。题。 解读：更加重视语言积累，提高试卷的区分度。解读：更加重视语言积累，提高试卷的区分度。“连词成句连词成句”这道题大多数学生可以拿到这道题大多数学生可以拿到2-32-3分，区分分，区分度较低，而且也有模式化倾向。度较低，而且也有模式化倾向。“综合探究综合探究”这道这道 题主要是考查抽象思维能力的，这对初中生而言相对题主要是考查抽象思维能力的，这对初中生而言相对 较难，大多数学生得分较低，也降低了试卷的区分

6、较难，大多数学生得分较低，也降低了试卷的区分 度。改成度。改成“词语运用词语运用”（选择题）和（选择题）和“句子仿写句子仿写”则则 要求学生增加词语积累和句子积累（语文积累），有要求学生增加词语积累和句子积累（语文积累），有 利于引导初中语文教学更接近语文学习的本质，也体利于引导初中语文教学更接近语文学习的本质，也体 现出了中考和高考在题型上的接轨。现出了中考和高考在题型上的接轨。 四、四、20142014年中考考题解读年中考考题解读 2 2 、文言文阅读、文言文阅读1919分。分。 （1 1）课内文言文由）课内文言文由1212分减至分减至1010分分，由由4 4题减至题减至3 3题，题， 1

7、 1道词语解释题（道词语解释题（3 3个），个），1 1道翻译题道翻译题（2 2句）句），1 1道选道选 择题（对文段的综合分析），分值为择题（对文段的综合分析），分值为3 3分，分，4 4分，分，3 3分。分。 （原为两道选择题，其中一道文言词汇选择题改为直译）（原为两道选择题，其中一道文言词汇选择题改为直译） 解读：解读：新题型减少了一道主观题，增加了字词句的翻新题型减少了一道主观题，增加了字词句的翻译，与译，与1414年考纲中的题型示例不同，但考点一致，所年考纲中的题型示例不同，但考点一致，所 以备考文言文时不应死扣题型，而以备考文言文时不应死扣题型，而应扣住考点应扣住考点来复习。来复习

8、。 其实相对学生而言，客观上其实相对学生而言，客观上降低了降低了试卷的拿分难度。试卷的拿分难度。 新的课内文言文的考试题型降低了难度，新的课内文言文的考试题型降低了难度，更注重更注重 基础知识的积累，重视文本内容基础知识的积累，重视文本内容。因此，以往的文言。因此，以往的文言 文教学方式不会对课内文言文的考查带来大的影响。文教学方式不会对课内文言文的考查带来大的影响。 四、四、20142014年中考考题解读年中考考题解读 （2 2）课外文言文）课外文言文9 9分，分，1 1道选择题（加点词语意思相同或不道选择题（加点词语意思相同或不同的一项是、同的一项是、1 1道断句题、道断句题、1 1道主观

9、题。道主观题。 解读：解读：课外文言文从附加题改为正卷部分的阅读题，这课外文言文从附加题改为正卷部分的阅读题，这意味着文言文阅读在中考正卷中的比重加大了。主要考查意味着文言文阅读在中考正卷中的比重加大了。主要考查学生运用所学文言文知识阅读浅易文言文的能力，引导初学生运用所学文言文知识阅读浅易文言文的能力，引导初中文言文教学从中文言文教学从死记硬背死记硬背转向通过转向通过积累初步形成运用文言积累初步形成运用文言文知识阅读浅易文言文的能力文知识阅读浅易文言文的能力，从而达到初中文言文教学从而达到初中文言文教学与高中文言文教学接轨的目的。体现了对传统文化的重视。与高中文言文教学接轨的目的。体现了对传

10、统文化的重视。 课外文言文考查内容将要求教师重新思考文言文教学课外文言文考查内容将要求教师重新思考文言文教学的内容和方法。的内容和方法。应该更重视课内文言文的教学，不能轻视应该更重视课内文言文的教学，不能轻视非中考篇目非中考篇目，以达到，以达到“以内解外以内解外, ,联外固内联外固内”的效果。的效果。 四、四、20142014年中考考题解读年中考考题解读 3 3、附加题为名著题。、附加题为名著题。1010分，分，3 3道主观题，分值分配为道主观题，分值分配为2 2分、分、4 4分、分、4 4分。分。名著删掉名著删掉名人传名人传增加增加假如给我三天光明假如给我三天光明。 解读：解读：名著阅读的考

11、查越来越像名著阅读的考查越来越像“鸡肋鸡肋”。但是如果不考就。但是如果不考就更没人读名著了。把它作为附加题考，而且增加了分值，既更没人读名著了。把它作为附加题考，而且增加了分值，既体现了对名著阅读的重视，也为命题增加难度提供了依据。体现了对名著阅读的重视，也为命题增加难度提供了依据。“增加难度增加难度”就可以让真正读过原著的学生拿到高分，使附就可以让真正读过原著的学生拿到高分，使附加题考查的意义体现出来，而不再成为加题考查的意义体现出来，而不再成为“120”120”分的补充。分的补充。 从分值的分布可以看出，第一题是填空题（或简答题），从分值的分布可以看出，第一题是填空题（或简答题），考文学常

12、识或基本内容，有点送分的性质，后两题则需要学考文学常识或基本内容，有点送分的性质，后两题则需要学生不但要了解原文的主要内容、情节、人物、背景、语言风生不但要了解原文的主要内容、情节、人物、背景、语言风格、写法等，还可能与学生的阅读体验和感悟相关联。这样格、写法等，还可能与学生的阅读体验和感悟相关联。这样命题的形式将十分灵活。命题的形式将十分灵活。 五、五、20152015年中考语文备考建议年中考语文备考建议 一一. .基础基础优优秀古诗文篇目中的名句背诵与默秀古诗文篇目中的名句背诵与默写。写。 基本基本做法是逐篇归类整理做法是逐篇归类整理，按照，按照“有名气、有影响、有内有名气、有影响、有内涵

13、涵”的原则把的原则把7272篇篇（48482424）优秀优秀古诗文的古诗文的名句名句作一下积累作一下积累，并印发给学生，让学生重点背诵并经常默写。先选并印发给学生，让学生重点背诵并经常默写。先选5050句，再句，再选选5050句，然后再增加，对句，然后再增加，对不同层次的学生提出不同的要求不同层次的学生提出不同的要求。（大部分学生都应该做到首首过关，句句过关（大部分学生都应该做到首首过关，句句过关, ,字字过关。字字过关。对于一些学困生可以只要求背名句。）对于一些学困生可以只要求背名句。） 如如论语论语中的中的“温故而知新温故而知新，可以为，可以为师矣师矣”，己亥己亥杂诗杂诗中的中的“落红不是

14、无情物落红不是无情物，化作，化作春春泥更护泥更护花花”。 特别特别注意注意的是：的是：对对绝句要绝句要全篇默写全篇默写，如杜，如杜牧的牧的赤壁赤壁、王、王安石的安石的登飞来峰登飞来峰等。对律诗的默写，注意等。对律诗的默写，注意分分清颔联和颈清颔联和颈联联。 1.1.根据课文默写古诗文（根据课文默写古诗文（1010分）分） 题型主要分为三类：题型主要分为三类： （1 1）直接默写型：）直接默写型：又可分为又可分为3 3种形式，即：种形式，即：直接写出所给语句的上句或下句；默写或直接写出所给语句的上句或下句；默写或补充整首诗词；文言文名句默写。补充整首诗词；文言文名句默写。 （2 2）理解运用默写

15、型：理解运用默写型：即给出要求背诵的即给出要求背诵的诗句的含意或在文中的作用，按提示的要求写诗句的含意或在文中的作用，按提示的要求写出相关的诗句。出相关的诗句。 （3 3）主题式默写。古诗中的）主题式默写。古诗中的“月亮月亮”，古，古诗中的诗中的“春春”（广东没考过）（广东没考过）请仿照示例请仿照示例, ,写出你所积累的与传统节日有关的古诗文写出你所积累的与传统节日有关的古诗文名句。名句。( (任选三个节日任选三个节日) )示例：清明时节雨纷纷示例：清明时节雨纷纷, ,路上行人欲断魂。路上行人欲断魂。( (清明节清明节) )A._,_A._,_。（。（ ）B._,_B._,_。（。（ ）C._

16、,_C._,_。（。（ ）试题解说：试题解说： 这类试题的特点是：这类试题的特点是：(1)(1)鲜明的主题性。提供一个鲜明的主题性。提供一个默写的主题默写的主题, ,要求考生围绕主题默写出三至四句古诗文要求考生围绕主题默写出三至四句古诗文名句。上述试题的主题是名句。上述试题的主题是“传统节日传统节日”。(2)(2)答案的开答案的开放性。放性。 参考答案参考答案:A.:A.爆竹声中一岁除爆竹声中一岁除, ,春风送暖入屠苏。（春节）春风送暖入屠苏。（春节） B.B.月到柳梢头，人约黄昏后。（元宵节）月到柳梢头，人约黄昏后。（元宵节） C.C.海上生明月，天涯共此时（中秋节）海上生明月，天涯共此时（

17、中秋节）备考建议：备考建议：领悟含义。领悟含义。 对背诵的诗文，要领悟其含义，对背诵的诗文，要领悟其含义，特别是其中的关键字词，要真正弄懂，才不容特别是其中的关键字词，要真正弄懂，才不容易写错别字。易写错别字。 圈点强记。圈点强记。 对诗文中的易混字、易错字，对诗文中的易混字、易错字，要用红笔圈点出来，以激起有意注意，重点把要用红笔圈点出来，以激起有意注意，重点把握；握；特别是特别是要把默写时曾出现过的错别字圈点要把默写时曾出现过的错别字圈点出来，复习时重点关注，不但能省时省力，而出来，复习时重点关注，不但能省时省力，而且避免重复出错。且避免重复出错。如：如：烟笼寒水月笼烟笼寒水月笼沙（沙（纱

18、纱），），夜泊秦淮夜泊秦淮近（近（进进）酒家酒家 边诵边写。边诵边写。在记忆时，可边背诵，边用笔在记忆时，可边背诵，边用笔写出上下句或句中的关键字，写出上下句或句中的关键字， 以防以防“口是手口是手非非”。 规范书写时要做到规范书写时要做到“三清三清”和和“三不三不”。 “三清三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰。晰。 “三不三不”就是不写潦草字，不写异体字和不就是不写潦草字，不写异体字和不规范的简化字，不添减笔画。规范的简化字，不添减笔画。（20142014年）根据课文默写古诗文。年）根据课文默写古诗文。（1010分）分）（1 1）人恒过然后能改，）人恒过然后

19、能改，_，征于色发于声而后喻。征于色发于声而后喻。（孟子孟子两章）（两章）（1 1分）分）（2 2）客路青山外，）客路青山外，_。_，风正一帆悬。，风正一帆悬。（王湾（王湾次北固山下次北固山下）（）（2 2分）分）（3 3） ，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵（辛弃疾，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵（辛弃疾破阵子破阵子）（）（1 1分）分）（4 4）归园田居（其三）归园田居（其三）中，写陶渊明早出晚归，中，写陶渊明早出晚归，表现他闲适恬淡心境的句子是表现他闲适恬淡心境的句子是“_， _” （2 2分）分）（5 5）默写李白的）默写李白的闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄。（4 4分）分）_

20、，_。_，_。词文律诗绝句律诗（20132013）根据课文默写古诗文。（）根据课文默写古诗文。（1010分）分）（1 1）参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，）参差荇菜，左右采之。窈窕淑女， 。（诗经诗经）（）（1 1分）分）（2 2）无可奈何花落去，）无可奈何花落去， 。小园香径独徘徊。小园香径独徘徊。（晏殊（晏殊浣溪沙浣溪沙）（）（1 1分）分）（3 3） ，佳木秀而繁阴，风霜高洁，佳木秀而繁阴，风霜高洁， ，山间之四时也。（欧阳修，山间之四时也。（欧阳修醉翁亭记醉翁亭记）（2 2分）分）（4 4）茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌中，体现诗人推己及人、中，体现诗人推己及人、心忧天下的诗句是：心忧

21、天下的诗句是： ， ！（！（2 2分）分）（5 5）把白居易的）把白居易的钱塘湖春行钱塘湖春行默写完整。（默写完整。（4 4分）分）孤山寺北贾亭西，水面初平云脚底。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚底。 ， 。 ， 。最爱湖东行不。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。足，绿杨阴里白沙堤。 经典词文古体诗律诗（20122012年）根据课文默写古诗文。（年）根据课文默写古诗文。（1010分）分）（1 1）子曰：）子曰：“_，思而不学则殆。，思而不学则殆。”（论论语语）（）（1 1分）分）（2 2）轮台东门送君去，去时雪满天山路。）轮台东门送君去，去时雪满天山路。_，_。（岑参。（岑参白雪歌送武判官归京白雪歌

22、送武判官归京）（）（2 2分）分）（3 3）谁道人生无再少？门前流水尚能西）谁道人生无再少？门前流水尚能西! _! _。（苏轼（苏轼浣溪沙浣溪沙）（）（1 1分）分）（4 4）看待别人的进步，我们要有发展的眼光。正如）看待别人的进步，我们要有发展的眼光。正如孙权劝学孙权劝学中所说的中所说的“_，_”_”。（。（2 2分）分）（5 5）把李白的）把李白的渡荆门送别渡荆门送别默写完整。（默写完整。（4 4分）分）渡远荆门外，来从楚国游。渡远荆门外，来从楚国游。_，_。_，_。仍怜故乡水，万里送行舟。仍怜故乡水，万里送行舟。经典古体诗词文律诗（20112011年）根据课文默写古诗文。年）根据课文默写

23、古诗文。（1010分分）（1 1）子曰：）子曰：“_ _ ，可以为师矣。，可以为师矣。”（论语论语）（1 1分）分）（2 2）了却君王天下事，）了却君王天下事，_。_！（辛弃疾！（辛弃疾破阵子破阵子）（）（2 2分）分）（3 3）香远益清，亭亭净植，）香远益清，亭亭净植，_。（周敦颐。（周敦颐爱莲爱莲说说）（）（1 1分）分）（4 4）王安石）王安石登飞来峰登飞来峰中的诗句中的诗句“_，_”_”与杜甫的与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之有异曲同工之妙。（妙。（2 2分）分）（5 5）默写韦应物的）默写韦应物的滁州西涧滁州西涧。（。（4 4分）分）_，_。_，_

24、。经典词文律诗绝句根据近根据近4 4年古诗文默写出题考试的题型，大致年古诗文默写出题考试的题型，大致可以得出这样的结论：可以得出这样的结论： （1 1）前三年）前三年论语论语和和诗经诗经（蒹葭和（蒹葭和 关雎）这两篇经典是轮流出现，但今年没有。关雎）这两篇经典是轮流出现，但今年没有。 （2 2）律诗和绝句是轮流出现；词至少一句）律诗和绝句是轮流出现；词至少一句 （3 3）涵盖全面，注意作者时代、教材不同）涵盖全面，注意作者时代、教材不同年级的平衡分布，兼顾到不同的形式年级的平衡分布，兼顾到不同的形式（诗、（诗、词、文）词、文）中的名句。中的名句。 （4 4）防止猜题押题，完全可能重复考查。）防

25、止猜题押题，完全可能重复考查。2.2.根据拼音写汉字根据拼音写汉字（4 4分）分）字词积累字词积累 这四句话均这四句话均出自课文出自课文，拼写的词语主要是，拼写的词语主要是课文后面要求掌握的课文后面要求掌握的“读一读，写一写读一读，写一写”，或，或者是者是课文注解课文注解中出现的。这体现了对于课本的中出现的。这体现了对于课本的回归。回归。特别提醒特别提醒的是要关注的是要关注自读课文自读课文的词语的词语（1414年考题中的四句话基本出自自读课文）年考题中的四句话基本出自自读课文） 要多读课文，内容熟悉了，词语的拼写就要多读课文，内容熟悉了，词语的拼写就会容易很多，如果是同音词也不易出错。（如会容

26、易很多，如果是同音词也不易出错。（如草野在蟋蟀声中更草野在蟋蟀声中更liolio kuku（寥廓寥廓），溪水），溪水因枯涸见石更清冽了。因枯涸见石更清冽了。秋天秋天）辽阔辽阔 （20142014年）根据拼音写出相应的词语。（年）根据拼音写出相应的词语。（4 4分）分） (1)(1)须晴日，看红妆素裹，分外须晴日，看红妆素裹，分外yoyo roro。 （九上九上沁园春雪沁园春雪 ） (2)(2)我懂得了鸟儿如何筑巢，如何繁衍，如何我懂得了鸟儿如何筑巢，如何繁衍，如何随着季节的变化而随着季节的变化而qinqin xx。八下八下再塑生命再塑生命 (3)(3)人类的智慧与大自然的智慧相比，实在是人类的

27、智慧与大自然的智慧相比，实在是xingxing xngxng jinjin chch。（八下八下敬畏自然敬畏自然） (4)(4)她总是对人们微笑着，她总是对人们微笑着，pp bb jj didi地想地想对人民有所贡献。对人民有所贡献。（七下（七下真正的英雄真正的英雄）（20132013）根据拼音写出相应的词语。（）根据拼音写出相应的词语。（4 4分）分）（1）旅途上的征人所经过的地方，有时是坦荡平原，）旅途上的征人所经过的地方，有时是坦荡平原，有时是有时是q q险路险路。 （七下（七下艰难的国运艰难的国运）（2）罗布泊像座仙湖，水面像镜子一样，在）罗布泊像座仙湖，水面像镜子一样，在h x的的阳

28、光下，我乘舟而行阳光下，我乘舟而行。（八下（八下罗布泊，消失的仙罗布泊，消失的仙湖湖） （3）设计者和匠师们）设计者和匠师们yn d zh y，自出心裁，修建，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同成功的园林当然各个不同。（八上（八上苏州园林苏州园林） （4）“正确答案只有一个正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地脑中已不知不觉地gn shn d g。（九上（九上事物的事物的正确答案不止一个正确答案不止一个） （20122012年）根据拼音写出相应的词语。（年）根据拼音写出相应的词语。（4 4分）分） (1)(1)我母亲对我们的我母亲对我们的jiji jj

29、生活感到非常痛生活感到非常痛苦。苦。 （九上（九上我的叔叔于勒我的叔叔于勒） (2)(2)它它 chnchn minmin 于高山、大川、平野对它于高山、大川、平野对它的欢呼致意。的欢呼致意。 （九下（九下地下森林断想地下森林断想） (3) (3) yuyu mnmn fnfn qnqn 的夜晚，人们有时的夜晚，人们有时看见小船从苇塘里撑出来。看见小船从苇塘里撑出来。（八上（八上芦花荡芦花荡） (4)“(4)“这布是华丽的！精致的！无双的！这布是华丽的！精致的！无双的！”每每人都人都sushnfsushnf hh着。着。（七上（七上皇帝的新装皇帝的新装）（20112011年）根据拼音写出相应的

30、词语。（年）根据拼音写出相应的词语。（4 4分）分） (1)(1)如果我能如果我能kunkun shsh人，体谅人人，体谅人我都得我都得感谢我的慈母。感谢我的慈母。 （八下（八下我的母亲我的母亲） (2)(2)惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊fnfn soso。 （九上（九上沁园春沁园春 雪雪） (3)(3)有一位长期以来有一位长期以来xinxin wiwi rnrn zhzh的科学的科学家：邓稼先。家：邓稼先。 （七下（七下邓稼先邓稼先） (4)(4)对于叔叔回国这桩对于叔叔回国这桩shsh nn jiji wnwn的事，的事，大家还拟定了上千种计划。

31、大家还拟定了上千种计划。 （九上（九上我的叔叔于勒我的叔叔于勒）（20142014）妖娆）妖娆 迁徙迁徙 相形见绌相形见绌 迫不及待迫不及待（20132013）崎岖）崎岖 和煦和煦 因地制宜因地制宜 根深蒂固根深蒂固 （20122012）拮据）拮据 沉湎沉湎 月明风清月明风清 随声附和随声附和（20112011）宽恕）宽恕 风骚风骚 鲜为人知鲜为人知 十拿九稳十拿九稳 两个两个2 2字词语，两个字词语，两个4 4字词语。字词语。 常用词，没有偏怪和特别难写的词语常用词，没有偏怪和特别难写的词语 1 1字词、字词、3 3字词没有考过字词没有考过 注意覆盖面，四个词基本上都涉及到注意覆盖面，四个词

32、基本上都涉及到4 4本教材。本教材。 注意经典美文，注意注意经典美文，注意自读自读课文，注意人教课文，注意人教 版和语文版共有的篇目。版和语文版共有的篇目。备考建议：备考建议：按照按照“常用、易错常用、易错”的原则，从课本中先的原则，从课本中先选选200200个，再选个，再选100100个，再逐步增加，对个，再逐步增加，对不同层次不同层次的学的学生提出不同的要求。生提出不同的要求。（建议每个学生建立纠错本，避（建议每个学生建立纠错本，避免重复训练，复习更有针对性）免重复训练，复习更有针对性）3.3.词语运用（词语运用（3 3分分）（替代运用词语写一段话）替代运用词语写一段话）（20142014

33、中考新题型）中考新题型）以单项选择题形式出现。以单项选择题形式出现。3.3.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）（3 3分）分）A.A.旋风一样，是旋风一样，是飞扬飞扬的流苏；乱娃一样，是蹦跳的脚的流苏；乱娃一样，是蹦跳的脚 步；火花一样，是闪射的同仁。步；火花一样，是闪射的同仁。B.B.母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽荫蔽？C.C.垃圾广告、恶意插件、暴力游戏和八卦新闻等充斥垃圾广告、恶意插件、暴力游戏和八卦新闻等充斥着互联网，令

34、网民着互联网，令网民不厌其烦不厌其烦。D.“D.“光盘行动光盘行动”、“十面霾伏十面霾伏”等词语从众多网络新等词语从众多网络新词中词中脱颖而出脱颖而出，获评，获评20132013年度十大新词语。年度十大新词语。实际上是对课本词语的理解运用，是第实际上是对课本词语的理解运用，是第2题题“生字词默写生字词默写”的延伸。考查定位在的延伸。考查定位在“正确使用正确使用”。备考建议备考建议 相关试题皆从相关试题皆从“使用使用”的角度命制，这就是的角度命制，这就是说，在具体的语言环境中对词语的使用情况进说，在具体的语言环境中对词语的使用情况进行考查，或通过言语操作对词语使用情况进行行考查，或通过言语操作对

35、词语使用情况进行考查。考查。 在今年中考的试题选项中，在今年中考的试题选项中，A A、B B两项都是两项都是出自出自课本中的原句课本中的原句，另两项是社会的热点。所，另两项是社会的热点。所以在平时的教学中要注重回归课本，重视课文以在平时的教学中要注重回归课本，重视课文的朗读。在备考的过程中一定要重视的朗读。在备考的过程中一定要重视课本的课本的“读一读写一写读一读写一写”和课文注释中出现的词语和课文注释中出现的词语，不不单会读会默写，还要单会读会默写，还要理解词语的意思理解词语的意思，可以取可以取得一举两得之功效。得一举两得之功效。4.4.病句病句(3(3分分) )以选择题形式出现。有两种情况以

36、选择题形式出现。有两种情况 病句辨析；病句辨析；病句修改情况分析病句修改情况分析。 主要考查常见的病句类型：成分残缺；主要考查常见的病句类型：成分残缺；成分赘余；语序不当；搭配不当；结成分赘余；语序不当；搭配不当；结构混乱；表意不明；不合逻辑等语病。构混乱；表意不明；不合逻辑等语病。成分残缺：成分残缺：缺主语：滥用介词缺主语：滥用介词“通过通过使使” 缺宾语缺宾语成分赘余：成分赘余：重复重复 “ “大约大约左右左右”、将临近开学将临近开学、 发自内心的心灵慰藉，内心由衷地感谢发自内心的心灵慰藉，内心由衷地感谢语序不当：语序不当：动词组合：正确贯彻和深入理解；多重动词组合：正确贯彻和深入理解；多

37、重 定语语序定语语序搭配不当：搭配不当：常见的动宾搭配、关联词搭配常见的动宾搭配、关联词搭配结构混乱：结构混乱：句式杂糅（往往是两种结构混到一起）句式杂糅（往往是两种结构混到一起）表意不明：表意不明：歧义歧义 他喜欢他喜欢在汽车上画画在汽车上画画不合逻辑：不合逻辑：“防止防止事故事故不再不再发生发生”等常见多重等常见多重 否定否定备考建议备考建议 熟悉熟悉常见常见7 7种题型，种题型，积累积累常见知识点。常见知识点。 做题时，要学生当做题时，要学生当“医生医生”。先指出。先指出得的是什么病症，再具体去得的是什么病症，再具体去“治病治病”。 养成习惯，烂熟于心。养成习惯，烂熟于心。 对号入座，反

38、复比较。对号入座，反复比较。5.5.仿写句子仿写句子(4(4分分) ) （替代（替代 综合探究题）综合探究题） （中考新题型）（中考新题型）（1 1）套用式仿写题）套用式仿写题 试题试题11仿照例句的形式，写一个句子，内容自仿照例句的形式，写一个句子，内容自定。定。例句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的例句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。云淡日丽，爱她的香飘四野。仿句：仿句：_ 解析解析 例句从内容上看，写出了秋天的例句从内容上看，写出了秋天的3 3个特点；从句式个特点；从句式上看，采用了排比的修辞手法。因此本题的仿写上看，采用了排比的修辞手法。因此本题的仿

39、写重在仿句内容重在仿句内容的选定的选定，句式直接套用例句即可。内容的选择可以是景，也可，句式直接套用例句即可。内容的选择可以是景，也可以是人或物，关键要把握其特点。如：以是人或物，关键要把握其特点。如：“人们都爱春天，爱她人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。”（2 2）续写式仿写题（）续写式仿写题（20142014年题型）年题型） 例如例如 仿照画线的句子，续写一个句子，与画线的仿照画线的句子，续写一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句：人生的意义在于奉献而两句构成语意连贯的排比句：人生的意义在于奉献而不在于索取。不在于

40、索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；_，_._. 解析解析 这道题既是续写又是仿写，要求考生仔细这道题既是续写又是仿写，要求考生仔细分析品味，揣摩句中所阐明的意义。除了要把握仿句分析品味，揣摩句中所阐明的意义。除了要把握仿句的的句式句式（如果（如果就就）及）及修辞修辞（比喻、排比）外，（比喻、排比）外，还要注意句中所蕴涵的还要注意句中所蕴涵的思想内容思想内容（奉献精神）。这就（奉献精神）。这就要借助自己的感悟，写出富有生活哲理、启迪人们树要借助自己的感悟，写出富有生活哲理、启迪人们树立正确

41、人生观的句子。如：立正确人生观的句子。如：“如果你是一朵鲜花，就如果你是一朵鲜花，就装点一分春色。装点一分春色。”20142014年广东中考考题年广东中考考题 5 5仿照画波浪线的句子，在横线上仿照画波浪线的句子，在横线上续写续写一句话，使之一句话，使之构成构成排比排比。（。（4 4分）分） 我喜欢旅行，喜欢在别人的思想里旅行。我想与我喜欢旅行，喜欢在别人的思想里旅行。我想与陶渊明一起重访桃花源，陶渊明一起重访桃花源，想与想与范仲淹范仲淹携手登临携手登临岳岳阳楼阳楼，（，（1 1） ；我想追随我想追随鲁迅先生鲁迅先生去欣去欣赏那蓬勃奋飞的北国的雪；赏那蓬勃奋飞的北国的雪；（2 2） ，想跟，想

42、跟随琦君女士去品尝那地道纯正的家乡的春酒随琦君女士去品尝那地道纯正的家乡的春酒 【（1 1）示例一：想与苏东坡相约夜游承天寺）示例一：想与苏东坡相约夜游承天寺 示例二：想与欧阳修结伴再游醉翁亭示例二：想与欧阳修结伴再游醉翁亭 （作者名（作者名1 1 分，作品中提及的地点分，作品中提及的地点1 1分，两者分别评分。）分，两者分别评分。）（2 2）示例一：想跟随竺可桢先生去解读那复杂多变的大自）示例一：想跟随竺可桢先生去解读那复杂多变的大自 然的语言然的语言示例二：想追随闻一多先生去聆听他那响彻寰宇的最后一示例二：想追随闻一多先生去聆听他那响彻寰宇的最后一次演讲次演讲（作者名（作者名1 1分，事情

43、中含有作品名称分，事情中含有作品名称1 1分，两者分别分，两者分别评分。）评分。）】（3 3）修改式仿写题）修改式仿写题 （在考纲上没这个题型）（在考纲上没这个题型） 例如例如 删改下列句子中的画线部分，使它与前面删改下列句子中的画线部分，使它与前面的句子组成对偶句。的句子组成对偶句。遥望东南，建几处依山楼榭；遥望东南，建几处依山楼榭；近看西北角，造起近看西北角，造起三间面临绿水的轩斋。三间面临绿水的轩斋。改后为：遥望东南，建几处依山楼榭；改后为：遥望东南，建几处依山楼榭；_ _ ，_ 。 解析解析 此题是在原句基础上进行修改式仿写。题目要此题是在原句基础上进行修改式仿写。题目要求删改后与前面

44、的句子组成对偶句，即两句在词语和求删改后与前面的句子组成对偶句，即两句在词语和句式方面都要整齐相对，既是对后句的修改，又是对句式方面都要整齐相对，既是对后句的修改，又是对前句的仿写。据此不难得出对仗工整的修改句：前句的仿写。据此不难得出对仗工整的修改句：“近近看西北，造数间临水轩斋。看西北，造数间临水轩斋。”备考建议：解答仿写题要做到备考建议：解答仿写题要做到“四个统一四个统一”（1 1）话题要统一。）话题要统一。题目中规定了陈述对象，在仿写时题目中规定了陈述对象，在仿写时 必须以给定的陈述对象为主语。必须以给定的陈述对象为主语。（2 2）句式要统一。）句式要统一。弄清它是什么句式，同时还要弄

45、清句子内部的语弄清它是什么句式，同时还要弄清句子内部的语意关系，是转折、递进、并列，还是因果、假设、总意关系，是转折、递进、并列，还是因果、假设、总分等，仿写时必须严格按例句的句式特点去造句，做分等，仿写时必须严格按例句的句式特点去造句，做到句式的统一。到句式的统一。（3 3）修辞要统一。）修辞要统一。仿写句子的考查一般与运用修辞的仿写句子的考查一般与运用修辞的考查联系在一起。考查联系在一起。（4 4）色调要统一。）色调要统一。色调即色彩和情调。指语境色彩，色调即色彩和情调。指语境色彩，也指感情色彩，同时还包括仿句的创意和境界。也指感情色彩，同时还包括仿句的创意和境界。五、五、20152015

46、年中考语文备考建议年中考语文备考建议二二. .文言文阅读文言文阅读考纲要求：考纲要求： 理解浅易文言文中常见文言词语的意思。理解浅易文言文中常见文言词语的意思。 翻译浅易文言文中的句子。翻译浅易文言文中的句子。 理解浅易文言文的基本内容。理解浅易文言文的基本内容。 领会浅易文言文中作者的写作意图。领会浅易文言文中作者的写作意图。20142014年广东中考文言文阅读（年广东中考文言文阅读（1919分）分）（课内阅读（课内阅读1010分分 + + 课外阅读课外阅读9 9分）分） 课内阅读设置课内阅读设置3 3道题：道题： 1. 1. 解释加点词语的意思（解释加点词语的意思（3 3个）个） （3 3

47、分）分） 2. 2. 翻译句子（翻译句子（2 2句）句） （4 4分）分） 3. 3. 对选文的综合分析（对选文的综合分析（选择题）选择题） （3 3分）分） 课外阅读设置课外阅读设置3 3道题：道题： 1. 1. 文言词汇文言词汇选择题选择题 （3 3分）分） 2. 2. 断句断句 （3 3分）分） 3. 3. 对选文内容的理解对选文内容的理解 （3 3分）分）20142014年广东中考试题年广东中考试题（课内文言文）（课内文言文） 邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏6. 6. 解释下列加点词语在句子中的意思。（解释下列加点词语在句子中的意思。（3 3分）分）（1 1）孰孰视之（视之（ ）（）（2

48、 2）臣之）臣之妻妻私臣（私臣（ ）（）（3 3）时时而）时时而间间进（）进（）7 7把文中画线的句子翻译成现代汉语。（把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4 4分）分）（1 1）窥镜而自视，又弗如远甚。）窥镜而自视，又弗如远甚。（2 2）令初下，群臣进谏，门庭若市。）令初下，群臣进谏，门庭若市。8.8.下列对下列对文章的分析文章的分析理解，理解，不正确不正确的一项是（的一项是（3 3分）分） A. A.邹忌面对妻、妾、客的赞美，没有沾沾自喜，而是冷静思邹忌面对妻、妾、客的赞美，没有沾沾自喜，而是冷静思考，由己及君，现身说法，劝说齐王除蔽纳谏。考，由己及君，现身说法，劝说齐王除蔽纳谏。 B. B

49、.齐威王的可贵之处在于有自知之明，能广开言路，博采众齐威王的可贵之处在于有自知之明，能广开言路，博采众议，使齐国在内政治清明，在外议，使齐国在内政治清明，在外“战胜于朝廷战胜于朝廷”。 C. C.讽喻是本文的一大写作特色。文章用邹忌与徐公比美设喻，讽喻是本文的一大写作特色。文章用邹忌与徐公比美设喻，从家事到国事，以小见达，由浅入深，说服力强。从家事到国事，以小见达，由浅入深，说服力强。 D.D.本文裁剪巧妙，详略得当。开头详写比美，为下文做充分本文裁剪巧妙，详略得当。开头详写比美，为下文做充分的铺垫，突出了进谏的作用和纳谏的效果。的铺垫，突出了进谏的作用和纳谏的效果。1.1.文言词语的复习文言

50、词语的复习 备考建议：备考建议： 以实词为主，掌握一些常以实词为主，掌握一些常用的虚词即可，初中阶段很少考虚词。用的虚词即可，初中阶段很少考虚词。 以课文下面的注释为重点，这是出题以课文下面的注释为重点，这是出题人最可靠的凭借。人最可靠的凭借。重视非中考篇目中的几篇课文重视非中考篇目中的几篇课文实词：实词： 一词多义一词多义 通假字通假字 古今异义词古今异义词 词类活用词类活用 虚词：虚词： 之、于、为、其、且、以、乃之、于、为、其、且、以、乃文言词语文言词语 考题回顾考题回顾1 120132013年广东中考试题年广东中考试题6 6下列各组句子中，加点词语意思下列各组句子中，加点词语意思相同相